【正文】 教學(xué)目標：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課后反思：第四單元：動物世界本單元要求學(xué)生在操作方面進一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的設(shè)計。三、制作材料07號出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？學(xué)生討論、回答。教學(xué)重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、評價作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。三、制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調(diào)整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。三、自主評價展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進行評價。剪團花，首先的對折方法。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。小船揚帆教學(xué)目標：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。還有一個要記住 得是做制作時，要對學(xué)生事先通知。（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。學(xué)生模仿操作，并有所創(chuàng)新。學(xué)生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。修改樣稿。美麗的繡球花教學(xué)目標：1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生 熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）總結(jié)制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。展示：各小組把制作好的花掛起來。課時：二課時 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。有趣的紙雕教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計。三、合作創(chuàng)作。教學(xué)準備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)?，銅芯電線，細鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課前準備：教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。)三、講解設(shè)計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。3，藝術(shù)效果。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。三、認識紙工制作符號山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。（3）每人一張01號紙工材料。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。學(xué)生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。老師相機指導(dǎo)制作的難點。學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。每個學(xué)生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。教學(xué)重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。五、組合、討論組合“動物世界”。適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。教學(xué)重點、難點:自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份學(xué)生準備：制作材料0112號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過談話了解學(xué)生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。教學(xué)重點、難點:通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進行要保護鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。：（1）將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩部分，注意不要貼錯。教學(xué)重點、難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。教具準備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）四角彩燈教學(xué)目標：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。教學(xué)重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。確定制作一件作品。教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀學(xué)生準備：制作材料0008號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)時間：（）月（）日（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以談話為主，了解學(xué)生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。同時，進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。教師準備：：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。制作件上已標出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？小組討論，并強調(diào)提示注意安全。）你家的墻壁是怎樣裝飾的？說說你見過的經(jīng)過裝飾的墻壁。第一課立紙花 教學(xué)目標：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“立體花”。教具準備：一些制作好的動物造型學(xué)生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。教師示范，學(xué)生操作。教學(xué)安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時）設(shè)計制作“動物世界” 教學(xué)目標：鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計、裝飾。教學(xué)重難點：盒蓋的連接。教具準備：四角彩燈作品學(xué)生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學(xué)目標：認識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)準備：：已經(jīng)制作好的“小剪刀”1份。學(xué)生自行制作。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。其中，頭部的剪貼是難點。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程一、活動前的教育教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。制作紙工時的安全防護。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。第四篇：三年級勞動與技術(shù)上冊教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。四、制作材料11號切割2~~~穿編、粘貼5~~~折疊、粘貼到底板上粘貼手、腳，完成。第五單元：紙編的樂趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習(xí)，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。教學(xué)重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、制作材料07號出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？學(xué)生討論、回答。第四單元：動物世界本單元要求學(xué)生在操作方面進一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。剪完之后，輕輕地按 順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。第三課時：貓頭鷹教學(xué)目標：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。美工刀：切刻的工具。早期的造紙方法。了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。設(shè)計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。板書課題：立體紙工(制作)二、講新課：1。三、課外作業(yè)，拓展延伸：今天，大家學(xué)會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。通過動手實踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓(xùn)練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。學(xué)生準備：彩紙、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。5．粘貼?？梢詸M豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