【正文】 尚年少，你未老。早已漫開(kāi)了一大片水澤，而月光灑落，構(gòu)成明暗不一的圖影，竟像極了她的側(cè)臉。而她卻慢慢老去。神采飛揚(yáng)，讓人看了，不禁愣了神，忘了情。雖然妹妹不聰明，但還是挺好的一個(gè)人的。曾多次在腦海遐想：回家不鬧脾氣，不惹媽媽生氣，盡量讓媽媽開(kāi)心、打掃好家里的衛(wèi)生，多幫忙家務(wù)......畢竟回家一次不容易，但總是事與愿違。爸、媽，兒知道你們是多么的疼愛(ài)你的兒，兒明白你們是多么的想我自己的后人在一起的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，就那么一點(diǎn)??！爸、媽！我不想說(shuō)，你們把我從小養(yǎng)大，你們的教導(dǎo)，養(yǎng)育之恩，比天還高，比海還深。爸、媽，你們這樸實(shí)無(wú)華的話中，隱藏著你們對(duì)兒最無(wú)私的愛(ài)，你們這樣默默地付出，你們這一種世間最偉大的愛(ài)如泰山一樣的巍峨，如大海一樣深厚。當(dāng)時(shí)，離平常農(nóng)家造飯還差一個(gè)多時(shí)辰呢。我原以為那書(shū)本上寫(xiě)的、贊揚(yáng)的父母心那都是文學(xué)創(chuàng)作的，與現(xiàn)實(shí)是不完全相符的，我現(xiàn)在才知道，明白、懂得、書(shū)本上寫(xiě)的父母愛(ài)就是寫(xiě)的自己父母，那樣的愛(ài)就在自己的身上，只怪自己沒(méi)能細(xì)心的、認(rèn)真的去感受、去體悟。師：同學(xué)們的傾訴，引起了老師的共鳴，我也想朗誦一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我的感悟，這就是洛夫的《母親》：“母親卑微如青苔/莊嚴(yán)如晨曦/柔如江南之水/堅(jiān)似千年寒玉/舉目時(shí)，她是皓皓明月/垂首時(shí)，她是莽莽大地”師總結(jié)：全世界的母親只有一張面孔，那就是充滿慈祥的笑容！那么，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親的笑容吧，因?yàn)?，千里萬(wàn)里，此生此世，我們，永遠(yuǎn)走不出母親的牽掛！《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)立意】《小石潭記》是以寫(xiě)景記游為主的一篇古代散文，它以移步易景的記游方式展示作者的心理感受及心理變化本課教學(xué)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生借助課前提示、書(shū)下注釋和工具書(shū)讀懂課文，體會(huì)游記散文敘事寫(xiě)景、抒情狀物相結(jié)合的特點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生通過(guò)品位語(yǔ)言，體會(huì)作者在此篇游記中所傳達(dá)的思想感情本文是唐代文學(xué)家柳宗元在參加王叔文革新集團(tuán)失敗被貶為永州司馬時(shí)所寫(xiě)的《永州八記》中的第四篇全文以不足二百字的篇幅，生動(dòng)描寫(xiě)了人跡罕至的小石潭環(huán)境景物的清幽靜謐之美，抒發(fā)了作者貶謫后的孤凄悲涼之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫(huà)細(xì)膩、逼真，充滿了詩(shī)情畫(huà)意【教學(xué)目標(biāo)】，整體感知課文內(nèi)容 ,培養(yǎng)審美情趣【教學(xué)重點(diǎn)】，推敲、揣摩、品味小石潭的特點(diǎn) ,感悟作者貶謫后的孤凄悲涼 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)過(guò)程】《江雪》，導(dǎo)入文本學(xué)生背誦柳宗元的詩(shī)《江雪》“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”分析指出這首詩(shī)中最能表現(xiàn)作者心境的是哪些字,并結(jié)合這首詩(shī)的意境說(shuō)明原因?