【正文】 第一篇：初中思品教學(xué)典型案例初中思品教學(xué)典型案例篇一：“案例分析”在初中思想品德課教學(xué)中的運用為了使學(xué)生更好地掌握思想品德課知識技能，形成能力，發(fā)展智力。我們在教學(xué)中以典型事例說明、解釋教材內(nèi)容、啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容的教學(xué)行為方式，我們稱為“案例分析”教學(xué)法。它在初中思想政治課教學(xué)應(yīng)適應(yīng)新教材的變化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法的進(jìn)程中，不失為一種有益的嘗試。一、案例分析教學(xué)法的主要教學(xué)價值提供掌握間接經(jīng)驗，尤其是抽象、概括間接經(jīng)驗的認(rèn)識基礎(chǔ)。學(xué)生總是基于直接經(jīng)驗、感性知識和已有的知識，認(rèn)識和掌握不能直接感知的抽象、概括的知識。案例分析可以大大提高教學(xué)的直觀效果，使學(xué)生對抽象知識的理解，能建立在感性知識的基礎(chǔ)上，把復(fù)雜的問題簡單化，深奧的問題淺顯化，抽象的問題形象化、具體化，起著化難為易的作用。深化認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生理解事物的本質(zhì)特點。學(xué)生對知識的領(lǐng)會是通過思維而實現(xiàn)的，但只有在豐富、典型、正確的感性材料的基礎(chǔ)上，才能更好地進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象、概括、從而領(lǐng)會事情的本質(zhì)規(guī)律，當(dāng)感性材料不足或不夠典型時，學(xué)生通過思維也會理解不能直接感知事物的若干共同特點，但無法分清哪些是事物的本質(zhì)特點，哪些只是事物的外在特點。教學(xué)經(jīng)驗證明，列舉具有典型性的實例是促進(jìn)學(xué)生理解事物本質(zhì)的一種有效手段。激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力。舉例或是以古喻今，或是借物言志，或是以小比大，或是以影附形，具有比附性和生動形象性，因此能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的注意力，并且活躍課堂的氣氛。降低學(xué)習(xí)難度，提高記憶效果，由于恰當(dāng)、典型的實例大都具有生動形象的特點，不僅便于學(xué)生深化對事物的認(rèn)識，而且容易引起學(xué)生的興趣，因此它能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，減輕學(xué)習(xí)的壓力，降低學(xué)習(xí)的難度。也正是由于恰當(dāng)、典型的實例容易引起學(xué)生的注意，學(xué)生精力集中，因此也容易強化學(xué)生的記憶，利于牢固地掌握所學(xué)知識。二、課堂舉例“案例分析教學(xué)”的主要途徑用恰當(dāng)、確切的典型事例講解。課堂舉例要對準(zhǔn)教學(xué)中的重點、難點和疑點，從學(xué)生的知識水平、理解能力、生活經(jīng)歷等出發(fā)，選用學(xué)生容易觀察、便于想像的例子或親身經(jīng)歷的事情，可以是有直接針對性的一個理論概念具體對應(yīng)物，或是具有類似價值的客觀事物，也可以是反例。不論哪種例子，都要注意與教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系，能典型地反映出問題的要害和事物的規(guī)律。舉例要尊重客觀事實，具備科學(xué)依據(jù)，并且原理正確，說服力就強了，容易啟迪學(xué)生的思維，利于理解問題。篇二：思想品德課的典型案例 思想品德課的典型案例小G同學(xué)的轉(zhuǎn)變在初中思想品德課的教學(xué)中，有一堂課對我的印象特別深刻，至今還一直在我的腦海里記憶猶新。課題是“毅力的培養(yǎng)”，兩位學(xué)生兩分鐘新聞發(fā)布以后，全班同學(xué)高唱《女足之歌》作為這節(jié)課的引言。