陳太丘與友期行教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溫故而知新的習(xí)慣）第二篇：陳太丘與友期行 教學(xué)設(shè)計《陳太丘與友期》一、學(xué)情分析：七年級學(xué)生接觸的文言文較少，閱讀水平不高，文言語感弱，所以應(yīng)多鼓勵學(xué)生朗讀并及時給予校正指導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo): 1．知識目標(biāo):積累?期??舍?等常見的文言詞語，借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。此書以語言簡練、辭意雋永著稱。（邊聽邊劃分朗讀節(jié)奏）不 通?否?，讀（fǒu）出示例句劃分節(jié)奏 ①陳太丘/與友/期行②期/日中，過中/不至，太丘/舍去。讓學(xué)生形成合作小組，從文中找出認(rèn)為是重點(diǎn)的詞語，結(jié)合注釋進(jìn)行理解、圈劃，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與合作精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。教師提醒翻譯文言文?留、補(bǔ)、換、刪、順?法則，注意文中出現(xiàn)的省略句，翻譯時應(yīng)補(bǔ)充完整。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在積極主動的思維活動和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)作者在文中流露出來的思想感情，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？蛦栐剑?尊君在不？?答曰：?待君久不至，已去。客人問他：?你的父親在家不在？?陳元方回答說：?父親等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。[波斯]昂蘇爾令人欣慰?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。為了使我們更好的了解文章的內(nèi)涵，我們一起來把這篇文章翻譯成現(xiàn)代文白話文吧。對子罵父，則是無禮。誠信是一道山巔的流水，趟過它方能洗盡塵世的浮華，留下啟悟心靈的妙諦。體會《世說新語》中“以事見人”的藝術(shù)方法。二、熟悉課文師：首先請大家按照自己喜歡的方式，讀一讀《陳太丘與友期》這則小短文。如果有小組內(nèi)難以解決的問題，確定一名中心發(fā)言人，標(biāo)注記錄下來，全班集體討論解決。學(xué)情分析：七年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。二、誦讀課文，理清情節(jié)我們上節(jié)課要求大家回去預(yù)習(xí)課文重點(diǎn)字詞，現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀一下本篇文章，并試著體會文中不同人物的心理狀態(tài)。（這些問題的設(shè)計主要是加深學(xué)生對文章的基本了解，為下文人物性格的分析做鋪墊）三、深入文本，整體把握文章中一共出現(xiàn)了幾個人？陳太丘（太丘不是人名，而是地名，古人習(xí)慣用姓氏加官名或者地名來做人的稱呼，例如蘇東坡）陳元方陳太丘友人（板書）在文章中，你最喜歡哪個人物，為什么？除了（具體分析），文章中的另一個人物（具體分析）有什么特點(diǎn)？板書：元方：聰明機(jī)智直率友人：無信暴躁易怒粗魯無禮知錯能改陳太丘：誠信、堅守原則最后友人道歉，元方“入門不顧”的行為是否失禮？談?wù)勀愕睦斫馐ФY、不失禮（言之有理即可）從這篇文章中，你得到了什么啟示？板書：堅持原則、講信、講禮四、課后作業(yè)，鞏固練習(xí)背誦課文收集十條關(guān)于“信”、“禮”的名言警句五、板書設(shè)計《陳太丘與友期行》 元方：聰明機(jī)智直率友人：無信暴躁易怒粗魯無禮知錯能改陳太丘：誠信堅守原則啟示：堅持原則講信講禮《陳太丘與友期行》陳太丘與友期行。元方入門不顧?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。2)友人聽說太丘已走后，有什么反應(yīng)？答案：友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。2)方法和情感目標(biāo)：通過自主、合作、探究的方式認(rèn)識堅守原則、誠實(shí)守信和尊重他人的傳統(tǒng)美德的價值。（2）、元方：懂禮識義，正直、率真。四、小組合作學(xué)習(xí)小組成員分享自主學(xué)習(xí)的成果，討論解決自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會《世說新語》中“以事見人”的藝術(shù)方法。選自《世說新語反方：元方才7歲，對于一個對子罵父之人，拒絕他是天性使然。小伙子們和小姑娘們，大展身手的機(jī)會來了,主動出擊吧，請你口述下面句子的翻譯（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。正音之后，老師進(jìn)行示范朗讀，讀之前告訴學(xué)生，朗讀文言文最關(guān)鍵的是讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。自由讀——齊讀——聽示范朗讀——再齊讀陳太丘與友/期行，期/日中。[英]瑪《世說新語》簡介：《世說新語》是我國南朝宋時期（420581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。? 友人慚，下車引之，元方入門不顧。六、拓展延伸如果有一天，友人見到太丘，他將會對太丘說什么呢？（學(xué)生自由想象，寫好對話，由同桌兩人進(jìn)行對話表演）新課標(biāo)指出?能就適當(dāng)?shù)脑掝}即席講話，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說服力?，我設(shè)計這一環(huán)節(jié),既訓(xùn)練了學(xué)生的形象思維能力，也有利于鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，一舉多得。七歲的孩子不應(yīng)求全責(zé)備。四、研讀課文理清本文的故事情節(jié)。①陳太丘與友期行：約定②期日中，過中不至，太丘舍去：舍，放棄。文言文教學(xué)應(yīng)重視積累、感悟和熏陶。《世說新語》是劉義慶組織一批文人編寫的，《陳太丘與友期》是選自余嘉錫的《世說新語》筏疏，題目可理解為：陳太丘與朋友有約定。六、教學(xué)課時: 一課時七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課大家知道?司馬光砸
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