【正文】 主陣地，搞好課堂教學是提高教學質量的關鍵。?備課不規(guī)范、不全面、教學過程過于簡化。很多老師認為現(xiàn)在的教案就是一個機械抄寫的過程，撰寫教案只是為了應付檢查而已。②是要了解學生原有的知識技能的程度，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，應采取哪些相應的預防措施等等，這樣才能真正做到因材施教。坐著上課、上課玩手機、“機動體育課”時時可見。①教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；②應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；③應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內容，提高教學效率。②針對我們學校的實際情況，提倡練習性的作業(yè)在課內或在校時間內完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。這樣既能減輕我們的工作量，又能在一定程度上培養(yǎng)鍛煉學生的能力，何樂而不為呢？在這個方面彭文富老師做得非常優(yōu)秀，他們班級的學生都能互相批改作文了。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。從近幾年五、六年級考試的題型變化上不難看到，開放型、綜合型的試題在考試中所占的比重越來越大。真正融入到活動中，不要隨意進出、甚至在操場上閑逛。，明確本學科的教學任務、教材編排體系與結構，在通讀本學科全部教材的前提下，深入鉆研本學期（學年）教學內容，準確把握它在整個學年（學段）教材中的地位和作用，準確把握教材的重點和難點，明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯(lián)系。，并分課型（復習課、練習課、評講課等）、分課時寫好復習課教案。教師上課時需講解的例題、需演示的實驗，都應事先做過。教師要有實習實驗計劃，做到目的要求明確，操作規(guī)程規(guī)范。，課內、課外有機結合，針對性要強，輔導時間要合理安排，不加重學生課業(yè)負擔，不擠占其他學科時間，不影響學生離校。，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴格控制考試時間。學期末考試（考查）成績和綜合素質等級、教師評語應記入《三臺縣中小學生綜合素質報告冊》。搞好集體備課，同年級同學科有兩名或兩名以上教師的每月集體備課不少于2次。二、認真上課學部教務處要根據(jù)學校的課程計劃方案規(guī)定的課時編排好學部總課程表。教師必須堅持用普通話講課，語言生動規(guī)范，表達準確精練，教學中無知識性錯誤。初三、高三畢業(yè)班老師可根據(jù)實際需要安排。教改研討課的說課、上課、評課、活動計劃、活動記錄歸檔保存。語文和英語除完成書面作業(yè)外，還要有作文。改完作業(yè)后，可適當寫一些評語，達到鼓勵和幫助學生的目的，并記上批改日期。平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。要建立規(guī)范化的考試制度。教師在教學過程中不斷進行反思不僅是重構教學實踐，提高教育教學質量的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。一要反思教學行為是否達到教學目標。反思要：細、真、深、改；反思忌：假、大、空、虛。要了解所教學生的“雙基”情況、缺漏所在、心理特點，做到因材施教。教學反思必須記錄詳細，反思深刻，要有數(shù)量要求，更要有質量要求。如果選用他人教案的，必須在上課前對該教案的教學目標及每一環(huán)節(jié)作出評價修改后方可使用。⑶按時完成教學任務，不得拖堂。體育活動、實驗、勞動等課，要嚴密組織、加強指導、注意安全，早操、課間操時應與學生一起參加。嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要作好記錄，分析原因，及時講評和糾正。不得向學生及家長收取輔導費。每位教師原則上應至少承擔一個項目以上的課外活動指導任務。題型應體現(xiàn)新課程改革方向，正確劃定評判標準。認真學習黨的路線、方針、政策，加強師德修養(yǎng)，模范執(zhí)行上級教育行政部門的各項規(guī)定。將學段目標、學期目標、單元（章節(jié)）目標具體的落實到課時目標中，學習目標要體現(xiàn)以學生為主體，符合學生實際。明確在哪些方面讓學生感悟，在哪些方面讓學生體驗。根據(jù)備課時的計劃安排進行課堂教學，達成教學目標。做到課堂教學一切為了目標，一切圍繞目標。統(tǒng)籌安排練習的密度，各學科練習在統(tǒng)一安排下進行，不相互爭搶時間，不搞題海戰(zhàn)術加重學生負擔。練習批改中充分運用分數(shù)的激勵作用，對學生已有的基礎和發(fā)展?jié)摿o予區(qū)間分數(shù)。做到任務到人，責任明確，全面關心，全程關注。每周有專門的矯正時間，在課前、課后實行全程矯正，通過學習小組讓學生相互矯正，選編矯正性練習進行專門矯正，培養(yǎng)學生自我矯正的良好習慣。六、教研認真學習現(xiàn)代教育教學理論和新課程理念。針對教學過程中存在的問題，擬定研究計劃，開展行為研究，不斷完善自身教學，提高教學水平。形式：以問答、填空、小練習等形式進行紙筆化閉卷檢測，并要批改反饋。評價：在教學過程中對“三維”目標要有形成性評價。