【正文】 兩個(gè)生字都是在戶字的基礎(chǔ)上，加了偏旁部首。師：接下來(lái)我們就開始正式學(xué)習(xí)這首詩(shī)的內(nèi)容，大家看題目是《望廬山瀑布》，顧名思義，描寫的是廬山瀑布的風(fēng)景。第三句：那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，第四句：恍惚間好像銀河從云端墜落。附錄：：字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩(shī)人。這一單元都是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》時(shí)，我會(huì)按照知詩(shī)人解詩(shī)題明詩(shī)意悟詩(shī)情的教授過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)文本的。在總體上，思路相對(duì)比較清晰。，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。（指名不同學(xué)生讀，讀出不一樣的感受）。七、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——畫意詩(shī)情 我們來(lái)做個(gè)小游戲，同學(xué)們學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，我們來(lái)“看畫猜詩(shī)”，當(dāng)你看到這些畫面的時(shí)候，你會(huì)想到哪一句或是哪一首古詩(shī)呢？ 我先來(lái)師范給大家?？雌?，利用形聲字的構(gòu)字方法來(lái)記字。讀詩(shī)首先要讀準(zhǔn)，讀順，打開書76頁(yè)，自讀一遍，同桌互讀一遍。（出示香爐峰圖片，對(duì)比出現(xiàn)博山香爐圖片。請(qǐng)你沉下心來(lái)再讀讀古詩(shī)，邊讀邊想象，每一行詩(shī)讓你看到了什么？ 學(xué)生讀，想象，交流?！帮w流直下”這個(gè)詞給你什么感覺(jué)？ 體會(huì)“三千尺”的夸張。究竟李白這首詩(shī)有什么獨(dú)特的地方吸引了大家呢？請(qǐng)你再讀古詩(shī)，想象詩(shī)中的哪個(gè)字或是哪一句給了你特別的感覺(jué)。所以我們才得以享受這美好的詩(shī)篇。四、延展——山水清音其實(shí)，這首詩(shī)是李白隱居廬山時(shí)所作，共作兩首描寫瀑布的詩(shī)，這是第二首，第一首是五言古詩(shī)?！凹t日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真的是一座巨大的香爐。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。現(xiàn)在，你覺(jué)得讀詩(shī)還是一件簡(jiǎn)單的事情嗎？讀詩(shī)如看人嗎，要知全貌，用眼更要用心。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過(guò)去，就是“望”的意思。再一次讀課題。我們一定要常讀常誦常親近。極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。遺憾的是，本想讓學(xué)生把這幅畫面畫下來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而作罷。，相機(jī)出示《題西林壁》，請(qǐng)同學(xué)們先自由讀一讀這首詩(shī)。，感悟壯麗。（相機(jī)出示疑）指名讀，齊讀。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭詩(shī)題。針對(duì)以上問(wèn)題，提出以下對(duì)策：第一，在導(dǎo)入新課時(shí)，在PPT中可多展示幾幅世界各地的瀑布圖和瀑布的視頻，讓學(xué)生更有興趣知道，李白筆下的瀑布是如何雄偉壯觀；第二，在知詩(shī)人解詩(shī)題明詩(shī)意悟詩(shī)情環(huán)節(jié)中，穿插讀與背的環(huán)節(jié)，通過(guò)錄音朗讀和歌曲誦讀，加強(qiáng)學(xué)生的背誦，鞏固對(duì)詩(shī)文的理解；第三，在學(xué)生自主討論的過(guò)程，老師可在此過(guò)程，加以適當(dāng)提示，引導(dǎo)學(xué)生的正確理解與學(xué)習(xí)。評(píng) 課由于還沒(méi)實(shí)踐過(guò)本課，所以先忽略評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)中的表達(dá)這一方面。全詩(shī)采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個(gè)字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說(shuō)是一幅氣勢(shì)恢弘的寫意山水圖展現(xiàn)世人眼前。：日：太陽(yáng) 香爐：指香爐峰，是因形似香爐而得名紫煙：紫色的煙云 生：升騰起（變成了）掛前川：瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。師：同學(xué)們，這首詩(shī)描寫了紅日、青峰、紫煙、白色瀑布等景物，整個(gè)畫面可謂是壯觀，那作者有什么目的或是抒發(fā)了怎樣的思想感情呢？有哪位同學(xué)愿意回答下？ 提示：這首詩(shī)有靜有動(dòng)，有聲有色，有景有情，作者寫出了紅日、青峰、紫煙、白色瀑布等景物，形象地描寫了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。??2分鐘過(guò)后??師：時(shí)間到了，有哪個(gè)同學(xué)愿意回答？??提示：日：太陽(yáng) 香爐：指香爐峰，是因形似香爐而得名紫煙：紫色的煙云 生：升騰起（變成了）掛前川：瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。另外一個(gè)生字是暴發(fā)的b224。 暴b224。師：眾所周知，李白是古代唐朝的大詩(shī)人，創(chuàng)作了許多首風(fēng)格飄逸、豪放，想象豐富、氣勢(shì)雄偉的詩(shī)作，其中有許多詩(shī)更是家喻戶曉，耳熟能詳。要求不宜過(guò)高，不搞字字落實(shí)，只要能說(shuō)出詩(shī)意即可。李白此時(shí)已經(jīng)分不清楚，這是天上的銀河，還是人間的瀑布?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生想象煙霧繚繞時(shí)廬山的美麗景色，在讀中感悟，在感悟中讀。（3）同桌一起練習(xí)讀一讀，互相提提意見(jiàn)，讀好詩(shī)的節(jié)奏。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那我可要考考大家啦！聽好了：什么布剪不斷，切不爛？（生：瀑布）小腦筋轉(zhuǎn)得真快?。ㄊ荆浩俨迹┮黄鹱x一讀。極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。教師適時(shí)介紹這首歌的相關(guān)情況，然后引出下一個(gè)活動(dòng)朗誦比賽。談?wù)搱D片通過(guò)投影三幅圖片激發(fā)學(xué)生想要去這個(gè)地方旅游的興趣。（二）過(guò)程與方法是