怎樣上好小學(xué)一年級(jí)體育課-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。就是在體育教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活躍。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，我認(rèn)為，把“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。開(kāi)學(xué)之初上體育課要求學(xué)生能迅速排好隊(duì)形。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉?！倍?、抓課堂常規(guī)一年級(jí)新生特別好動(dòng)，只有讓他們聽(tīng)從我們的指揮，才能確保體育課順利進(jìn)行。這樣即可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還可以給學(xué)生較多的參與機(jī)會(huì)，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手、腦并用的能力。２．小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合?！巴妗保瑒t可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)，通過(guò)有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。３．命題發(fā)揮。比如，教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過(guò)站圈的游戲，邊做邊提出要求，學(xué)生就能很好的理解和掌握。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個(gè)游戲中去進(jìn)行教學(xué)，效果就比較理想。抓住時(shí)機(jī)，教師再把換位的游戲串進(jìn)去，與高人和矮人的游戲交替進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生能夠都有選擇在不同隊(duì)形里出現(xiàn)的機(jī)會(huì)，親自體驗(yàn)站隊(duì)的樂(lè)趣，欣賞隊(duì)形千變?nèi)f化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學(xué)習(xí)體育的興趣。模仿小蝌蚪游戲動(dòng)作時(shí)，是教學(xué)生區(qū)別腳掌和腳跟的部位，讓學(xué)生通過(guò)模仿來(lái)學(xué)會(huì)腳掌用力找感覺(jué)，體會(huì)腳掌、腳跟分工合作的過(guò)程。把一年級(jí)學(xué)生教材溶進(jìn)游戲活動(dòng)中，能幫助學(xué)生在充滿樂(lè)趣的課堂活動(dòng)中，逐漸從適應(yīng)體育活動(dòng)開(kāi)始，到學(xué)會(huì)體育活動(dòng)、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等各方面平衡發(fā)展的興趣，并為中高年級(jí)體育教學(xué)乃至終身體育打好基礎(chǔ)。方法三：左手叉腰找位置。這樣既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生集合站隊(duì)的能力得到進(jìn)一步升華，又使教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的組織調(diào)隊(duì)變得自然順暢，不留痕跡，提高了課堂活動(dòng)效率。因此，在教學(xué)中要多運(yùn)用模仿性、四、師生互動(dòng)，共創(chuàng)和諧氛圍面對(duì)一年級(jí)新生在傳授體育基本知識(shí)、動(dòng)作、技能的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的需求?？傊囵B(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的培養(yǎng)行為。一、上體育課要考慮他們的心理，作為一名教師應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行心理的教育我們知道，天真爛漫、活潑可愛(ài)的小學(xué)生剛進(jìn)校門，心情都是愉快的，他們帶有積極的上進(jìn)心理和求知欲望。教師在上體育課時(shí)要注意課的趣味性、連貫性，運(yùn)用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中既增長(zhǎng)知識(shí)，又找到樂(lè)趣。4培養(yǎng)友愛(ài)心理增強(qiáng)群體觀念我們知道，少年兒童具有天賦的強(qiáng)烈的團(tuán)體意識(shí)，他們喜歡成群結(jié)隊(duì)地玩耍，從而使心理上產(chǎn)生愉快感和安全感。所以采用勞逸結(jié)合的手段上課是符合他們的年齡特征的。只有兩者結(jié)合起來(lái)才能把體育課上的生動(dòng)有趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，使學(xué)生在歡樂(lè)中運(yùn)動(dòng),使體育課成為愉快的課，從而促進(jìn)他們的身心健康。在隊(duì)列練習(xí)時(shí),穿插一些花樣等”這些都能使枯燥緊張的體育課變得生動(dòng)!輕松和具有吸引力,提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。這不僅為學(xué)生科學(xué)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了要保證，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康，主動(dòng)積極，全面發(fā)展的重要途徑。教師還要對(duì)學(xué)生的言行、舉止、做好人好事、上體育課遵守紀(jì)律，動(dòng)作完成較好的學(xué)生，及時(shí)肯定，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，使其在幼小的心靈中產(chǎn)生積極作用，受到鼓舞，產(chǎn)生效仿效果，形成群體上進(jìn)心理意識(shí)。他們對(duì)教師的一舉一動(dòng)都看在眼里，記在心上。在剛開(kāi)始的兩周我感覺(jué)我都被一年級(jí)的小朋友氣死了，他們好像什么都不知道，也不知道什么是教師的威嚴(yán)，總之一句話他們上課不聽(tīng)話。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其在集體游戲中，要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進(jìn)行體育活動(dòng)，并適時(shí)教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的參加體育活動(dòng)的常識(shí)，合理地調(diào)度和運(yùn)籌，有計(jì)劃地給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，師生之間，同學(xué)之間，互幫互學(xué)，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧、寬松、民主的課堂氣氛。以魔法師的哨聲有“魔力”，作為組織教學(xué)的手段和方法，學(xué)生聽(tīng)到哨聲要立
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