要認真研究學生，了解學生的知識基礎和接受能力，分析學生接受新知識的著力點，預測學生學習教材內容可能遇到的困難和問題。根據(jù)教材內容要求和學生的實際狀況確定教學目標、要求，教學目標要求包含認知目標、能力目標、情意目標。音樂、體育、美術、勞動、英語、信息技術等課程以及需要電教設備的有關教學活動，課前均應作好有關器材設備的準備、調試工作，確保教學活動的正常、順利進行。每次普過程查中在全面查看的基礎上必須重點剖析一份教案，寫出評價意見，檢查情況要記錄存檔。教學方法要著力調動學生的積極性，激勵、指導學生充分動口、動手、動腦，積極主動參與學習，教學過程中要及時、全面、敏捷地了解學生學習的反饋信息，并靈活有效地適時調節(jié)、矯正教學活動。課堂提問要面向全體學生，兼顧差異，使每個學生都積極思考，讓每個學生都有機會回答問題表達意見。（2）加強對教師課堂教學質量的隨機檢查考核。對學生預習作業(yè)的情況要及時檢查，做出評價，以鼓勵學生養(yǎng)成預習習慣，并把檢查的情況作為把握教學起點改進教學方法、實施因材施教的依據(jù)。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導、個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求作好。對教師的作業(yè)批改情況每學期均要進行檢查，同時通過學生調查，評價教師的作業(yè)布置、批改、評講情況。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業(yè)的成功和進步，要指出作業(yè)中的錯誤、缺陷，并引導學生自我肯定、自己訂正。班主任要負責調控本班學生當天課外作業(yè)總量，防止課外作業(yè)量過重的現(xiàn)象發(fā)生。評出的優(yōu)質課教師作為推薦縣課堂教學展示活動的候選教師。課堂上應盡量多安排一些時間讓學生當堂練習，這既是使學生掌握知識，形成能力的必要訓練，又是對教學目標要求達成情況的檢測。要改變教師一講到底、注入式、滿堂灌的陳舊教法，盡可能地引導、啟發(fā)學生在自學、討論、探究、練習中理解、掌握、領悟要講授的知識。按照作息信號準時下課，不提前下課或拖堂。備課組活動事前要確立主持人，活動中積極發(fā)言、各抒己見、切磋琢磨，形成研究氛圍。不僅要設計教師的講、問、導，還要設計學生的學、思、練；不僅要設計教師的示范、演示，還要設計學生的活動、操作；不僅要設計訓練的內容、形式，還要設計反饋矯正的有關措施。要認真設計教學程序，在研究教材、學生、教法、學法的基礎上設計教學程序，要適合不同年齡學生的認知特點，有利于激發(fā)學生積極主動地參與學習，努力提高課堂教學的效率。其特點是目標內容清晰，目標達成意識強，目標鞏固得到強化。三、目標達成內容：記住是什么，能默寫。根據(jù)教學實際，選取有價值的問題，申報立項，開展研究，在研究中解決問題，提高素質。積極參加教研活動。認真記錄和分析成績，進行橫向和縱向比較，每次期中期末考試，都要寫一份質量分析報告，深刻剖析傾向性問題成因，并擬定科學的整改措施，立即矯正。每學期為輔導對象設立進步目標，采取切實有效的措施激勵輔導對象達成目標。每一次練習都要認真分析，對學生的進步予以充分肯定，對存在的問題要仔細分析錯誤原因，形成解決問題的辦法。做到“四有四必”，即：有發(fā)必收、有收必改、有改為評、有錯必究。三、練習練習的選擇。（1）提高講的效率，做到“六講”、“五不說”即：講難點、講盲點、講困惑點、講聯(lián)系點、講情境、講方法策略；不說學生通過學習能夠解決的問題，不說學生通過思考能夠得出的結論，不說與課堂教學無關的話，不說口頭禪，不說方言土語。準備好上課必須的教具、實驗器材等，必要時采用多媒體等現(xiàn)代教學手段。通過知識鋪墊、情境設臵、資源開發(fā)等辦法，幫助學生掌握知識的內涵和外延，并在此基礎上指導學生對知識內容的實質進行濃縮、精制，以便及時記憶和復習鞏固。教師每學期聽課不少于20節(jié)，聽課應有記錄，認真參加評課活動。成績評定一律采用“等級制”。嚴格控制考試時間(低年級不超過 60 分鐘，中年級不超過 90 分鐘，高年級不超過 120 分鐘)。除校級興趣小組外，要重視組織好年級、班級層次的興趣小組活動。以個別輔導為主，小組輔導為輔。各類作業(yè)批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規(guī)范，批改后要打等第（一般為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級），也可根據(jù)年級和學科特點采用不同的激勵性評價方式。要重視系統(tǒng)訓練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當，難易適度，分層要求。要突出教學重點，分散教學難點，精講巧練，思路清晰，注重學習方法的指導和直觀手段的運用。二、認真上課遵守課堂教學常規(guī)。作文教學要根據(jù)每組課文的訓練要求，寫好作前指導與作后講評的教案，教師每學期至少要寫好 2 篇“下水文”。精心編寫教案。一、認真?zhèn)湔n熟悉《課程標準》和教材。五要反思教學過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”。教學反思（教后記）重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理。要在摸清學生學習狀態(tài)的情況下，認真擬定優(yōu)生、待優(yōu)生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。