【正文】 意，他們的先進事跡感人肺腑，催人奮進，發(fā)人深省。實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。為了徹底改變土家人的貧窮和愚昧，用無私的愛關(guān)懷每一個孩子，不讓一個孩子輟學，為了動員流失生返校，上班第一月就翻山越嶺，一周內(nèi)請回18名學生，墊交9人書本費，花光不足兩百元的所有工資。孫維剛老師在學生身上的錢不止一萬兩萬，真誠的心、無私的愛正體現(xiàn)了“德為師之本，師者須德高”的崇高師德風范。扎根山區(qū)的孫曉蘭，己立立人的孫維剛、永遠擁有一顆愛學生的心的蔡改，做教師就做最好的教師的王憲軍、全國優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方小學校長包全杰等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，他們身上表現(xiàn)出的高尚品德和頑強意志，無私奉獻，充滿愛心，把一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，用愛心為孩子撐起一片天空的精神，永遠閃耀著師德的絢麗光輝。一、有高尚人格，塑造美好心靈的本領教師的一言一行，無時無刻不影響著學生，教育著學生?！?這是對教師情感素質(zhì)的要求。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。所以，教書只是手段，育人才是目的。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。相互學習、相互尊重。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。中小學教師師德師風心得體會 篇2國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的39。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。后來，他大聲地把詩歌讀完了。燒自己，照亮別人。我在想，在那么多的日子里，家人的埋怨，他人的奚落，都只能默默地承受。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當?shù)貙嵤＿@享用本身就是制造的連體兄弟，是有機統(tǒng)一的。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。第三,更加關(guān)愛同學。教育的興衰，取決于老師?！苯虝耸菐煹聨燂L的關(guān)鍵。在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“由于”的意思，但是許多同學總是不明白，總是要寫成“原因”這個意思。雖然平常他膽子大。我就問其他同學，他讀得大聲嗎?同學們大聲確定地回答：“大聲。中小學教師師德師風心得體會 篇7重陽九月，本校組織了全體教職工開展了許多師德師風的培訓活動以及會議，讓人受益匪淺。為了提升自身素質(zhì)，這要求我作為年輕教師應多聽取學生和老教師的各種意見,并且自身積極主動學習，多看書，不斷開辟新教法。在這一點上，課前我認真清查班級人數(shù)，課中關(guān)注學生狀況，及時詢問學生問題，關(guān)心學生身心健康發(fā)展。師風，即教師的行為作風，是國家道德水平的重要標桿?？墒?，小姑娘卻哭了。原來爸爸在工地扛水泥板，因為太累了，一失手，水泥板砸了下來，腳傷了。有這樣一個真實的事例：某學校初二學生A因上品德課講話被罰站。給送禮的學生排好座位，上課多關(guān)照，而對所謂的差生不聞不問，草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下。存在著素質(zhì)能力不適應，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，對教育教學理論、教育法律、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學習現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，積極開展批評和自我批評。第三，要加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。（二）、熱愛學生，誨人不倦前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。師益友。教書是手段，育人是目的。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生?！盁o德無以為師”。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。在此，我總結(jié)了這次學習的體會和收獲：一、教育就是愛首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有勝利的教育，既然選擇，就必需喜愛。要以足夠的愛心去幫忙他，要以長久的急躁去輔導他，要以母親的細心去關(guān)注他。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學生。另外，有時學生講的知識我們不知道，總覺得有點尷尬。不學習，頭腦便空虛，思想便饑渴。二要以身作則，領先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。唯一標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地專心去衡量，你就會發(fā)覺他們的得意之處，甚至是可造之才。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。所以，對學生不嚴不行。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開搟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“”來供給學生“一碗水”。二．加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。這里有我的追求，這里有我的愛。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。在學生心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師假設想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：（一）、熱愛教育，獻身事業(yè)熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結(jié)，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習，特別是無視向同志交流學習。中小學教師師德師風心得體會 篇9本人通過認真學習，自我進展深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。你家無權(quán)無勢，我隨時可以讓你從學校滾蛋。此后，我經(jīng)常和小姑娘交流，關(guān)心她的學習和生活。出生時和前年春節(jié)。這種教育愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，同時將師德師風的工作內(nèi)化于心，外化于行，做一名合格的中小學教師。在這一點上，作為新老師我確實沒有做出任何有損教師光榮形象的行為。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在不斷學習的基礎上，也需要我提高自律和反思意識，在我的教學生涯中,經(jīng)過我的反思，我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己:第一,加強學習，提升專業(yè)素質(zhì)。其實是需要老師急躁找到同學的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。由于平常都是他笑別人，哪有別人笑他。同學們理解就簡單多了，效果也不錯。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人。這就要求我在之后的工作中，以和氣的人格親近同學，走進他們的心里，傾聽他們內(nèi)心最真實的想法，準時避開任何不利于同學身心進展的因素消失。以身作則,老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。明顯，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風。教師制造性地熟悉教材，利用教材，將教材內(nèi)化為他的學問，并在與學生的交往中，促進學生學問的生成、習慣的養(yǎng)成、人格的形成。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。努力學習新的知識，新的教育理念，新方法。教師的一句不經(jīng)意的話語，對學生造成的傷害是可能是一生的，并舉了著名主持人崔永元的例子，我怔住了?！苯?jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。但我請別的同學讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。后來，我覺得要放在詩句里理解，對學生來說就能更容易明白吧。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。堅持嚴于律己。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。著名教育家葉圣陶先生說過：“?！鞍倌甏笥?，教育為本。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。(三)用研究者之心搭建教學之梯在學校“科研興校，發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這次報告是一次凈化教師靈魂的報告，是一次塑造跨世紀師魂的報告，是一次全面實施素質(zhì)教育的動員會，趕超世界一流教育的報告。湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承了父親的遺愿，義無反顧地當上了民辦教師。是啊，在“有女莫嫁兩岔口，紅薯一年吃到頭，要想吃頓白米飯，要等過年和中秋”的地方，若非有孫老師無盡的愛為土家孩子們打開知識的大門，他們只能重復父輩的悲劇，讓貧窮和愚昧像繩索一樣纏在身上，永遠不得解脫。第三篇：中小學教師師德師風心得體會近日，我觀看了教育部師范教育司攝制的全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯－《師表