小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 ,some hot soup 游戲：Is it....？Yes,it is./No,it isn39。（smallnot big, shortnot tall, thinnot fat）自然拼音法將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：1）看圖或光盤、聽錄音。8）鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。但是后進(jìn)生的落后面比較大。，來解決后進(jìn)生的問題。，講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實際目的的語言任務(wù)。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。；培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文；能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識學(xué)生，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施：小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。第一篇：小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計劃小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計劃一、基本情況中心三年級學(xué)生共有四個班級，謝墅有一個班級。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。教材編寫有如下特點：注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。四、學(xué)生情況分析：本屆小學(xué)三年級有兩個班級，總共有80多名的學(xué)生。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。第三篇：小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)計劃小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)計劃Unit7:At the restaurant 用英語表達(dá)對食物的喜好I like.....and..../I don39。培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望。意義操練在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。3）要本著“體驗、反思
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