作業(yè)講評完后，收集學生的信息，檢查學生是否掌握。（二）、作業(yè)批改與講評作業(yè)必須用紅筆批改。嚴格按照規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量，不布置機械重復的作業(yè)。實驗結束后要整理、送還器材。早讀課要讓學生自己讀書，教師不得集體講課。教師要做好課前準備工作，課間按時到教室交接班，不準遲到、早退。教師要在集體備課的基礎上，獨立寫出適合本班學生情況的教學設計。單元（章節(jié)）教案內容應包括：（1）教學內容；（2）單元重點分析；（3）課時安排。，認真做好試卷與成績分析，寫出書面分析材料，及時講評試卷，對教學薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，及時采取相應措施加以改進。，利用課外活動時間加強指導和培養(yǎng)，不斷增強學生的探索和創(chuàng)新意識，使學生的個性得到張揚，特長得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。畢業(yè)班教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目的、不加選擇的搬用不切學生實際的現(xiàn)成復習資料。，以教師批改為主，與學生互改、師生共同批改等相結合。，想方設法集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，調控課堂教學秩序，確保教學活動的有效性。，從培養(yǎng)學生學習習慣入手，指導學生看書、搜集積累知識、觀察、記憶、分析和解決問題的方法，指導學生合作學習、探究學習，發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)造能力；重視學生對教學材料的多元反應，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，充分調動學生的主動性，挖掘學習潛力，使學生學會學習，善于學習。二、認真上課。杜絕照搬照抄教學參考資料、他人教案或本人舊教案，做到常備常新。教師要進行認真的課后反思。（1）教師要積極參與學校組織的各種聽課、評課活動。⑴教師要應用新課程的理念，對新課程的評價體系進行有益的探索。⑴教師要能積極組織有計劃、有目的學科課外活動，培養(yǎng)學生多種興趣愛好。如果你硬要他們做也只是給自己徒增煩惱而已。⑴作業(yè)的布置。②要關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。認真上課就是組織實施課堂教學。力求多一點實質，少一點形式。②要強調備課的內容。如有不當，敬請各位老師不吝指正，我當感激不已。為了進一步規(guī)范教師教學行為，提升教學管理質量，提出中小學教師“教學六認真”基本要求。學校將創(chuàng)建學習型組織。考后的試卷講評課必須認真?zhèn)湔n，防止一張試卷，就題論題，泛泛而談，而應該突出重點，抓住典型，使學生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高能力。在平時的教學中，教師應經(jīng)?？疾鞂W生的學習情況。期末檢測采用筆試和口試相結合的方式。學校將通過召開家長會等方式，向學生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，講清相關要求和做法，求得家長的理解、支持和配合；學校將建立健全相應的圖書報刊學生借閱管理制度；建設好圖書室、閱覽室并全面向師生開放。語文教師在評講課上，要指導學生認真閱讀教師和學生的批改內容，有疑問的地方，可向老師、同學咨詢，在此基礎上，進行二次習作（可寫在另外的本子上）。教師面批習作要做到：態(tài)度自然親切，一分為二評價學生習作，多鼓勵，從提出希望的角度指出不足和改進的具體意見，習作中錯別字、病句等讓學生當面訂正。英語作業(yè)書寫及批改要求⑴每次作業(yè)第一行居中寫清第幾單元第幾課。如：練習一⑵每做一題要在豎線格里寫好序號，如3。所造的句子一行寫不下，需另起一行時，要對齊句子的第一個字。學生習作中的錯別字訂正在教師所畫框中，訂正后應及時封口。在進行另一篇課文的作業(yè)時，則另起新的一頁。(5)三至六年級學生的語文、數(shù)學、英語等作業(yè)完成后用在本次作業(yè)結尾的下一行靠右處畫上2厘米長的記分格，前面1厘米寫上作業(yè)日期，后面1厘米教師打上等第，記分格占兩行。(3)各科作業(yè)都要有布置有檢查，要求學生獨立完成，對學生作業(yè)既要有批改，又要有記載，既要及時表揚完成好的，又要及時指正完成差的，作業(yè)批改要講究效果，不僅教師要有批改記錄，學生也要建立錯題檔案，作文至少要精批1/2，其余加強檢查；數(shù)學所有教師都要對作業(yè)內容作好認真講評。英語：課堂作業(yè)本、聽寫本、補充習題、聽讀訓練、練習冊(選做)技能科：完成書后練習，不留書面家庭作業(yè)。教學語言準確、精煉、生動。要根據(jù)學生的差異，分層次教學。合作學習的目標要恰當，使學生在比較短的時間內可以解決的，目標必須處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”內。體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度；符合課程標準的學段教學要求、教材特點和學生的認知特點。國家課程計劃設置的所有學科及各