（表現(xiàn)作者心境的是“孤”和“獨(dú)”兩個(gè)字在孤寂、冷清、高遠(yuǎn)宏闊的背景下,詩(shī)中的主人公在“釣寒江雪”,這就是詩(shī)人當(dāng)年參與改革失敗被貶時(shí)的心情寫(xiě)照前人說(shuō)“遠(yuǎn)在江湖礪心志,古來(lái)貶官多妙文”：柳宗元被貶永州做司馬期間也寫(xiě)了諸多的優(yōu)秀作品，代表作有《永州八記》等名篇本文是《永州八記》之一，這些作品中作者借景抒懷，與這首詩(shī)的思想感情相一致）：（1）教者范讀,引領(lǐng)正音（要求：學(xué)生在文中圈出易錯(cuò)、難讀的字）（2）學(xué)生自由朗讀，揣摩理解文意（讀出感興趣的內(nèi)容，讀出疑惑問(wèn)題）（3）學(xué)生自主閱讀助讀提示：①作者及隨行人員砍伐竹子的原因是什么？（清脆悅耳的水聲，帶來(lái)的內(nèi)心的喜悅，向往是伐竹的動(dòng)力）②文章都描寫(xiě)了哪些與小石潭相關(guān)的景物?（設(shè)計(jì)此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀文本:抓住水、石、樹(shù)、魚(yú)、源、岸、環(huán)境等特點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)文意）③作者在對(duì)哪些景物的觀察描摹上感受到了愉悅？（水聲、游魚(yú)）④作者對(duì)本次游覽的總體感受怎樣？（用原文語(yǔ)句回答）（凄神寒骨，悄愴幽邃），細(xì)讀小石潭：(1)指導(dǎo)學(xué)生深入文本，結(jié)合注釋，利用工具書(shū)討論探究①作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)怎樣？在這一過(guò)程中，作者用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？請(qǐng)找出來(lái)（循聲而至，砍竹成路，下見(jiàn)小譚；用“隔”、“聞”、“伐”、“取”、“見(jiàn)39。我生日的時(shí)候，媽媽為了讓我過(guò)個(gè)自在的生日，母親便在為我和同學(xué)們準(zhǔn)備好飯菜后悄悄離開(kāi)；我考試成績(jī)不好，母親從來(lái)不會(huì)責(zé)怪我，我知道母親不想增加我的心理壓力，我深深體會(huì)到了母親尋深沉的愛(ài)。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母”其實(shí)就回答了這個(gè)問(wèn)題。生：（用抒情的語(yǔ)調(diào)讀課文結(jié)尾段）我欣賞這一段，因?yàn)樗叨鹊卦u(píng)價(jià)了母親對(duì)“我的教育和影響，深情地贊頌了母愛(ài)的偉大。文中寫(xiě)母親處理敗子大哥的債這一細(xì)節(jié)很耐人尋味。文貴情真，我們寫(xiě)文章時(shí)也應(yīng)注意用“情”去寫(xiě)。生：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響”因?yàn)檫@一句寫(xiě)出了母親對(duì)我的影響，從而表現(xiàn)我對(duì)母親的懷念之情。這一句寫(xiě)出了母親對(duì)我的教育和我對(duì)母親的感激之情。平生慘痛，何以如此！”同學(xué)們，我們的雙親也需要我們的愛(ài)，我們的關(guān)心。母親知道后，狠狠地打了我一頓?！鄙?：我母親心腸好，遇上乞討者，總會(huì)給他一點(diǎn)錢(qián)，經(jīng)常幫助一些相識(shí)不相識(shí)的人。兩分鐘后。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。師：說(shuō)母親不守婦道，自然侮辱了母親的人格。師：看來(lái)，這是一位勤勞、能干、賢惠的母親，又非常善于忍耐。但她毫無(wú)怨言，一味地謙讓、忍耐，她相信家和萬(wàn)事興。