【正文】 課時(shí)費(fèi)，沒有上過的課將會把課時(shí)費(fèi)退還給您，但是如果您后期想續(xù)費(fèi)，我們會按照您第一次簽訂合同時(shí)所對應(yīng)的收費(fèi)檔收取您補(bǔ)充的課時(shí)費(fèi)用。輔導(dǎo)方案是一個整體，每一個階段之間都相互聯(lián)系。（3）一周一次課是對孩子的不負(fù)責(zé)任！本來孩子已經(jīng)存在了明顯的知識漏洞了，一周一次課之間的間隔太長，連貫性并不是很強(qiáng)，孩子可能在上下次課的時(shí)候已經(jīng)忘記了上次課上了些什么了，雖然我們有自習(xí)答疑陪讀環(huán)節(jié)，可是這是對授課階段的鞏固和提升，如果授課階段沒有提升，后期就沒有了維護(hù)目標(biāo)了。我們每一個老師都是很優(yōu)秀的，選拔也是為了讓每一個老師更有責(zé)任心和動力.（2）適合孩子的老師才是最好的老師，名師不一定是適合您孩子的老師，如果他是最適合您孩子的，我們一定會將這個老師匹配給您的孩子，但是如果您僅僅是因?yàn)樗敲麕熅驼J(rèn)定他是毫無科學(xué)根據(jù)的。（1）這些贈送的產(chǎn)品是作為孩子學(xué)習(xí)配套必備的學(xué)習(xí)工具，再者這些是作為額外贈送給您的，是不包括在費(fèi)用里的.（2）我們贈送給您的算是增值服務(wù)，并沒有收取您任何的產(chǎn)品費(fèi)用，所以我們也不會給您折算成現(xiàn)金，如果您覺得不需要我們的增值服務(wù)，也是可以的。216。216。（4）家長您是不是要求教您孩子的老師一直帶上去，一般情況下，這是沒有問題的，因?yàn)槲覀円话惚ＷC一個學(xué)期不換老師。所以，XX的老師都是經(jīng)過XX教學(xué)管理部層層篩選出來的優(yōu)秀老師。216。不足的地方通過針對性輔導(dǎo)而提高，則可以讓孩子全面提高。一對一個性化教育的教師可以不必都是傳統(tǒng)意義上的‘名師’,但應(yīng)該是最適合學(xué)生的老師。一對一教育的蛋糕有多大?整個市場發(fā)展的潛力有多大?種種事實(shí)和數(shù)據(jù)綜合證實(shí),這應(yīng)該是可以想象又無法估算的一個巨大數(shù)字。普通家教是一個老師對一個或多個學(xué)生，而“一對一”個性化教學(xué)其實(shí)是一個團(tuán)隊(duì)在跟蹤一個學(xué)生，不僅有科目老師，還有班主任、心理輔導(dǎo)師等，可以說是“多對一”。第五，學(xué)習(xí)環(huán)境的不同。第二，大班學(xué)生數(shù)量多，教師在教學(xué)過程中無法兼顧每個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生尤為不利。然而，這種困惑在一對一教學(xué)中就不難消除了。我們要做的是取其精華，去其糟粕，將不利的事物盡全力彌補(bǔ)、修正，爭取最終能取得最好的成績。解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。立足發(fā)展。首先要正確把握好擇業(yè)理想和就業(yè)現(xiàn)實(shí)、擇業(yè)與就業(yè)之間的關(guān)系，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，看清社會對人才的現(xiàn)實(shí)需求。誠然，大學(xué)生在基層創(chuàng)業(yè)是比較艱苦的，要付出更多的努力。樹立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀念，敢于面對艱苦，善于戰(zhàn)勝困難，才能擁有美好燦爛的未來第四篇：深圳樂恩特輔導(dǎo),深圳一對一個性化輔導(dǎo)深圳樂恩特輔導(dǎo)，深圳一對一個性化輔導(dǎo) 一對一個性化輔導(dǎo)，越來越被廣州的家長和學(xué)生接受了。馮女士的兒子上初二了，她說：“我覺得現(xiàn)在這種一對一輔導(dǎo)最大的好處是有針對性，我家兒子語文、英語不好，基礎(chǔ)差，我們就補(bǔ)了這兩科，效果蠻好的，兒子回來說：‘老師講得比較細(xì)，由淺入深，不懂的地方反復(fù)講。一些成績中下水平的孩子很可能就關(guān)注不夠了。老師與學(xué)生之間交流的機(jī)會多了，能夠激發(fā)學(xué)生開動腦筋。無論是什么培訓(xùn)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是最重要的。給學(xué)生選派教師后，金榜題名教育的每位任課教師都會在授課前向我們的教育顧問和班主任充分了解學(xué)生的基本情況。金榜題名教育的客服中心全程跟蹤每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，定期與家長、學(xué)生、老師三方溝通，聽取意見和建議，滿足學(xué)生及家長的后續(xù)要求，并立即反映在教學(xué)的改進(jìn)上，使學(xué)生的成績達(dá)到或超越既定目標(biāo)。每次課后，金榜題名教育專業(yè)老師主動致電給學(xué)生，解決學(xué)生在每天在學(xué)習(xí)中所遺留的的各種問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的貫徹，做到真正的吸收消化。金榜題名教育的教育顧問根據(jù)測評結(jié)果，再與家長和學(xué)生面對面溝通的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年職業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置。這也是為什么提優(yōu)補(bǔ)差是一對一輔導(dǎo)最多的原因，在學(xué)校上課，講課用力比較平均?！庇捎谝粚σ粋€性化輔導(dǎo)受歡迎了，魚龍混雜的現(xiàn)象也出現(xiàn)了，一些實(shí)力不濟(jì)的機(jī)構(gòu)也推出一對一輔導(dǎo)，記者也曾接到過家長反映的情況，老師授課不行，經(jīng)常讓學(xué)生做試卷，最夸張的是還會講錯，還要學(xué)生提醒他。二是，專項(xiàng)比較薄弱的學(xué)生，比如有些學(xué)生計(jì)算能力比較差?！皞€性化輔導(dǎo)肯定是趨勢，因?yàn)閭€性化的好處很明顯，不浪費(fèi)時(shí)間，有什么問題就解決什么問題，見效快。