望廬山瀑布說課-文庫吧在線文庫
【正文】 兩個生字都是在戶字的基礎(chǔ)上，加了偏旁部首。師：接下來我們就開始正式學(xué)習(xí)這首詩的內(nèi)容，大家看題目是《望廬山瀑布》，顧名思義，描寫的是廬山瀑布的風(fēng)景。第三句：那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，第四句：恍惚間好像銀河從云端墜落。附錄：：字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。這一單元都是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》時，我會按照知詩人解詩題明詩意悟詩情的教授過程來學(xué)習(xí)文本的。在總體上，思路相對比較清晰。，體會詩的意境和詩人的思想感情。（指名不同學(xué)生讀，讀出不一樣的感受）。七、板書設(shè)計。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——畫意詩情 我們來做個小游戲，同學(xué)們學(xué)過不少古詩，我們來“看畫猜詩”，當(dāng)你看到這些畫面的時候，你會想到哪一句或是哪一首古詩呢？ 我先來師范給大家。看偏旁，利用形聲字的構(gòu)字方法來記字。讀詩首先要讀準(zhǔn)，讀順，打開書76頁，自讀一遍，同桌互讀一遍。（出示香爐峰圖片，對比出現(xiàn)博山香爐圖片。請你沉下心來再讀讀古詩，邊讀邊想象，每一行詩讓你看到了什么？ 學(xué)生讀，想象，交流?！帮w流直下”這個詞給你什么感覺？ 體會“三千尺”的夸張。究竟李白這首詩有什么獨(dú)特的地方吸引了大家呢？請你再讀古詩，想象詩中的哪個字或是哪一句給了你特別的感覺。所以我們才得以享受這美好的詩篇。四、延展——山水清音其實(shí)，這首詩是李白隱居廬山時所作，共作兩首描寫瀑布的詩，這是第二首，第一首是五言古詩。“紅日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真的是一座巨大的香爐。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象?，F(xiàn)在，你覺得讀詩還是一件簡單的事情嗎？讀詩如看人嗎，要知全貌，用眼更要用心。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去，就是“望”的意思。再一次讀課題。我們一定要常讀常誦常親近。極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。遺憾的是，本想讓學(xué)生把這幅畫面畫下來，因?yàn)闀r間的關(guān)系而作罷。，相機(jī)出示《題西林壁》，請同學(xué)們先自由讀一讀這首詩。，感悟壯麗。（相機(jī)出示疑）指名讀，齊讀。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭詩題。針對以上問題，提出以下對策：第一，在導(dǎo)入新課時，在PPT中可多展示幾幅世界各地的瀑布圖和瀑布的視頻，讓學(xué)生更有興趣知道，李白筆下的瀑布是如何雄偉壯觀；第二，在知詩人解詩題明詩意悟詩情環(huán)節(jié)中，穿插讀與背的環(huán)節(jié)，通過錄音朗讀和歌曲誦讀，加強(qiáng)學(xué)生的背誦，鞏固對詩文的理解；第三，在學(xué)生自主討論的過程，老師可在此過程，加以適當(dāng)提示，引導(dǎo)學(xué)生的正確理解與學(xué)習(xí)。評 課由于還沒實(shí)踐過本課，所以先忽略評課標(biāo)準(zhǔn)中的表達(dá)這一方面。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖展現(xiàn)世人眼前。：日：太陽 香爐：指香爐峰，是因形似香爐而得名紫煙：紫色的煙云 生：升騰起（變成了）掛前川：瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。師：同學(xué)們，這首詩描寫了紅日、青峰、紫煙、白色瀑布等景物，整個畫面可謂是壯觀，那作者有什么目的或是抒發(fā)了怎樣的思想感情呢？有哪位同學(xué)愿意回答下？ 提示：這首詩有靜有動，有聲有色，有景有情，作者寫出了紅日、青峰、紫煙、白色瀑布等景物，形象地描寫了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。??2分鐘過后??師：時間到了，有哪個同學(xué)愿意回答？??提示：日：太陽 香爐：指香爐峰，是因形似香爐而得名紫煙：紫色的煙云 生：升騰起（變成了）掛前川：瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。另外一個生字是暴發(fā)的b224。 暴b224。師：眾所周知，李白是古代唐朝的大詩人，創(chuàng)作了許多首風(fēng)格飄逸、豪放，想象豐富、氣勢雄偉的詩作，其中有許多詩更是家喻戶曉，耳熟能詳。要求不宜過高，不搞字字落實(shí)，只要能說出詩意即可。李白此時已經(jīng)分不清楚，這是天上的銀河，還是人間的瀑布?！驹O(shè)計意圖】：通過情境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)二年級學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生想象煙霧繚繞時廬山的美麗景色，在讀中感悟，在感悟中讀。（3）同桌一起練習(xí)讀一讀，互相提提意見，讀好詩的節(jié)奏。五、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎：小朋友們喜歡猜謎語嗎？那我可要考考大家啦！聽好了：什么布剪不斷，切不爛？（生：瀑布）小腦筋轉(zhuǎn)得真快！（示：瀑布）一起讀一讀。極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。教師適時介紹這首歌的相關(guān)情況，然后引出下一個活動朗誦比賽。談?wù)搱D片通過投影三幅圖片激發(fā)學(xué)生想要去這個地方旅游的興趣。（二）過程與方法是
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