因?yàn)榇蟾鐝男∈菙∽?，二哥在上海，大嫂是個(gè)最無(wú)能又最不懂事的人，二嫂是個(gè)很能干而氣量很窄小的人。（板書(shū)：嚴(yán)、慈）。生5：“她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下?！蹦赣H教育兒子除了語(yǔ)言上的責(zé)備，還要體罰。（板書(shū)：訓(xùn)練做人）師：非常好。生讀：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如是我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！闭?qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)胡適懷念的是一位怎樣的母親？生1：既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的母親。這也是我們做兒女的對(duì)母親的一點(diǎn)點(diǎn)的安慰母親安息吧母親啊您一路走好愿母親的在天之靈一路走好！母親去世的頭一天晚上，弟弟妹妹哥哥都打了電話給我，我說(shuō)明天我一定趕到，我說(shuō)母親應(yīng)該會(huì)好的?；丶液螅菋寢寧胰メt(yī)治了傷口，此事也讓媽媽難過(guò)了很久這事我一生永記在心母親對(duì)我們兒女的愛(ài)和對(duì)我們父親的愛(ài)情是平等的。等客人走后，我沒(méi)有少挨打、挨罵；母親說(shuō)打你是為你好，挨打要站穩(wěn)這就是我們偉大的母親她的教育是真誠(chéng)嚴(yán)厲的沒(méi)有母親的教導(dǎo)我們不會(huì)成長(zhǎng)還記得，我讀一年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)寫(xiě)字，是母親抓住我的小手一筆一畫(huà)地慢慢地教會(huì)了我寫(xiě)字這就是我們母親的愛(ài)教育要親自動(dòng)手不惜一切的業(yè)余時(shí)間來(lái)把我們小孩教育成人這就是我們母親的快樂(lè)我們不知道，沒(méi)有母親我們的童年將會(huì)是怎樣的？沒(méi)有母愛(ài)，我如何會(huì)健康地成長(zhǎng)還記得，我們兄弟參加工作后，媽媽每天都要問(wèn)一問(wèn)工作情況，讓我們熱愛(ài)自己的工作，讓自己成為對(duì)社會(huì)對(duì)家庭做個(gè)有貢獻(xiàn)的人。無(wú)論是窮是富母親手中總少不了一支煙在“嘶嘶地”吸著，這是母親的快樂(lè)！我們不得而知，特別是母親在思考家里的重大問(wèn)題時(shí)，母親吸煙吸得更兇。周老師看到我當(dāng)時(shí)只有六歲，個(gè)子又很小，憐惜地說(shuō)：“小龍，等你長(zhǎng)大一些再來(lái)吧！太小了！”因?yàn)槲业哪赣H比周老師高很多，所以我心中有了底氣，有母親在我就不怕，心中有了底氣，母親給了我的信心與力量，我當(dāng)時(shí)就生氣地說(shuō)：“周老師你也不高還當(dāng)老師呢？”一句話把周老師她說(shuō)笑了，她說(shuō)：“人小鬼大，膽子倒不小。所以，在鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親們，都知道我母親的廣闊胸懷。大伙兒都多靠種幾畝水田而過(guò)活。心想騰飛，可當(dāng)時(shí)又怕母親“生離死別”的兩個(gè)過(guò)程讓她做母親的一個(gè)人難以接受。當(dāng)時(shí)母親父親和我們四個(gè)小孩都無(wú)比悲傷痛哭不止。而父母的痛苦與悲傷難過(guò)的時(shí)間更長(zhǎng)一些。我的善良與同情母親終于斷送了我的青春前程。改革開(kāi)放后，出門(mén)打工的年輕人多了，慢慢表兄弟們等這些農(nóng)民都富裕起來(lái)了?？梢赃@么說(shuō)，母親的胸懷勝過(guò)許多的男子漢?！蔽夷赣H堅(jiān)定地說(shuō)：“我的二兒子小龍他想讀書(shū)，就讓他讀吧。我們做兒女的常常勸母親少吸煙照顧自己的身體，母親她照吸不誤。