【正文】 ，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。習(xí)作要點討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)與寫作要點。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真看書的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，將語言訓(xùn)練與思想品德教育融為一體。教會學(xué)生在讀中思考，讀中感悟，以朗讀傳達(dá)對文字的感悟。重視課外閱讀的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣。二、教學(xué)要求本冊教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。具有一定的德育價值。最后是兩個生字表。c、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。a、能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。四、基本理念面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。七、教學(xué)進(jìn)度表：（略）第四冊語文教學(xué)計劃4一、全冊教材簡析：本冊課本共8個單元，每單元3至4篇課文，1課聽說訓(xùn)練和1個單元練習(xí)。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。初步學(xué)會使用問號和感嘆號。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。有少數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣欠佳，對語文的重視程度不夠，方法不當(dāng)，閱讀面狹窄，閱讀量少，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力整合教材，力爭駕馭教材，做到胸有成竹，游刃有余。六、具體措施“文以載道”，把教學(xué)與育人結(jié)合起來，通過具體的文本熏陶學(xué)生，陶冶他們的情操。第四冊語文教學(xué)計劃6一、學(xué)生基本情況二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。⑷培養(yǎng)勤，主動識字的習(xí)慣⒉漢語拼音⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫⑷愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。能理順次序錯亂的句子。五、教學(xué)難點學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。發(fā)揮小組功能及小組長的作用，開展一幫一活動。二、教學(xué)內(nèi)容：（一）人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。教材最后是兩個生字表。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。開展豐富多彩的語文實踐活動。能用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。(二)教材的主要特點專題組元的角度更加靈活多樣加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“保底不封頂”的原則，著重于能力發(fā)展方面，對中上游的孩子提出不同的要求。減少課本練習(xí)作業(yè)，增加課外讀看作業(yè)，力求布置形式靈活、內(nèi)容豐富，學(xué)生樂于接受，易于完成，玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。讀書統(tǒng)計活動。(七)發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。教具學(xué)具：掛圖，卡片，小黑板課時安排： 1012課時13 動手做做看 兩課時14 郵票齒孔的故事 兩課時15 畫風(fēng) 兩課時6 充氣雨衣 兩課時語文園地四 三課時第四冊語文教學(xué)計劃11一、班級學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生12人，其中男生10人，女生4人。三、教學(xué)目標(biāo)：識字、學(xué)詞和練句(1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。綜合性學(xué)習(xí)(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應(yīng)用。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好習(xí)慣。“課文安排了六個單元，共24課。全冊生字分兩個途徑安排。安排多種形式識字，目的在于編排豐富的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)識能力；在識字的過程中，利用漢字、漢語的特點，教給識字方法，培養(yǎng)識字能力。除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。要求認(rèn)識的字，能認(rèn)識即可，不要拔高要求。朗讀訓(xùn)練要有層次。它借助圖畫表現(xiàn)課文的內(nèi)容，體現(xiàn)了圖和文的緊密結(jié)合。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)要求進(jìn)行練習(xí)，切實收到應(yīng)有的效果。訓(xùn)練學(xué)生遵循寫字規(guī)律，寫好字。要啟發(fā)學(xué)生大膽說，仔細(xì)聽，互相提問題，討論問題，爭論問題，評論同學(xué)表達(dá)得怎樣，達(dá)到在雙向互動的語言交流中，提高認(rèn)識能力、促進(jìn)語言發(fā)展的目的。口語交際全冊共安排八次口語交際，每組課文之后一次。對復(fù)習(xí)中的閱讀材料，老師千萬不要講解。達(dá)到熟練拼音，讀準(zhǔn)字音，幫助說好普通話的目的。教師不必有過多的限制。如果學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，就基本上理解了課文內(nèi)容。詞句教學(xué)要避免以詞解詞，甚至抄、背詞語注釋。課文中的識字教學(xué)，要根據(jù)不同的課文，生字的多少難易，采用不同的形式。教師在完成課本中的識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流和展示課外識字的機(jī)會，使學(xué)生做到課內(nèi)、課外兩條腿走路，以便認(rèn)更多的字，盡早用漢字閱讀。（2）形近偏旁的比較。課本后附全冊要求學(xué)會生字的生字表。力求便教利學(xué)。第四冊語文教學(xué)計劃12一、全冊教材分析（一）指導(dǎo)思想本冊教材更加注重貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，從課程改革“一切為了中華民族的振興，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”的宗旨出發(fā)，加強(qiáng)語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。(2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期教師仍要重點糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和提高他們的學(xué)習(xí)成績。懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。這四個小故事都是圍繞動手和動腦選編的，內(nèi)容貼近兒童生活，語言樸實易懂。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除此之外，結(jié)合學(xué)校開展“點燃讀書激情構(gòu)建書香校園”活動，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。對優(yōu)秀學(xué)生，則在充分肯定的同時，告訴他還存在的問題。(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。回顧?拓展由“交流平臺”“日積月累”和另一個欄目組成。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性，口語交際能力、動手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。第四冊語文教學(xué)計劃8為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地搞好教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定教學(xué)工作計劃如下：一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。第十二周組織學(xué)生閱讀有關(guān)愛迪生的故事。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。7思想教育教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；教學(xué)學(xué)生熱愛祖國，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生扎扎實實地練好語文基本功。強(qiáng)化語文知識的積累，督促學(xué)生多摘抄、多寫讀書筆記、多練筆并檢查落實。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的各種良好習(xí)慣。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。初步培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培養(yǎng)美好的情感。初步學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。每單元一個練習(xí)，主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，但在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。五、教學(xué)重、難點，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。a、有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。b、能熟記《漢語拼音字母表》識字寫字。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，潛移默化地接受思想教育。二年級（二）班共38人，男生20人，女生18人。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、本學(xué)期主要工作目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容方面：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。全冊課本共安排了7個單元。四、具體教學(xué)工作安排：單元第四冊語文教學(xué)計劃2一、學(xué)生現(xiàn)狀分析班級共有學(xué)生60人，經(jīng)過一年多的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認(rèn)識400個字，會寫300個字。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。“語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生，總體素質(zhì)較好，家長較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。據(jù)低年級學(xué)生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點詞句的訓(xùn)練和朗讀，說話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識字，說話，說句，寫字的能力。（2）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。大部分同學(xué)經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)寫日記。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）要求會