【正文】 堅硬的石頭上……蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：“你要死了嗎？”“是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了！…。C ．海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹期待戰(zhàn)斗。然后再根據(jù)中心選材、組織材料。②③④句都不妥：②說巴金，但巴金不是詩人；(3)說李白，是詩人，但是，說李白發(fā)憤讀書，與人格情操關(guān)系不大；④說魯迅，說寫雜文，也不符合題意的要求。（2）可惜?！栋住匪鶎懙难┚?，固然有千樹萬樹梨花開那樣的美景，今人賞心悅目，但更多的是渲染雪中的奇寒，愁云的慘淡；而《雪》始終贊美祖國江山的多姿多嬌，感情樂觀豪邁。答：（3）少年閏土和作者純真的友誼，但這時封建等級制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。答：．被鐵道部評為部級先進單位的 XX 坎特快列車乘務(wù)組，除主動、熱情服務(wù)外，（甲），及時反映各類旅客的不同意見，（乙），開展多樣化的服務(wù)活動。（3)帳房穆仁智上，手提紅燈，上面有“積善堂黃”四個字?！饼R仰之：（高興地）不不，過獎了，過獎了！陳毅：不過劉禹錫的陋室是“苔痕上階綠，草色人簾青”，齊先生的這間陋室嘛，則是“苦痕上墻綠，草色室中青”。齊先生之所以英雄無用武之地，豈不是當(dāng)時腐敗的社會所造成的嗎？、甲文中，寫陳毅引用劉禹錫的《陋室銘》來評價齊先生的房間，對刻畫人物形象有什么作用？答：乙文中陳毅的對白可以分為幾層？從對白中可見陳市長是怎樣的人？答：（三）①我家祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個讀書人，讓我 6 歲就上學(xué)。我永遠難忘，有一個陰雨天，很冷。④上初三的時候，爺爺?shù)昧舜蟛?，就在奄奄一息的時刻，他讓我拿給他一本書。有一次我對爹說：“爹，我不想讀了。．結(jié)合上下文理解詞語（l）第①段中“昂貴”是指（）；第②段中“真正的書”是指（）；(2)第④段中“他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上。可修改為：由于樹木茂密，山頭上的敵軍起初并沒有發(fā)現(xiàn)我們的騎兵隊伍，直到聽到了馬蹄聲，才鳴槍報警。可改為：氣死了金兀術(shù)，笑死了老牛皋。（3）有兩個詞會產(chǎn)生歧義①是“飯”：可指米飯；也可泛指每天定時吃的飯食。而不是這些“反映”本身。_________，_______。不應(yīng)有恨，何事偏向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石 ? ”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北。然后知生于憂患，而死于安樂也。．解釋文中加點詞的意思。課文選自《》、注釋文中加點的詞語求＿＿＿或＿＿為＿＿先＿＿微＿＿歸＿＿、從文中找出四對反義詞答：、翻譯“微斯人，吾誰與歸”為現(xiàn)代漢語譯文：、“古仁人之心’是怎樣的？答：、“予嘗求古仁人之心，或異二者之為”中的“二者”指的是＿＿＿和＿＿＿、“進亦憂，退亦憂”中的“進”“退”分別指什么？答：“進” ___　___“退” ___前一個“憂”指＿＿＿＿后一個“憂”指 _______、抒發(fā)作者寬大情懷和政治抱負的語句是 ____三、作文、題目：我設(shè)計的 ______要求：、首先要明確你設(shè)計的是什么東西：可以是書包，可以是房間，可以是一種工具，可以是一帽畫，可以是一座圖書館，可以是……．要交代清楚你要設(shè)計的原因。6.（1）先／天下之憂／而優(yōu)，后／天下之樂／而樂（2）峰巒／如聚，波濤 / 如怒，山河／表里／潼關(guān)路。（2）這樣（能擔(dān)負重任，有所作為）的人。（3）憂患能激勵人勤奮，使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。1依次為：滁人游也；太守賓也；眾賓歡也；太守醉也。2作文（略）第五篇：第五冊第五單元檢測題第五冊第五單元檢測題一、語言的實際運用、“我們要學(xué)習(xí)文件”是有歧義的句子，接在它后邊能消除歧義的一項是 C ．小說不要帶來。答：．指出下列各句句意不明確的地方（l）這精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來?！班?！好了！我中了！”這一句反復(fù)出現(xiàn)的作用是（）。天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。