【正文】 科，特別是那些為數(shù)學(xué)拼搏一生、奉獻(xiàn)一生的數(shù)學(xué)家故事，多年來一直激勵了無數(shù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者！“敘述數(shù)學(xué)家如何跌交，如何在迷霧中摸索前進(jìn)，并且任何零零碎碎的得到他們的成果，應(yīng)能使任一搞研究工作的新手鼓起勇氣?！边€有近代著名數(shù)學(xué)家陳景潤通過頑強拼搏，在攀登“歌德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先?，F(xiàn)代社會中的人口問題、資源問題、生產(chǎn)效率問題、企業(yè)管理問題等均與數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)緊密，同時無不受價值觀念與道德規(guī)范的制約。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，采用“以美啟智”法對學(xué)生進(jìn)行審美教育 著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“數(shù)學(xué)本身也有無窮的美妙。bc三式相乘得tanatanbtang179。要防止?fàn)繌姼綍?、形式主義和貼政治標(biāo)簽，不可將數(shù)學(xué)課變?yōu)檎握n，那將失去數(shù)學(xué)課的教學(xué)本質(zhì)；避免脫離實際、要求過高就會出現(xiàn)形式主義。但現(xiàn)實課堂中很難做到真正的全員參與。此外，小組長沒有管理好小組活動，開小差的學(xué)生缺乏集體責(zé)任感，也是其原因之一。組員對組員的評價是學(xué)生最直接的的交流和互動，對于這樣的面對面的促進(jìn)性的互動，教師要及時表揚和鼓勵。記得小明在小學(xué)時，就聽見許多關(guān)于他的故事。一、小明的基本情況：家庭：父母離異，母親又嫁人，隨母親生活；與家長關(guān)系比較緊張。他們經(jīng)常用手機發(fā)短信聯(lián)系，傳播一些不健康的思想；其它同學(xué)若稍有冒犯，他們便群起而攻之；有人甚至充當(dāng)“老大”，為小學(xué)生“擺平”一些事情，性質(zhì)十分惡劣。由于父母離異，母親不希望他去奶奶家，而他又非常想念奶奶。同時小明也開朗了許多，有想法也學(xué)會與父母親交流了，再也沒有出現(xiàn)過“有家不回”的現(xiàn)象。我聽后非常生氣，但靜下心來一想，面對這樣的學(xué)生，我不能急躁，必須“曉之以理，動之以情”。等我回校后了解到事情的原委——“他們的哥們在召喚他們”，對于逃課這么魯莽的行為，他們也意識到事情的嚴(yán)重性，主動承認(rèn)了錯誤。打破你的“常規(guī)”，學(xué)會做人做事。（2）、晨談講故事，接受心靈的洗禮；一天我將學(xué)校的德育教材《感悟》給他，讓他讀一篇《打好手中的牌》的文章，第二天和我交流感想。經(jīng)過大家的努力，終于使小明的成績有了一定的提高，沒有讓他游離在學(xué)習(xí)，班級之外。學(xué)生與家長產(chǎn)生很大的摩擦，家庭教育也就變得蒼白無力。采取靈活多樣的教育方法，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生。小明和他的同伴們經(jīng)常利手機上網(wǎng)聊天，聯(lián)系，下載一些不健康的電子書看，甚至把手機帶到學(xué)校來，上課玩耍等，影響非常大。，如有變動，另行通知。2．申報程序：論文由各團(tuán)體會員單位統(tǒng)一推薦，報送本會秘書處。引文應(yīng)注明來源出處（統(tǒng)一要求為頁下注），參考文獻(xiàn)置于文末。優(yōu)秀論文將匯編成冊，印發(fā)各會員單位并在我會網(wǎng)站發(fā)表。四、評選表彰方法1．部政研會將成立優(yōu)秀論文評選委員會進(jìn)行論文的評審工作。每個會員單位可推薦論文35篇。2．著力研究解決交通運輸行業(yè)社會主義核心價值體系建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)的重點、難點和熱點問題，對提升交通運輸行業(yè)思想政治工作和精神文明建設(shè)工作科學(xué)化水平具有一定的理論價值和實踐指導(dǎo)意義。要求論文論點明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠、結(jié)論準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、文字通順、圖示清晰、圖注明確、表格設(shè)計合理，文稿嚴(yán)禁抄襲。敦煌市孟家橋中學(xué)、736200、0937866593358795898。教師要從各個方面尋找教育的契機，抓住一切可以利用的機會、采用形式多樣的方法，使他重新認(rèn)識自我，提高學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變自我。愛學(xué)生要敢管學(xué)生，更要會管學(xué)生，對學(xué)生所犯的錯誤不能因為某些顧慮一味地遷就學(xué)生，要讓學(xué)生學(xué)會對自己的所作所為負(fù)責(zé)，學(xué)會思考自己的行為。我始終相信“人非草木，孰能無情”，多次心與心的較量之后，他終于在面對我的時候都會真實的說出自己的感受和想法，不會掩飾自己的謊言，我成功了，他也感受到被人信任的力量。我發(fā)現(xiàn)這是個很好的教育平臺，于是我決定前一天我倆分享一則《感悟》中的故事，第二天晨談的時候讓小明將我們分享的哲理故事讀給同學(xué)們聽，談感想。因為他說過，不會對別人說“對不起”，那怕他是錯的。利用課代表收、發(fā)作業(yè)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉他的責(zé)任意識。對于這樣的處罰，他也欣然接受，慢慢地在改變自己，偶爾還會主動做一兩件好事。（1）、“每做一件錯事，必須做一件好事來改正”；當(dāng)我正為他的變化而感到高興的時候，他又闖禍了。同時，針對他的狀況，我也同他的奶奶進(jìn)行了交談，一起從正面教育小明看待許多事物的態(tài)度。學(xué)生的健康成長離不開良好家庭環(huán)境的影響，家長是學(xué)生的第一任老師。學(xué)校教育：以前老師在教育方法、方式上的不足，使其形成“我就這樣，你也不敢把我怎樣”的偏執(zhí)想法。瘦高的個子，面無表情，不愛說話，是個難纏的“對手”。關(guān)鍵詞 教育合力 責(zé)任意識 角色互換 成長氣象站 潤滑劑考試成績公布了，小明“數(shù)學(xué)110分，英語90分，語文82分（滿分130分）”。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。放任自流的現(xiàn)象嚴(yán)重。教師動之以情，才能激學(xué)子之情，使之樂其所學(xué)。德育教育不能只局限于教師的說教上，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利用研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中汲取營養(yǎng)。若a、b、g均為銳角，且滿足cosa2+cosb2+cosg2=1,求證：tanatanbtang179。但是，今年2月15日，我國人口已達(dá)到13億，這是一個值得銘記的數(shù)字。數(shù)學(xué)一方面仍發(fā)揮基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)的巨大作用，另一方面也成為現(xiàn)代社會中一種不可替代的技術(shù)。又如在講二項式定理時，楊輝三角表出于《釋鎖》算書，且我國北宋數(shù)學(xué)家賈憲（約公元11世紀(jì)）已經(jīng)用過它，這表明我國發(fā)現(xiàn)這個表不晚于11世紀(jì)。當(dāng)e1時，曲線再次發(fā)生質(zhì)變，變成了雙曲線，接著又是一個量變過程。，采用矛盾分析法，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育恩格斯指出：“數(shù)學(xué)是辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式，連初等數(shù)學(xué)也充滿著矛盾。一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，達(dá)到水乳交融，自然滲透，隱而不露，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無