【正文】 2根，鋼尺、皮尺各1把，記錄板一塊，半圓儀1個(gè)，直尺1把，圖板1塊，圖紙1張，牛皮紙條4條。注意消除視差。⑤用鋼尺往返丈量B8B9和B9B10邊長(zhǎng)。n ②方位角推算（所測(cè)β全為左角）α前=α后177。Dvy=﹣fy247。曾經(jīng)抱怨過(guò)測(cè)量的精細(xì)繁瑣，但終于圓滿的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：（如羅盤儀）的使用方法、提高野外測(cè)量、內(nèi)業(yè)計(jì)算、地形繪圖的技能，具備從事測(cè)繪工作的初步素質(zhì)；，能夠具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。2 內(nèi)容（1）準(zhǔn)備工作：了解航片的地理位置和拍攝時(shí)間，對(duì)照地形圖了解地貌情況。當(dāng)用羅盤測(cè)出三個(gè)點(diǎn)的角度后，老師再次來(lái)到我們組，并指出我們有兩個(gè)點(diǎn)角差太小，進(jìn)行交會(huì)時(shí)誤差較大，最終我們選擇了其中兩個(gè)點(diǎn)和主壩本身的那條線的方位角進(jìn)行交會(huì)。選擇轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候主要采用繩子本身和目測(cè)而定，進(jìn)本能反映現(xiàn)實(shí)！子啊測(cè)角是的確不怎么好把握，一不小心就有可能相差很多。學(xué)校為了實(shí)習(xí)可謂煞費(fèi)苦心啊，在能標(biāo)記的地方都標(biāo)記上了路線或點(diǎn)號(hào)，還是非常感謝學(xué)校和辛勤工作的老師。這次實(shí)習(xí)使我對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)有了一個(gè)綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，加上老師的親自示范，和組員之間的討論，使得理論教學(xué)知識(shí)得以鞏固，實(shí)際操作的技能得以提高，并使理論知識(shí)在與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中得到了進(jìn)一步升華。本次測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)我們獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作步驟，掌握計(jì)算機(jī)繪制地形圖的方法，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。要求對(duì)中誤差不超過(guò)2㎜，水準(zhǔn)管氣泡偏離不超過(guò)1格，儀器高、中絲讀到㎝即可。小組成員要互相配合好，工作步調(diào)要一致，觀測(cè)員讀數(shù)要正確無(wú)誤，吐字清楚，記錄員要回報(bào)讀數(shù)，立尺員要正確判斷地物地貌，要做到邊測(cè)邊連線畫草圖，注記高程，保持圖面的整潔美觀。因此，這次實(shí)習(xí)能讓我們更深入全面地了解測(cè)量工作的內(nèi)容與步驟，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。這時(shí)我們的心才放下來(lái)，經(jīng)過(guò)一天的努力終于沒(méi)有白費(fèi)，而且我們還是最有效率的，哈哈。時(shí)間過(guò)得很快，夜幕降臨，第二天的實(shí)習(xí)也結(jié)束了，今天我們也學(xué)到了很多的東西，在最后我們組員進(jìn)行了認(rèn)真的檢驗(yàn)，看誤差是否符合要求，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，今天的努力終究沒(méi)白費(fèi)，我們的測(cè)量結(jié)果又通過(guò)了，明天進(jìn)行的碎步測(cè)量可能是恨艱辛的一步，聽(tīng)說(shuō)要測(cè)兩三百個(gè)點(diǎn)，別嚇我。這一下就把我們給嚇到了，測(cè)著幾棟教學(xué)樓還沒(méi)什么，問(wèn)題是他旁邊那些樹，參差不齊，又多又亂，如果要測(cè)下來(lái)的話，那不是要測(cè)量非常非常多的點(diǎn)，但沒(méi)辦法我們還是要按照要求進(jìn)行，由于今天用的是全站儀，在第一天我們也熟悉了這個(gè)儀器，所以我們可以熟練的去操作了，然后從我們的起點(diǎn)L進(jìn)行測(cè)量。在測(cè)完這個(gè)起點(diǎn)之后，后面幾個(gè)點(diǎn)我們也按部就班的一個(gè)一個(gè)去認(rèn)真的，期間也有被樹擋著的時(shí)候，這時(shí)呢，我們就把那些小樹枝輕輕的拿開一些，沒(méi)損害它們，哈哈。為了不打擾我們繼續(xù)測(cè)量，老師臨陣脫逃了。經(jīng)過(guò)大家的努力，圖終于畫好了，我們也從中學(xué)到了很多的東西，感謝譚老師徐老師這幾天的指導(dǎo)，他給了我們小組很大的指導(dǎo)以及幫助，讓我們很好的明白了實(shí)際測(cè)量中的各種操作和注意事項(xiàng)，讓我們更好的學(xué)習(xí)到測(cè)量的各種知識(shí)。