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創(chuàng)新作文中的逆向思維-文庫吧在線文庫

2025-10-31 00:05上一頁面

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【正文】 會投奔他的。有的考生卻能逆其意而思之,以“近墨者未必黑”為題,選擇“南京路上好八連”的例子,中國人民解放軍上海警備區(qū)某部第8連。2.轉換法——換個角度想一想。例如:2004年天津市中考作文以“心事”為話題。三、逆向思維并非萬能運用逆向法審題入題,常能收到良好的效果。那些違反科學道理,有悖于人們共識和傷害人感情的“逆向思維”,都是不可取的。請看下列名言和成語,我們就可以從逆向的角度去思考,提出完全不同的新觀點。然今日看來,“鐵杵磨針”,費時廢料,真乃得不償失也!運用逆向思維作文,需要注意的是:首先,必須了解逆向思維提煉觀點的方法和作用,認識到逆向思維是實現(xiàn)作文創(chuàng)新的有效途徑之一,從而深入分析客觀事物的兩面性,作文時能從不同(相對或相反)的角度進行思考,提煉主題;其次,必須打破常規(guī)的思維定勢,應用求異思維,抓住客觀事物的對立面,文章的立意應力求做到“人無我有,人有我新”;最后,還必須運用詳實而有力的論據來證明自己的反向觀點,要言之成理,令人信服。眼下,街頭巷尾,各種黃色小報、書刊泛濫成災,國家屢禁不止,這些有害人們身心健康的“精神鴉片”日益猖獗。美國大發(fā)明家愛迪生,年輕時每次進入圖書館,便拿起書架上的書一本本挨著讀。[例文2] “杞人憂天”新說 張永娥 《列子可以說,“杞人”天崩地墜的想象不僅有其合理性,而且頗有超前意識。兩文采用逆向思維的方式分別從成語“開卷有益”、“杞人憂天”闡發(fā)出與之相反的兩個論題:“開卷未必有益”、“杞人憂天新說”,古語今用,富有創(chuàng)意。(5)良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。那大家只有任其歹徒宰割罷了。經典案例:我國著名教育家葉圣陶大師對如何啟發(fā)學生的逆向思維方面就頗有研究?!傲硗庖粋€角度?”“怎么解釋???”大師不急不忙:“我給大家一個提示,就是從另一個相反的角度去考慮,或者說,換位思考,站在第三立場上思考這個成語?!薄斑€可以理解成?追求光明?,是嗎?” ……學生們的思維拓展的越來越寬。說的是眾人皆知的“兔子和烏龜賽跑”的故事。呂淑湘先生說:“如果說一種教法是一把鑰匙,那么,在各種教法之上還有一把總鑰匙,他的名字叫做?活?。采取發(fā)散思維獲取比較新的立意。人的生命就是無數的臺階組成,歷經九九八十一難,才能獲取真經。因為所有的感動都將在這一日里凝聚。春夏秋冬、風霜雨雪都沒有改變過她課前早早地來到教室的習慣;乖巧溫順、怪戾逆反都沒有增加或是減弱她對我們的公正無私地愛;不因權勢、不因貧富走遍了我們每一個同學的家;然而她把幾十年的光陰都傾注到了學生的身上、把所有的汗水都傾灑在了這樣一片可以開滿鮮花的沃土上、把所有的心思都花費在了她所摯愛的事業(yè)上!這樣的一個她卻還從來沒有為自己過過生日,還從沒有吃過自己的生日蛋糕,甚至在她生日的時候就沒有和自己的家人在一起過過,作為她的學生,我們不能不感動,作為她退休前的最后一屆學生,我們不能再不珍惜她的的這個生日!幻燈片結束的時候,教室的日光燈全部被同學打開,站在我們面前的她已淚流滿面,我們笑了,她也笑了!