為了講清毅力是一種韌勁，毅力是一種積累，毅力是全身心的投入，毅力是成功之本。我通過學(xué)生在課前收集的小故事來幫助大家理解書上的知識點。北京天安門國旗班的戰(zhàn)士，要達(dá)到站得直、站得穩(wěn)、站得久的要求，平時訓(xùn)練一般要站三到四個小時。戰(zhàn)士們腰間插上木制的“十字架”，領(lǐng)口別上大頭針，一站就是大半天；頂著大風(fēng)練站穩(wěn)，迎著太陽練不眨眼，甚至抓來螞蟻放在臉上爬來爬去，練耐力、練毅力。為了達(dá)到操槍一個聲音、一條直線，他們就在槍托下吊上磚頭練臂力，腋下夾上石子練定位，直到手掌拍腫了，虎口震裂了，右肩磕紫了，才能闖過這道關(guān)。在國旗班戰(zhàn)士的身上，體現(xiàn)的就是頑強的毅力。乒乓球世界冠軍鄧亞萍在練習(xí)全臺單面攻時，往腿上綁沙袋，而且面對兩位男陪練的左突右奔，一打就是2小時！在進(jìn)行多球訓(xùn)練時，教練將球連珠炮打來，鄧亞萍每次都是瞪大眼睛，一絲不茍的接球，一接就是1000多個。鄧亞萍每天接球打球1萬多個。每一節(jié)訓(xùn)練課下來，汗水都濕透了鄧亞萍的衣服、鞋襪，有時甚至連地板也會浸濕一片，不得不換衣服、鞋襪，甚至換球臺再練。在她的身上體現(xiàn)的就是頑強的毅力。載人航天飛行訓(xùn)練中，航天員們表現(xiàn)出了頑強的戰(zhàn)斗意志和強烈的進(jìn)取精神。超重耐力訓(xùn)練是對航天員自我極限的最大挑戰(zhàn)?？哲婏w行員訓(xùn)練時要求做到人體自重5倍重力的加速度，持續(xù)時間為2~3秒。而航天員的訓(xùn)練則要求超載達(dá)到人體自重8倍重力的加速度，持續(xù)時間為40~50秒。每次訓(xùn)練，盡管航天員都會在強大作用力下出現(xiàn)臉部肌肉變形、呼吸困難，但他們沒有一人在訓(xùn)練時請求過暫停。在異常艱苦的訓(xùn)練中，體現(xiàn)出驚人的毅力。同學(xué)們介紹的三個例子，清楚的告訴大家什么是毅力，毅力是怎樣培養(yǎng)的。他們的事跡深深地感動了所有的同學(xué)，我從古今中外成功者身上所體現(xiàn)的毅力，引導(dǎo)學(xué)生找一找自己身上存在缺乏毅力的表現(xiàn)？課堂氣氛非?；钴S，有的說自己平時喜歡睡懶覺，早上經(jīng)常要遲到；有的說自己的英語成績很差，從來不背外語；有的說自己人太胖，上體育課遇到跑步就逃；有的說自己上課思想不集中，老要講廢話，想改也改不掉。同學(xué)們身上表現(xiàn)出來的問題就是缺乏毅力的表現(xiàn)，我們學(xué)生要培養(yǎng)自己頑強的毅力，就是要從堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課；認(rèn)真做好每一次作業(yè)；認(rèn)真做好每一次操；認(rèn)真做好每一次值日生，碰到困難要想辦法克服，日積月累，肯定能培養(yǎng)自己堅強的毅力。最后是以電影《永不消逝的電波》中李白烈士在特務(wù)沖進(jìn)來的一剎那，他把黨的機密文件吞進(jìn)肚子里的片段結(jié)束這節(jié)課，因為在李白烈士的身上集中體現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員堅忍不拔的毅力，充分說明了毅力是一種韌勁，毅力是一種積累，毅力是全身心的投入，毅力是成功之本。思想品德課結(jié)束后，我給學(xué)生布置了回家作業(yè)寫一篇周記，題目是《改掉一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣》這篇周記大家寫得很認(rèn)真，都能根據(jù)自己的實際情況，找到自己身上缺乏毅力的主要表現(xiàn)，并且明確了怎么培養(yǎng)自己頑強毅力的具體措施。我發(fā)現(xiàn)小G同學(xué)的周記寫的有血有肉，而且有真情實感，她是一個非常特別的孩子，她生活在一個極其特殊的家庭，由于家庭矛盾，父母雙亡，她成了孤兒，因為這個原因，我作為班主任又成了小G在學(xué)校里的監(jiān)護(hù)人，她有什么事情、碰到什么問題都會來找我。平時她和妹妹同奶奶生活在一起。小G性格內(nèi)向，很少言語，不大和同學(xué)交往，在班上也沒有好朋友。