記錄的數(shù)據(jù)始終由要由兩個(gè)以上的人來(lái)完成，這樣可以互相討論，避免記錄數(shù)據(jù)時(shí)候，出現(xiàn)沒(méi)有必要的錯(cuò)誤，實(shí)習(xí)總結(jié)《測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)》。導(dǎo)線測(cè)量時(shí)就更要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在我們第二次放樣是成功的得出了正確結(jié)果，而且誤差控制在一千分之一之內(nèi)，因此，我們組成功的圓滿的完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，為本次實(shí)習(xí)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。選點(diǎn)，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也不簡(jiǎn)單，有許多具體的要求和注意事項(xiàng)：1)相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間應(yīng)通視良好，以便于角度測(cè)量和距離測(cè)量。每個(gè)點(diǎn)我們都進(jìn)行了50個(gè)碎步點(diǎn)以上的測(cè)量，盡可能將通視良好的碎步點(diǎn)在誤差允許范圍內(nèi)測(cè)出來(lái)。當(dāng)然，我們還娛樂(lè)于其中，好好享受實(shí)習(xí)的過(guò)程，每個(gè)點(diǎn)我們都畫上自己精心設(shè)計(jì)的圖案，作為我們小組特有的標(biāo)志。但是，不服輸?shù)奈覀冏罱K還是決定繼續(xù)測(cè)，好在，這一次儀器沒(méi)有再開我們的玩笑了，我們完成了第一個(gè)測(cè)站的測(cè)量，那種欣喜難以言表。開始研究怎樣計(jì)算誤差就花了不少時(shí)間，然后擺儀器，觀測(cè)，讀數(shù)，算視距，結(jié)果發(fā)現(xiàn)視距差太大了，所以要重新選擇站點(diǎn)位置。我們組的兩個(gè)男生已經(jīng)提前去現(xiàn)場(chǎng)勘察，找尋并確定碎步點(diǎn)，為第二天的測(cè)量做準(zhǔn)備。這是十點(diǎn)了，譚老師也從海珠校區(qū)趕過(guò)來(lái)了，他跟我們說(shuō)了實(shí)驗(yàn)時(shí)該注意的一些問(wèn)題，還說(shuō)了有些等距的點(diǎn)不需要全測(cè)，可以用鋼尺拉距離就好了。我們小組每個(gè)人都交換著熟悉每一個(gè)測(cè)量的工作，這一次，我也嘗試著去立桿，才發(fā)現(xiàn)，一直覺(jué)得很簡(jiǎn)單的立桿工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，居然是一個(gè)這么大的挑戰(zhàn)?？墒?，遇上了一個(gè)大難題，一開始以為用手電筒打光可以勉強(qiáng)看得到，但實(shí)際操作卻發(fā)現(xiàn)，不但很難找到放置棱鏡的碎步點(diǎn)，即使找到了，也是一片模糊，看不清楚十字絲，根本無(wú)法繼續(xù)觀測(cè)。不僅如此，還很害怕儀器被風(fēng)吹倒，所以更要時(shí)刻守在旁邊，保護(hù)好儀器。我現(xiàn)在只是一名普普通通的本科大學(xué)生，自己還有很多路要走，我到現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)過(guò)任何實(shí)用性的技能，還不能為自己的生計(jì)出力，我要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。最終，我們花了兩個(gè)多小時(shí)，把接下來(lái)的兩個(gè)點(diǎn)都測(cè)完了，歷時(shí)15個(gè)小時(shí)的碎步測(cè)量正式宣布結(jié)束了，我們真的好感動(dòng)啊，每個(gè)人的臉上都帶著幸福的微笑，終于可以回宿舍了。很快地，12月8號(hào)，周四了，今天是一班進(jìn)行測(cè)量，我們班沒(méi)有戶外的測(cè)量任務(wù)。今天一整天，我們都在進(jìn)行碎步測(cè)量，因?yàn)闆](méi)測(cè)完一個(gè)點(diǎn)，儀器就不可以搬離，所以要一直在那里守著。不幸中的大幸，學(xué)校外面沒(méi)有停電，我們算是解了燃眉之急。我們迅速展開測(cè)量，首先，對(duì)中整平，后視方位角設(shè)置，然后就開始碎步測(cè)量。下午我們沒(méi)有測(cè)量任務(wù)了，要的就是回去計(jì)算并好好準(zhǔn)備接下來(lái)的碎步測(cè)量，那才是重頭戲。12月6號(hào)，第二天的實(shí)習(xí)從早上七點(diǎn)鐘就開始了，六點(diǎn)多起床的時(shí)候，天還沒(méi)全亮，真的有種上戰(zhàn)場(chǎng)的感覺(jué)，一群人浩浩蕩蕩地拿著儀器就出發(fā)了，今天的測(cè)量任務(wù)——高程控制測(cè)量。