創(chuàng)業(yè)是一種有前提條件的自我創(chuàng)造就業(yè)崗位的就業(yè)。大學(xué)生求職擇業(yè)，還必須做好面向基層，艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。勇于創(chuàng)新。隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步完善，社會競爭越來越激烈。社會發(fā)展迅速，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的人才需求數(shù)量和模式與當(dāng)年入學(xué)時(shí)相比已經(jīng)發(fā)生了很大變化?！泵總€學(xué)生都有每個學(xué)生的擅長之處，如果教師通過吸收不同學(xué)生的長處，再將長處影響給更多的學(xué)生，那么就能做到教學(xué)相長，學(xué)無止境。因此，教師就可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格特點(diǎn)，以及學(xué)生的知識掌握情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方式。通過全程個性化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績及綜合素質(zhì)能夠穩(wěn)步持續(xù)提升，而且具有承前啟后的作用。而普通家教內(nèi)容單一，不連貫、不系統(tǒng)，且家教老師沒有太多時(shí)間對學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析，也就談不上學(xué)生適應(yīng)家教老師的教學(xué)特點(diǎn)。尤其重要的是“小先生”的責(zé)任不只在教人識字學(xué)文化，而在“教自己的學(xué)生做小先生”。而從教育界及教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展前景來說，隨著人們對學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)越來越多樣化和個性化的需求，統(tǒng)一化和集中式的班級式學(xué)校教育正面臨越來越多的問題。你怎么回答？家長您是考慮一對一授課老師和陪讀老師的銜接問題吧，家長，您放心，我們XX做了八年的一對一教育，已經(jīng)很成熟了，在一對一授課老師和答疑老師的配合上我們有專門的教學(xué)互通表。 （1）我們的奧數(shù)老師和公共英語老師都是有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)過XX的層層教師選拔出來的。（3）XX做了八年的一對一，做到如今這個規(guī)模不是靠我們的嘴巴吹出來的，是靠家長的口碑，靠孩子的輔導(dǎo)效果的，我只能說別人的孩子在這里學(xué)得好，不一定您的孩子就能夠有同樣水平的提高，但是別的孩子沒有明顯的效果不一定您的孩子就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。 （1）XX的老師分為兩個部分：一部分是外聘老師，另一部分是專職老師。216。和托管的性質(zhì)是完全不同的。（2）1對1時(shí)是一個老師一個孩子坐在一起，首先沒有大聲說話的必要，而且各個老師出于道德要求，也不會讓自己講課的聲音影響到其他的老師或同學(xué)的，至于陪讀教室，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候是完全保持安靜，不允許說話的，而且教室中時(shí)時(shí)刻刻有老師在維持秩序，該保持安靜的時(shí)候應(yīng)該保持安靜。 14對陪讀有效性質(zhì)疑（1）一對一授課是建立知識體系，陪讀答疑是消化鞏固知識點(diǎn)，陪讀和一對一授課是相輔相成的陪讀是對授課效果的一個鞏固和提升，當(dāng)孩子上完課時(shí)，我們需要了解孩子對這節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，我們需要保證孩子當(dāng)天的課程內(nèi)容當(dāng)天消化，但是我們尊重孩子的時(shí)間，我們是不會占用孩子上課的時(shí)間的，因此陪讀過程便是我們不可缺少的重要環(huán)節(jié)。216。216。我們在做輔導(dǎo)方案的時(shí)候是有計(jì)劃的，長期的輔導(dǎo)方案和短期的輔導(dǎo)方案在輔導(dǎo)目標(biāo)方面是不一樣的，而且前一階段的效果需要后期階段進(jìn)行維護(hù)和鞏固。而是根據(jù)對學(xué)員測評的結(jié)果科學(xué)的匹配適應(yīng)學(xué)員特點(diǎn)的老師。當(dāng)然，如果家長有需要，我們可以先制定階段性的方案，讓家長先感受一下短期的效果。老師是完全按照孩子的現(xiàn)有基礎(chǔ)針對性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也是會用孩子最容易接受的方式進(jìn)行講解。并且我們XX的口碑一直很好，很多家長都是慕名而來的。 4一次性綜合費(fèi)一次性綜合費(fèi),包括報(bào)名建檔費(fèi)、檔案管理費(fèi)、選派教員費(fèi)、,更有效的幫助他學(xué)習(xí)成績的提升.(可以結(jié)合學(xué)生情況展開來說)這只是給孩子做輔導(dǎo)方案，建立電子檔案等的一個費(fèi)用，對學(xué)員是終身有效的，我們這也是為了更好的給孩子提供服務(wù)。（5）成績的提高需要孩子和老師的教和學(xué)的配合,我們XX每一個工作人員都會對您的孩子盡心盡力的。 2成績的承諾（1）考試是靠孩子自己，誰都沒有辦法替誰保證的。 1 一次性收費(fèi)一次性收費(fèi)有幾個原因（1）我們是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生所購買的課時(shí)來制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案。2校區(qū)經(jīng)營性質(zhì) 216。1家長不要贈送的部分產(chǎn)