她雖然幾次清嗓子,但她的話語還是有些哽咽、她的聲音還是有些拙澀、她的音調還是有些斷續(xù):“孩子們,我真的被感動了,我早已忘記了我的生日,是細心的你們讓我知道自己六十歲了,六十年,我沒有虛長,回首往事,我更加感動,雖然這是我最最感動地一次,但每年都有讓我感動的事,正是這種感動讓我忘記了自己的家人和生日……孩子們,真的,如果用一首歌來表達我此時的心情,我愿意是《再活六十年》,我想再活六十年……”掌聲中,這個獨特的異樣的生日過完了,然而我們的心卻難以平靜,今天凝聚的不止是我們的感動,不止是我們的真情,還將會是我們的更多的思考……(思考什么?言近旨遠)凝聚風呼嘯著,雪花一飄三轉地舞著,輕輕地、慢慢地為大地母親披上雪絨。提起父親,我頓時充滿敬畏,他是那么高大,偉岸。終于,母親按捺不住站了起來,眼中早已充滿焦慮。今天,一年后的同一個日子里,我已擁有像父親那樣雪潔的毛發(fā),已成為一只健壯的雪狐,已有自己的一個家,凝望那雪白的狐皮,回憶那曾經溫暖的懷抱,發(fā)現(xiàn)那白白得圣潔,白得永恒……當一年的這一時刻的凝聚已成為習慣,我不只是只知道那白——白得圣潔,白得永恒……凝聚夜深人不靜。“舒服吧?”媽媽仰起頭,“要中考了,功課緊、作業(yè)多,太辛苦了!”媽媽邊揉著我的腳邊念叨著,像是自言自語,又像是在和女兒談心!雖平淡,但每一個字都那么動聽,說得我心里暖洋洋的。如果他們敢于挑戰(zhàn)權威的話。最終成為了世界著名的交響樂指揮家。人非圣賢,孰能無過。同樣又有多少人因畏懼權威而迷失自我,走向默默無聞,他們的名字也是歷歷在目:舍勒,18世紀瑞典著名的化學家,在1774年發(fā)現(xiàn)了氯氣,但他因受當時“權威學說”一切氯中含有氧的束縛,從而錯過了發(fā)現(xiàn)氯真面目的機會。創(chuàng)造力――一個國家民族發(fā)展的動力,失去了創(chuàng)造力,我們國家如何發(fā)展!而創(chuàng)造力的源泉是什么?是那種拼勁,是那種敢于挑戰(zhàn)權威的沖勁。鏡片剛剛清晰卻又再次被弄得模糊,但不止是熱氣的緣故!久蹲著的母親終于把水撤走,她同往常一樣囑咐我早些睡,然而此時腳下有著這樣的幸福,身上有著這樣燃燒著的溫度,我又怎睡得下呢!所有的力量和激情再次凝聚?。ㄓ兴A。“這是今天新買的泡腳木桶,試試怎么樣!”母親做事從來不多做解釋,我也已經習慣,任憑她一如既往地麻利地脫了我的襪子、挽起我的褲腿,我保持著原來的坐姿,自然地看著蹲在桌子底下的母親。遼闊的雪地里只有兩朵盛開的雪花,鮮紅鮮紅的,點綴在白茫茫的雪地上,凄美,艷麗。我不禁在母親懷里笑開了。(題旨)看見了!灰灰的墻壁上,掛著兩張雪白雪白的狐皮,映著暗淡的墻,白得刺眼,白得無暇。然而,進來后同往常又是多么得不一樣。胡同: 你的解說:你的立意:凝聚親情,才會有幸福的家庭;凝聚友誼,才會有溫馨的集體;凝聚愛心,才會有和諧的社會;凝聚智慧和力量,才能夠戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)理想??請以“凝聚”為題目,寫一篇文章。鞭撻雪的虛偽怯懦。……就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老。這個故事讓我悟出許多道理。有些同學所寫的作文當中,幾乎是千篇一律,根源就在于我們學生不能突破常識,不能從新的角度去挖掘……”學生們豁然開朗,很快就明白了老師的用意。你們再想想,這只飛蛾明知前方有危險,但還是勇敢地沖上去,這是一種什么精神?”學生們恍然大悟:“啊?!?、“自不量力。人們解決問題時,習慣于按照熟悉的常規(guī)的思維路徑去思考,即采用正向思維,有時能找到解決問題的方法,收到令人滿意的效果。(4)哭本是痛楚的表現(xiàn),所謂“欲哭無淚”,但也有高興的一面,所謂“出嫁閨女哭是笑”。(1)欲速則不達。
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