五年級(jí)上冊(cè)678課語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 心境。）五、拓展閱讀，課外延伸本文是根據(jù)《史記廉頗藺相如列傳》改編的，《史記》是我國(guó)古代一部很有價(jià)值的歷史著作，其中，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物，敘述了許多曲折生動(dòng)、引人入勝的故事，希望今后同學(xué)們?nèi)プx一讀原著，也可聽人講講其中的故事。1認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。很難讓人相信。展示讀書（落實(shí)讀正確、讀流利，讀不正確、不流利的，老師要及時(shí)糾錯(cuò)、指導(dǎo)，實(shí)在差的，要賽讀?！案?、噴、枚”都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意左窄右寬。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課，齊讀課題。（板書：陸地上速度最快的——獵豹）③第四自然段中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點(diǎn)明游隼的速度快。本文除了作比較外，還用了什么說(shuō)明方法？生讀課文，并總結(jié)。理解詞語(yǔ)意思，正確、規(guī)范地書寫本課生字詞。下面請(qǐng)13組的5號(hào)同學(xué)進(jìn)行賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)子做好隨時(shí)糾正。隱蔽：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。詞語(yǔ)讀得太棒了，把詞語(yǔ)放在課文中你讀得如何？讀書要求：要做到：不添字、不掉字、不回讀、標(biāo)點(diǎn)、段落之間停頓恰當(dāng)。五、指導(dǎo)寫字自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕出示）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察下面的生字，注意它們的占格位置、間架結(jié)構(gòu)及筆順筆畫，先書空一遍，再交流書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么？師提示重點(diǎn)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察易錯(cuò)字：侵：中間沒(méi)有豎。2．學(xué)習(xí)本課的習(xí)作方法。自主學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流全班匯報(bào)交流：（一）了解地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，能很容易的說(shuō)出“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”，但是對(duì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里不能很精確的找出，我打算用一下步驟教學(xué)?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖?，什么是活道。此環(huán)節(jié)我打算情景設(shè)置，聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中悟。最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。板書：地位地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。板書：防御人們?cè)诘氐览锸窃鯓舆M(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？“無(wú)線電”和“有線電”為什么要加上引號(hào)？一個(gè)個(gè)口傳稱“無(wú)線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。今天，讓我們深入課文，更仔細(xì)地體會(huì)先輩們的聰明智慧吧。）學(xué)生評(píng)，教師小結(jié)。四、整體感知。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開：形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。粉碎：使徹底失敗或毀滅。難點(diǎn)：讀懂課文并了解課文梗概。師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法，讓我們了解了事物的特點(diǎn)，我們?cè)诮窈蟮膶懽髦锌梢越梃b。⑦第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說(shuō)明流星體的速度快。（三）全班交流。（3）小檢測(cè)。（起筆頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。師：詞語(yǔ)讀得太棒了，把詞語(yǔ)放在課文中你讀得如何？讀書要求：要做到：不添字、不掉字、不回讀、標(biāo)點(diǎn)、段落之間停頓恰當(dāng)。浩瀚：形容廣大或繁多?！蛞荒戏莿?dòng)物生猜謎語(yǔ)。）（2）將相和好的根本原因是什么？（將相和好的表面原因是：藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請(qǐng)罪。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。、佟扒赝醪桓疫M(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如?！鼻赝蹙芙^了。D你能讀出藺相如的理直氣壯嗎？E你認(rèn)為藺相如是一個(gè)什么樣的人？機(jī)智勇敢、勇敢無(wú)畏、才智過(guò)人F藺相如此時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣是理直氣壯的，他的一系列動(dòng)作也表現(xiàn)了他的勇敢無(wú)畏。如果你是藺相如，你怎么讀？老師做趙王看看能不能讓你去。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！A從這段話中，你讀出了什么？B誰(shuí)能讀出廉頗的不服氣。搜集故事發(fā)生的背景。通過(guò)人物的言行體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。右邊利刀旁豎鉤挺拔。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)。詞語(yǔ)理解了，我們帶著對(duì)詞語(yǔ)的理解再讀詞語(yǔ)。璧：古代一種玉器。了解課文主要內(nèi)容。6將相和主備人：延彩霞第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。三、展示詞語(yǔ)：讀詞要求：站姿標(biāo)準(zhǔn)、聲音洪亮、讀音正確、停頓恰當(dāng)出示詞語(yǔ)召集大臣商議勇敢機(jī)智解決難題稱贊誠(chéng)意交付諸位能耐允諾劃歸典禮膽怯推辭邊境無(wú)價(jià)之寶理直氣壯絕口不提攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力高頭大馬怒發(fā)沖冠下面請(qǐng)13組的5號(hào)同學(xué)進(jìn)行賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)子做好隨時(shí)糾正。指藺相如將和氏璧完好無(wú)損地自秦送回趙國(guó)。齊讀詞語(yǔ)。也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。整個(gè)字左窄右寬，字上齊平，豎鉤支撐。復(fù)述故事，弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體
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