蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 感悟環(huán)保對(duì)地球、對(duì)人類的影響和作用。）２、關(guān)于“葬禮”，了解： ⑴是一種儀式。讀課文第4自然段；⑵大瀑布給你留下了什么印象？ 選擇同學(xué)的回答隨機(jī)板書：雄偉壯觀、滔滔不絕、??挖掘相關(guān)文字，朗讀指導(dǎo)，加深理解，感受大瀑布的雄偉壯觀。２、學(xué)寫演講：⑴再次指導(dǎo)讀第１３自然段，明確這份演講稿的內(nèi)容（追憶，號(hào)召）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本課５個(gè)生字。⑶聯(lián)系生活實(shí)際。過渡：這樣雄偉壯觀的大瀑布不僅讓游人陶醉不已，流連忘返。四、激發(fā)想象，表達(dá)情感１、讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天，會(huì)飽含覺悟地說些什么？２、自由讀課文，想想應(yīng)怎么寫悼詞。作者先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場(chǎng)景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。【說教法學(xué)法】因?yàn)樗亲宰x課文，所以不同于一般精讀課文的講授，要更多地放手讓學(xué)生去自讀自悟，但又不是放任自流，而是要在教師有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的?！菊f教學(xué)程序】能否將《大瀑布的葬禮》上成一堂情感四溢、充滿生命律動(dòng)的語文課堂是我追求的境界，也是我本堂課是否成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。接著，我讓學(xué)生說說看后的感受，并用自己的話去贊美它。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，使學(xué)生對(duì)文本有了總體的把握，同時(shí)尊重了學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，鼓勵(lì)他們敢于將自己的閱讀見解和同學(xué)老師分享的閱讀品質(zhì)。那么“塞特凱達(dá)斯大瀑布的消失是悲劇嗎？”當(dāng)然是，因?yàn)榇笃俨荚?jīng)是世界上最雄奇壯觀的瀑布，吸引了世界各地的旅游觀光者，是巴西和巴拉圭兩國(guó)人民的驕傲。以上的例子和畫面都強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的視覺、聽覺，使學(xué)生的心靈和情感都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。我班學(xué)生對(duì)環(huán)保這個(gè)話題比較感興趣，環(huán)保方面的知識(shí)接觸得也比較多，世界地理知識(shí)也略知一、二，對(duì)于課文內(nèi)容的理解估計(jì)問題不大，擬在習(xí)作練筆方面加大訓(xùn)練力度。（先寫什么，又寫了什么，最后寫什么。貪婪人類榨干你，千古美麗成回憶。）６、質(zhì)疑問難。作為閱讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，粗讀、細(xì)讀、拓展訓(xùn)練，由原有的知識(shí)進(jìn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，再隨文練筆，步步深入，情感不斷深化，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生的情感也慢慢地被激發(fā)，特別是通過朗讀，激發(fā)學(xué)生的想象，同學(xué)們想到夕日大瀑布的雄偉壯觀，到今天的奄奄一息，再去尋找導(dǎo)致這一變化的原因，更激起了學(xué)生保護(hù)生態(tài)，愛護(hù)地球責(zé)任感，將這種責(zé)任感再延伸，就居住地周圍的環(huán)境污染作一次調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，學(xué)生很愿意去做?？梢哉f，小學(xué)語文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融??品讀好文章，總能讓人如癡如醉。２、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文，感受瀑布原來的雄偉氣勢(shì)和而今的枯竭情景，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作塞特凱達(dá)斯瀑布的課件。同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓人人都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。⒀師生齊讀。３、理解瀑布消亡的原因：⑴師：憶往昔瀑布雄偉壯觀，看今朝瀑布奄奄一息。在學(xué)生產(chǎn)生情感共振、不吐不快之時(shí)老師及時(shí)把握這一火候，趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受，提高了學(xué)生的感受欣賞和評(píng)價(jià)能力。五、模擬演講，深化情感１、下面，就讓我們穿越時(shí)空的隧道，回到１９８６年９月舉行葬禮的這一天，大家想，這個(gè)儀式該是多么的神圣啊，就連巴西總統(tǒng)菲格雷特也親自假如了這個(gè)行列，如果你是菲格雷特總統(tǒng)，你會(huì)怎樣飽含深情地演講？２、學(xué)生準(zhǔn)備（可以自己寫提綱，也可以講給小伙伴聽聽。⑶為什么驚訝呢？ ⑷指名交流。⑼大家說得太好了，下面就讓我們站大瀑布腳下，放聲朗讀，盡情為大瀑布的雄偉壯觀歌唱吧?、沃该錁防首x。二、齊讀課題，質(zhì)疑梳疑讀了這個(gè)課題，你最感興趣的問題是什么？設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，使他們的思維處于活躍狀態(tài)。２、激趣點(diǎn)：課題很容易引起學(xué)生的興趣,如怎么會(huì)給瀑布舉行葬禮呢？ ３、激點(diǎn)：欣賞瀑布雄偉壯觀的畫面。本課的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的情感，運(yùn)用自讀──自悟──交流──自得的教學(xué)方法，讓學(xué)生從文本和畫面中真切的感受瀑布昔日的雄偉壯觀，今日的奄奄一息。第五篇：蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《大瀑布的葬禮》《大瀑布的葬禮》說課設(shè)計(jì)作者：湖北省宜昌市樵湖嶺小學(xué)張琴【教材簡(jiǎn)介】這是小學(xué)語文第十一冊(cè)中的一篇閱讀課文，本文以倒敘的形式回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布昔日雄偉壯觀的景象，以及后來在人類恣意的破壞下逐漸生命垂危，直至枯竭的歷史。是啊，多好的大瀑布啊，他曾經(jīng)給我們帶來了無限的驕傲與光榮！它，曾經(jīng)是世界上流量最大的大瀑布，堪稱奇跡中的奇跡。４、全班說一說自己對(duì)以上問題的理解。飄飄灑灑薄霧起，震耳欲聾水聲晰?！窘虒W(xué)過程】課前準(zhǔn)備一幅世界地圖。那么這一課的情感和價(jià)值觀目標(biāo)也就得以實(shí)現(xiàn)。三、拓展延伸，移情當(dāng)學(xué)生為大瀑布的消失深感悲痛的時(shí)候，最想知道的問題就是“大瀑布為什么會(huì)消失？”“是誰讓大瀑布消失的？”當(dāng)學(xué)生自學(xué)了相關(guān)段落，總結(jié)了大瀑布消失的原因是人為的因素之后，我很嚴(yán)肅地問學(xué)生：“大瀑布的消失都是人類一手造成的，如果我們?nèi)祟愒俨环此荚俨皇帐郑谙Ш图磳⑾У挠謨H僅是一條大瀑布嗎？用這個(gè)問題牽引學(xué)生進(jìn)入拓展環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義認(rèn)為，新知識(shí)的學(xué)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳遞和接受的過程，而是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和新信息的相互作用和重
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