中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形變變變-文庫吧在線文庫
【正文】 創(chuàng)意的作品給予肯定，并結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、逛超市，引發(fā)幼兒的興趣教師出示PPT圖片“超市圖”以生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。一方面，鞏固孩子在已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的幾何認(rèn)知；另一方面，拓展幼兒在已有認(rèn)知水平基礎(chǔ)上的平面幾何圖形構(gòu)造的創(chuàng)意。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。第一篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形變變變中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》執(zhí)教者：雷曉娟時(shí) 間： 設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，主題畫一幅，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。同時(shí)，對(duì)圖形有很大的興趣，為了能讓孩子根據(jù)自身的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的平面形狀的聯(lián)系，設(shè)計(jì)本次中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》，設(shè)計(jì)以圖形的基本形狀為起點(diǎn)，構(gòu)建和創(chuàng)意拼出更多的孩子心中擁有的新物象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形大小不一的幾何圖形片片，課件、操作面板（塑封白紙每人一張）。）三、展開想象，變化形狀根據(jù)幼兒的探索情況進(jìn)行“漸進(jìn)式”探索創(chuàng)意拼圖延伸。同時(shí)，及時(shí)的發(fā)揮同伴的示范引領(lǐng)作用。在實(shí)施過程中，教育者應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：，并能及時(shí)的做出判斷和根據(jù)現(xiàn)實(shí)的課堂情況進(jìn)行正向遷移。在活動(dòng)中及時(shí)的通過同伴引領(lǐng)較好的達(dá)成預(yù)設(shè)的教育教學(xué)效果。一、鞏固圖形的認(rèn)識(shí)，故事激趣二、了解添畫，激發(fā)幼兒想象力三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、集體交流分享。T：正當(dāng)大獅子得意洋洋的時(shí)候，來了一只大怪獸一口吞了大獅子?；顒?dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，目標(biāo)明確、具體、適切，內(nèi)容正確充實(shí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際?！?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?” 問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。(二)拼畫老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。教學(xué)過程：（一）變魔術(shù)讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):根據(jù)自己拼搭的圖形娃娃的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)、。正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。T：孩子們，你們想不想也來試著救救圖形寶寶呢？你們拿到那個(gè)圖形就去救他吧。”“我的本領(lǐng)很大哦，我會(huì)變魔術(shù)，你們猜我變成了什么？”“圓形、圓形變變變，加上一個(gè)圓身體，長(zhǎng)出1條腿……一共是8條腿，吐絲織網(wǎng)
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