陳太丘與友期教案范文-文庫吧在線文庫
【正文】 將官員所任職的地名附在姓氏后。留譯選補,討論和翻譯文中幾個重要的句子。第一篇：《陳太丘與友期》教案范文《陳太丘與友期》教案教學目標讀順讀通課文,理解課文基本內(nèi)容。活動3：介紹文言文句子的翻譯方法?！卑鍟簾o信，無禮，急躁，知錯能改友人：問怒引之↓↗↓↗↓啟示： 誠信守時、文明禮貌元方：答曰不顧聰慧，識禮, 正直愛憎分明《陳太丘與友期》學習任務單課前預習內(nèi)容：一、題目解說 陳太丘，漢朝人，字仲弓，原名叫做陳寔太丘縣令。元方：即，字元方，陳寔的長子。你是否同意這個看法？，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？、賠禮道歉？文章告訴了我們哪些道理？課后練習：閱讀《世說新語》里另一個故事，你從中學習到了什么？管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。講的是漢末名士陳紀七歲時，為維護父親的尊嚴，機智應對父親的朋友責難的故事。教學準備：1．教師精心制作教學課件2．學生搜集有關(guān)“聰穎機智的少年兒童”的故事，拓寬思路，增加積累?！蛾愄鹋c友期》選自“方正”一門。③門外/戲 ④待君久/不至 ⑤相委/而去⑥友人/慚，下車/引之 ⑦元方/入門/不顧個別朗讀，其他同學就其感情把握做點評。學生發(fā)表討論結(jié)果。⑵個別同學翻譯。⑷聽了元方的這番話，友人知錯了嗎，從哪里可以看出？ 明確：友人慚，下車引之 學習是一個循序漸進的過程，這一環(huán)節(jié)主要通過設置一些簡單的、有針對性的問題加深學生對課文的理解，讓學生輕松地掌握課文內(nèi)容。我設計這個環(huán)節(jié)，讓學生在積極主動的思維活動和情感活動中，加深理解和體驗作者在文中流露出來的思想感情，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?？腿藛査骸澳愕母赣H在家不在？”陳元方回答說：“父親等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。[法] 諺語 禮貌無需花費一文，卻能贏得一切。[教學方法] 閱讀法探究法評價法 [學法] 朗讀法、合作法 [教學過程要點]一、導入新課。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。愛好文學，招納文士?！痹皆唬骸熬?與家君/期日中?？蛦栐剑骸白鹁ǎ┰诓唬?？”答曰：“待君．（）久不至，已去。(2（）待君久不至，（）已去。辨別下列詞語哪些屬于敬辭，哪些屬于謙辭？ 敬辭：謙辭：7四、你思我想、問題探究。五、說話練習：誠信是什么？ ?；騿柶涔剩鹪唬骸皹湓诘肋叾嘧?，此必苦李。能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷, 遇事多分析。（板書:陳太丘與友期）:意思是一個在太丘做官姓陳的人和朋友有約定。（過中不至、太丘舍去）“不滿”三、你扮我演: 再讀課文，揣摩說話者的語氣，同桌或小組分別扮演不同的角色，表演對話。第五篇：《陳太丘與友期》教案陳太丘與友期南北朝劉義慶一、教學目標：（一）通過朗讀練習，訓練讀通行文、理解角色的能力，了解詳寫略寫的寫作方法；通過辨析學習積累文言詞匯。（5分鐘）教師引導：2.——分析學生提出的字詞3.——分析5個問題涉及的字詞。三、課型：導讀課四、教學重點和難點：文言詞匯的積累和文言知識的學習、通過辨析和品析關(guān)鍵字詞句賞析文言文的學習方式。如果有一天，友人見到太丘，他將會對太丘說些什么呢？六、拓展延伸通過這節(jié)課的學習，同學們明白了什么道理？七、課后自助餐（第1題必選，其它自選）背誦并默寫課文。⑴本文人物的情感應抓住哪個字來讀？（“怒”）⑵課文中誰怒了？他為什么發(fā)怒？請讀出他的怒。:三歲看到老?！焙⒆訃L了幾口，果然是苦的。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。②失禮。過中不至，太丘舍去?！?友人慚，下車引．（）之，元方入門不顧．（）。，其他同學就其感情把握做點評。（要求：“讀準字音, 讀出停頓，讀出感情”）陳太丘/與友期行，期/日中，過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。《世說新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。② 與人期行，相委而去③ 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。評價人物，學習古人誠實、守信、尊重他人的美德。名言積累：只有首先做到言出必行，你的話才有信用?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。六、拓展延伸如果有一天，友人見到太丘，他將會對太丘說什么呢？（學生自由想象，寫好對話，由同桌兩人進行對話表演）新課標指出“能就適當?shù)脑掝}即席講話，有自己的觀點，有一定的說服力”，我設計這一環(huán)節(jié),既訓練了學生的形象思維能力，也有利于鍛煉學生的書面表達能力和口頭表達能力，一舉多得。從整體的角度來看元方不失禮，懂得為人之理，而且對一個七歲的孩子不應求全責備。（用原文回答）⑴故事的起因是什么？明確: 陳太丘與友期行，期日中。去，離開 ③去后乃至：才④尊君在不：通“否”，文中的意思為“不在” ⑤與人期行，相委而去：委，丟下。要達到這一目的，最有效的手段是誦讀。全書原八卷，劉孝標注本分為十卷，今傳本皆作三卷，分為德行、
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