開始測(cè)第一個(gè)點(diǎn)了，我們小心翼翼而又全神貫注，堅(jiān)信好的開始就是成功的一半，所以我們從全站儀的對(duì)中、整平到后視方位角的觀測(cè)等，都緩慢而認(rèn)真地進(jìn)行著，但是，讓我們意想不到的是，那塊電池的電都是虛電，看起來(lái)是滿的，但是用了不到一會(huì)兒，電量就耗盡了。我們過(guò)去的時(shí)候，我們組的男生已經(jīng)去搬儀器了。5)導(dǎo)線應(yīng)均勻分布在測(cè)區(qū)，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。加油吧、奮斗吧同學(xué)們，為了我們的勝利。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(當(dāng)用經(jīng)緯儀測(cè)量角度時(shí)，如果目標(biāo)較小，最好使單線與目標(biāo)重合，如果目標(biāo)有一定寬度，可以用雙絲夾住目標(biāo)。記錄人員在記錄之前應(yīng)該再重復(fù)一遍數(shù)據(jù)，與讀數(shù)人無(wú)異議再記錄，這樣不會(huì)記錯(cuò)數(shù)據(jù)，對(duì)后面的整理數(shù)據(jù)和繪圖帶來(lái)方便。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)會(huì)使我們?cè)谝院笳嬲墓ぷ髦懈幼屑?xì)更加認(rèn)真的對(duì)待工作，更認(rèn)真的處理每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。測(cè)完后，我們決定還有一項(xiàng)任務(wù)，就是拍照。但今天天空不作美，早上風(fēng)非常的大?！拔胰ァ保覀円簧衔绲墓诰瓦@樣白費(fèi)了，我們瞬間長(zhǎng)舒一口氣，看來(lái)今天的任務(wù)才剛剛開始，后面的那些艱難險(xiǎn)阻還等著咱們。老樣子，我們先去到器材室把自己組的儀器搬到了我們測(cè)量的地點(diǎn)，今天的任務(wù)是進(jìn)行碎步測(cè)量，就是在前兩天選出來(lái)的點(diǎn)的前提下，對(duì)教學(xué)樓的點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，測(cè)到的點(diǎn)要夠你畫出A,B教學(xué)樓的平面圖，還有的就是周圍的一些樹呀，路燈呀等等，都要測(cè)出來(lái)。(2)實(shí)習(xí)第二天實(shí)習(xí)第二天，天氣依舊算晴朗，但是天氣還有有點(diǎn)冷，大家還是按照預(yù)計(jì)時(shí)間來(lái)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，拿好儀器進(jìn)行今天的實(shí)習(xí)任務(wù)，今天我們進(jìn)行的是測(cè)量第一天選擇的幾個(gè)測(cè)站點(diǎn)的高程的一些測(cè)量，由于對(duì)水準(zhǔn)儀儀器的不夠了解，所以我們?cè)谀煤脙x器后，等老師來(lái)到的時(shí)候，給大家講解了一番今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要要求和注意事項(xiàng)，我們變開始了今天的測(cè)量，今天測(cè)量的叫做三四等水準(zhǔn)測(cè)量。這也提醒我們，測(cè)量時(shí)候要非常小心，不然的話會(huì)導(dǎo)致很多不必要的損失。接著我們組進(jìn)行了認(rèn)真的討論，討論出路線的選擇，以及怎樣去選擇點(diǎn)才便于我們?nèi)y(cè)量，最后我們選擇了L點(diǎn)作為我們的起始點(diǎn)，而且我們從起點(diǎn)圍著教學(xué)樓一共選了6個(gè)點(diǎn)作為測(cè)量點(diǎn)，為我們下午進(jìn)行測(cè)量做好了充分準(zhǔn)備。然后把測(cè)量的數(shù)據(jù)表現(xiàn)在圖上，把A,B棟的平面圖畫出來(lái)。能看到的點(diǎn)要盡可能實(shí)測(cè)，個(gè)別看不到的地物點(diǎn)或規(guī)則形的可以丈量。方法：儀器安置好后，可以選用附近其他組的已知點(diǎn)作為定向點(diǎn)，盤左定向后，然后按照儀器中的“數(shù)據(jù)采集”功能把所有控制點(diǎn)的坐標(biāo)測(cè)出來(lái)，測(cè)了一個(gè)來(lái)回時(shí)，再測(cè)量下原來(lái)的已知點(diǎn)，判斷與原給出數(shù)據(jù)是否一致（要求“米”以內(nèi)的數(shù)據(jù)應(yīng)相同）；高程控制采用四等水準(zhǔn)測(cè)量測(cè)定，構(gòu)成閉合或附合水準(zhǔn)路線，可采用校園內(nèi)的獨(dú)立高程系統(tǒng)，各項(xiàng)技術(shù)要求見(jiàn)教材所示意。第三篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)名稱：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：指導(dǎo)教師：學(xué)生姓名：專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：實(shí)習(xí)時(shí)間： 2011 年 月 日 ～ 月 日2011年 月 日一、實(shí)習(xí)目的或研究目的與意義