【正文】 ove,并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意。小學(xué)四年級英語教案：Unit 6 Whose gloves?小學(xué)英語教案2根據(jù)小學(xué)英語興趣性原則，活動性原則和生活性原則，在實施教學(xué)過程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，．設(shè)計思路:本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課?？吹某鰜硗瑢W(xué)是興奮的，我覺得這時候在課堂也掀起了一個小高潮。另外,我覺得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學(xué)增加語言的輸出和輸入量。sdo，并會聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。要求學(xué)生先聽教師示范讀音、強調(diào)發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿的好習(xí)慣)②出示卡片yellow，教學(xué)方法同上。并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)③出示blue方法同上。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識)②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。運用句型:Look!Ihavea…It’s…1)教師首先示范運用句型Look!’)與小組成員練習(xí)。符合學(xué)生認知規(guī)律)五、課堂小結(jié)(5分鐘)a帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。完成課本第26頁let’。鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的能力。學(xué)生準備五張白紙和水彩筆，準備畫圖。然后教師將watermelon涂色，并說：Colour it green and 、orange、peach、上色。教師出示單詞卡，讓中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲朗讀出來, 對反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚和鼓勵（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師手中拿著3本書說：Look!I have three many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … ．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have…在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運用。8．請學(xué)生回答教師提出的問題, ．播放動畫, ．兩人一組表演課文。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many… do I have?如果A三次還沒有猜對，那B說：Open it and see, ，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。2．接力問答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實際情況互相問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進行問答，像接力賽一樣依次進行。4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。第五篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案Unit 3 How many? 第四課時李官華銅學(xué)校費雪梅【課題】Unit 3How many?【教學(xué)重點】句型：How many …do you have? I have…【教學(xué)難點 】名詞復(fù)數(shù)的讀音。如：Look ,I have a ’s ，讓學(xué)生跟讀單詞。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、實物展示法、游戲操練法等。Step 7 Homework Have a paration about two things or person.(對兩件物品或兩個人進行比較)Read the text for 3 )Blackboard:Module 5 SizeUnit 1 Amy’s taller than is shorter than Daming.第四篇：小學(xué)英語教案課題：Do you like pears? 課時：一課時 關(guān)于教材：《Do you like pears?》一課是PEP小學(xué)英語、三年級下冊第四單元第二課時的內(nèi)容。在一定情景下會用： is taller than，is shorter than等這樣的句型進行對話。教育學(xué)生從小愛護大自然，保護環(huán)境。第一遍聽、做動作。引導(dǎo)學(xué)生會正確的用and來連接同類詞匯。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。④用課件yellow+blue=:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’。教師將yellow與red對比，啟發(fā)學(xué)生說出兩單詞發(fā)音的39。教師為每位學(xué)生準備一張習(xí)題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆畫)教學(xué)過程：一、熱身(1分鐘)Singasongandsayachant.(設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型，為鞏固延伸教學(xué)做準備)二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。三、情感目標：運用游戲活動來培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。回顧這節(jié)課,同時也要加強自身的課堂駕馭能力。同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績感。t: please try this pair : all : look at the : it’s too long/ this pair this pair ’s too ….，用多媒體、圖片卡或?qū)嵨锓磸?fù)操練8．看多媒體，聽課文1－2圖對話錄音。2． 能聽懂、會所、會讀和會拼寫單詞a pair of shoes、a sweater、a jacket3． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small/big/long/ this one/pair ：1． 掌握服飾類單詞的表達方式(單復(fù)數(shù)形式)a …/a pair of …2． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small/big/long/ this one/pair ：單詞圖片卡，多媒體課件，相關(guān)服飾實物（事先請學(xué)生帶好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）作業(yè)設(shè)計、安排：課內(nèi)：熟讀part b單詞、詞組課外：完成part d部分填空板書設(shè)計：