（用原文的語句回答）、第二段，為什么說母親愛的是“我的自身”？（用原文語句回答）答：．第三段描寫的景物的特點是什么？擁原文的語句概括）答：．文中為什么要插入寫景的文字（即第三段）呢？答：．第四段劃線的部分說明母愛有什么特點？答：、第四段的括號內(nèi)應(yīng)填人哪個詞語？答：（三）鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上．魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操發(fā)刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。答：、最后一段表現(xiàn)了魯提轄怎樣的性格特點？答：三、作文、題目：我經(jīng)歷的一次小波折提示：“波折”當(dāng)中有教益?！雹谑抢斫鉃椤拔覀儯ìF(xiàn)在）要學(xué)習(xí)文件了。該句意思是“除了你，別人去請，……”所以兩句表意相同?！斗哆M中舉》中范進白頭中舉，心酸事和高興事一起涌上心頭而狂喜，傳神地寫出了科舉制度毒害下中舉后的丑態(tài)。（3）“幾個”修飾不清，可理解為幾個“學(xué)?！?，也可理解為幾個“領(lǐng)導(dǎo)”。這句意思是“必須經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金”。審題要審清。第二拳打在＿＿＿。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑倒偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全場的水陸道場，磬兒、鐃兒、鈸兒一齊響。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極（），而大人們以為極高深的話，“世界便是這樣的建造起來的！”（選自冰心《寄小讀者》通訊十）．第一段有兩處細節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的（）和母親的（）。《孔乙己》寫掌柜的“笑著說”，聚集的人和“掌柜都笑了”，孔乙己在“旁人的說笑聲中……慢慢走去了。、這是節(jié)選自《孔乙己嶼（范進中約中的文段，分別與了孔乙己與范進在封建（）制度的毒害下各自不同的命運。我溫了酒，端出去，放在門檻上?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。B.①除非你去請，他才會來。2沒有這種人，我同誰一道呢？23 ．不以物喜，不以己悲。（3）捕魚。（6）了解。（3）“寒暑易節(jié)，始一反焉。兩岸青山相對出，孤帆一片日過來。答： __ ； __ ； __ ； ___（四）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。．這段文言文共三個層次．其大意是第一層：第二層：第三層：．用原文回答下邊的問題。故曰域民不以封疆之界固國不以山溪之險威天下不以兵革之利得道者多助失道者寡助寡助之至親戚畔之多助之至天下順之以天下之所順攻親戚之所畔故君子有不戰(zhàn)戰(zhàn)必勝矣．用／線把下面的文言句子的節(jié)拍畫出來。不知天上官闊，今夕是何年。唱詞相同，但卻表現(xiàn)了各人的不同心情：表現(xiàn)了爹爹疼愛女兒的心情；表現(xiàn)了喜地感受到父愛的喜悅、歡快的心倩，也表現(xiàn)了她愛美的心情。所以此句可理解為；①這個人的丈夫是縣委書記（當(dāng)了縣委書記的妻子)②她本人是縣委書記（成了縣委書記的女人） 三項簡縮后，其句子主干大致是“乘務(wù)組推選乘客（當(dāng)）代表”，顯然，與給定的文字的意思不合?！保?）①可理解為：“開刀的”是指醫(yī)生，是施事者。（4）“淮北農(nóng)民”怎么樣？句中沒有著落，造成句子殘缺。．本文題目“爹娘”實質(zhì)上具有雙重含義，一是指（）；二是指（）。你只有下勁兒讀書??！要愛你的爹娘。要下勁兒讀書??！”他頓了頓又接著對爹說：“我死以后，不要給我操辦什么，簡單地埋了就行。爹見到我，笑著說：“你忘帶書了，我給你送來了。②領(lǐng)回新書的時候，全家都圍著那新書嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見到的真正的書。孟子說：“大而化之之謂圣。我家自有谷滿倉，那管他窮人餓肚腸。大嬸子給了玉麥子面，我等我的爹爹回家過年。（1）我要炒肉絲。 激越豪壯。9 ．真正稱得上建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人民大眾。（3）我深切感到他們是四化事業(yè)的依靠力量。．兩文在塑造海燕和鷹的形象過程中，流露出來的感情基調(diào)有所不同，甲方 ____，乙文 ____