她在周記中說：我在學(xué)習(xí)上對自己沒有要求，能混一個初中文憑就可以了，像我這樣的家庭，將來找個好工作，早點賺錢養(yǎng)活自己就行了；我做任何事情都沒有恒心，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能堅持下去；我每天做作業(yè)，以完成任務(wù)為目標(biāo)，只講速度快，作業(yè)馬虎，只要做完就能看電視；老師布置的英語作業(yè)，尤其是要背誦的口頭作業(yè)，開學(xué)幾天我都是認(rèn)認(rèn)真真讀的，一個禮拜一過就再也不碰錄音機，這學(xué)期快結(jié)束了，開學(xué)初發(fā)下來的寓課本配套的錄音磁帶我還沒有拆過封。通過政治課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識提高了，在我身上存在的問題，說到底都是缺乏毅力的表現(xiàn)。如果我有點毅力的話，我的學(xué)習(xí)成績肯定比現(xiàn)在要好得多，如果我有點毅力的話，我成長進(jìn)步的比現(xiàn)在要快。古今中外，有誰能夠一步登天呢？成功者前進(jìn)的每一步也許是細(xì)小的，但他一直前進(jìn)著，永不停滯，積之一年，十年，幾十年，那就十分驚人，十分可貴了。忽冷、忽熱，說不上毅力。如果像我現(xiàn)在這樣，整天混混沌沌，做任何事情半途而廢，將來肯定一事無成。我看了這篇周記后，也很感動，政治課的教學(xué)會對她有這么深刻的認(rèn)識，我抓住教育的契機，因勢利導(dǎo)，一次次找她談心；只要她有一點點細(xì)小的進(jìn)步，我就在全班同學(xué)面前表揚她，漸漸的她開始變了，運動會主動報名參加800米長跑，堅持天天練，最后跑出了好成績；學(xué)習(xí)上也能不斷克服困難，后來居上；在主題班會上發(fā)揮了自己的舞蹈特長，進(jìn)行表演；性格也開朗了，漸漸融入了班級集體，她完全變了一個人。初三畢業(yè)時考取了自己理想的中專，現(xiàn)在在一家市極醫(yī)院當(dāng)護(hù)士。篇三：初中思想品德學(xué)科中的案例教學(xué) 初中思想品德學(xué)科中的案例教學(xué) 河北省保定市容城縣南陽中學(xué) 王麗榮案例教學(xué)法的基本理念案例教學(xué)法是指利用真實的事件為基礎(chǔ)的撰寫的案例（case）進(jìn)行課堂教學(xué)的過程，讓學(xué)生針對案例充分表達(dá)自己的見解，以達(dá)到高層次認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種啟發(fā)式教學(xué)方法。簡言之，案例教學(xué)法就是利用案例作為教學(xué)媒介的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)模式的最大特點是：教師與學(xué)生在課堂中的關(guān)系是一種完全平等的師生關(guān)系。教師不再是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制訂者和學(xué)習(xí)成績的評判者。教師按照案例教學(xué)所提供的步驟進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者、由“居高臨下”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。一改那種教師既當(dāng)“導(dǎo)演”、又是“演員”，學(xué)生只是“觀眾”的課堂變?yōu)閷W(xué)生既當(dāng)“導(dǎo)演”、又當(dāng)“演員”，教師只充當(dāng)主持人的角色。使課堂氣氛變得活潑、生動、快樂。當(dāng)前初中“思想品德”中考模式已由原來的閉卷考形式轉(zhuǎn)變到開卷考形式，并在全國大部分省市得到推廣采用。眾所周知，開卷考試題中最能拉開距離、提高試卷區(qū)分度的是主觀性試題，如材料分析題、理解題等，這類試題的特點，一是“活”，注重對學(xué)生分析問題能力的考查；二思想性“強”，注重學(xué)生的情感體驗，體現(xiàn)思想政治課的目的性原則；三是鼓勵創(chuàng)新，部分省市在試題設(shè)計中甚至增設(shè)創(chuàng)新加分?？梢姡绾谓⑿碌恼n堂觀念，適應(yīng)開卷考的形勢要求，改革思想政治課教學(xué)，是當(dāng)前廣大思想政治課教師迫切需要思考和