【正文】 覺(jué)讓自己更加堅(jiān)信了愛(ài)的教育。在朗讀課文或者回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)叫她，在朗讀完或者答對(duì)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都會(huì)送去熱烈的掌聲，這掌聲是鼓舞、是贊許……久而久之，她變了——同學(xué)跟她說(shuō)話，她能交流了。認(rèn)可與鼓勵(lì)卻可以給孩子無(wú)比的信心，孩子才能健康成長(zhǎng)。我說(shuō)：“你自己穿！”他說(shuō)：“鞋小，穿不上”我沒(méi)理他回班了，不一會(huì)兒，他也把鞋穿上進(jìn)來(lái)了。對(duì)孩子的教育就是先與家長(zhǎng)溝通，了解情況，得知家里的教育也不恰當(dāng)，孩子犯錯(cuò)了也不講道理，就是一頓揍?！笨墒敲看尾缓煤脤W(xué)習(xí)時(shí)，我都拿特種兵說(shuō)事，他感覺(jué)到學(xué)習(xí)太難，正好課文有“我是中國(guó)人“他又說(shuō)：“我不當(dāng)特種兵了，我當(dāng)中國(guó)人！”我說(shuō)：“那好，你還很愛(ài)國(guó)！不錯(cuò)！但是當(dāng)中國(guó)人也不能像你這樣不學(xué)習(xí)，那中國(guó)人都像你這樣，那不被別的國(guó)家欺負(fù)了嗎？也不能強(qiáng)大了……”他似乎明白了學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)在說(shuō)什么。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，這第一任老師把路領(lǐng)歪了，這接下來(lái)的教育可就難了。孩子是需要關(guān)注和賞識(shí)的。在這漫長(zhǎng)的教育之路上，我們要始終滿懷信心、愛(ài)心、耐心，抓住每個(gè)教育契機(jī)，認(rèn)真、努力、妥善地去把握它，發(fā)揮極致?！边呎f(shuō)著，我邊舉起了一疊作業(yè)本，稍作停頓，我接著說(shuō)：“告訴同學(xué)們，今天老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè)，他是誰(shuí)的呢？”不待我講完，同學(xué)們就一下子把目光投到班長(zhǎng)曹磊身上。等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個(gè)子”縮小了許多，一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力；我著實(shí)吃驚不小，不覺(jué)翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了，而等來(lái)等去卻看不到一個(gè)“100分”。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好?！薄澳憧隙ú皇俏业膶?duì)手，還是等你練好了再說(shuō)吧。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。我每學(xué)期開(kāi)學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。盡管這樣我還是感到很欣慰，因?yàn)槲覐男《枷矚g孩子，每當(dāng)看到他們那活潑可愛(ài)的勁頭，我的心情特別激動(dòng)。我再一次停頓了一下，激動(dòng)地大聲宣布：“段正平！雖然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的。于是我從側(cè)面了解到段正平的爸爸媽媽從外地打工回來(lái)了，給他帶了好多玩具和學(xué)習(xí)用品。我當(dāng)時(shí)就想：“這小子肯定是課間跑操場(chǎng)上玩去了，才會(huì)上課遲到！這是我親眼所見(jiàn)，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”我忍著氣上完課，一下課，我把他叫到講臺(tái)前，嚴(yán)厲地批評(píng)他上課遲到。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報(bào)“憂”不報(bào)“喜”的行式出現(xiàn)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。作為一名老師，要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。有時(shí)，教師一句傷學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師，產(chǎn)生對(duì)立的情緒，教育工作就更難進(jìn)行了。都說(shuō)“眼見(jiàn)為實(shí)”，可我親眼所見(jiàn)，還是錯(cuò)怪了同學(xué)，這是深刻的教訓(xùn)。這時(shí)我感到無(wú)比的高興和幸福。要知道，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于段正平來(lái)說(shuō)可是大事了。這是我擔(dān)任村小教師二十年以來(lái)的體會(huì)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。散學(xué)了，小家伙一直不肯回家。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。“請(qǐng)同學(xué)們用掌聲向陳鵬表示祝賀！”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是