小數(shù)與單位換算教案-文庫吧在線文庫
【正文】 。)復名數(shù)→單名數(shù)復名數(shù)、要變單，中間一分異先變，變化方法還照前，單位變后兩數(shù)加。教學難點使學生形成一種程序性思維方法。（1）學生獨立閱讀．（2）＝（）cm，你可以從幾個不同的角度去思考？（3），合起來就是95cm。四、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課，你學會了那些知識？板書設計高變低把高級單位的數(shù)化成低級單位的數(shù)乘進率。教學重點低級單位向高級單位進行單名數(shù)互化的方法。（3）全班交流。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課，你學會了那些知識？課時2 教學目標知識與技能：掌握把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)的方法。100＝＝ 或者：80cm＝80/100m＝＝二、學習新知、自主探究請說一說你是怎樣將低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)的。（2）全班交流。五、教學方法：講授法，引導法。1000=36247。（1）．教學例1。2．高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)。練習十二第8題。第五篇：《小數(shù)與單位換算》教學設計小數(shù)與單位換算（2）【教學內(nèi)容】教材第49頁例2“做一做”及第50頁練習十二第2~5題。1米=100厘米，＝95厘米。第2課時小數(shù)與單位換算（2）＝95厘米=100厘米＝132厘米?！菊n堂作業(yè)】。【教學準備】 多媒體課件、主題圖。這種不時轉(zhuǎn)換的關系，使課堂教學活動具有很大的靈活性和很強的現(xiàn)場性，同時也使教學效益大大提高?？偨Y(jié)。根據(jù)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，只要把小數(shù)點向左移動一位就可以了。只含有一個單位的叫做單名數(shù)。10=36247。經(jīng)歷單位換算的過程，體驗遷移學習的方法和解決問題思路的多樣化。（1）學生獨立閱讀．（2）＝（）cm，你可以從幾個不同的角度去思考？（3），合起來就是95cm。教學難點使學生形成一種程序性思維方法。（4）你喜歡哪種方法？為什么呢？ 1m45cm=（）m（1）嘗試（2）交流1米45厘米，1米已經(jīng)是用米作單位了，只要將45厘米改為米作單位，再將1米作整數(shù)部分，45厘米化成米的小數(shù)作小數(shù)部分就可以了，45厘米＝，因此1米45厘米＝1米＋﹦。師問：你有什么感覺？怎樣比較方便呢？師談：在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進行改寫，改成相同計量單位，這樣再比較就很方便了。所以在預習時，教師首先要讓學生復習各種計量單位的進率；在小結(jié)時，讓學生明白單位變化與數(shù)的變化正好相反的道理。（2）全班交流。100＝＝ 或者：80cm＝80/100m＝＝二、學習新知、自主探究請說一說你是怎樣將低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)的。課時2 教學目標知識與技能：掌握把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)的方法。列個式子算一算，或者移動小數(shù)點。80cm=（）m（1）學生先獨立練習，然后總結(jié)自己的改寫方法。過程與方法：理解單名數(shù)互化的理由。用公式表示：高級單位進率=低級單位：對單位的改寫，首先判斷兩個單位名稱相對而言，誰是高級單位，誰是低級單位，然后掌握低級單位改寫成高級單位要除以進率，高級單位換算成低級單位要乘以進率．是通過移動小數(shù)點來實現(xiàn)的．四、復習鞏固，實踐應用 ：“做一做”．、5題五、課堂總結(jié)今天你們有什么收獲？六、作業(yè)練習十二的8題七、板書設計 《小數(shù)與單位換算》80cm=80247。＞＞＞，所以1米45厘米＞＞＞80厘米（4）小結(jié)：低級單位是如何改寫成高級單位的名數(shù)的？低級單位改寫成高級單位：用低級單位的數(shù)據(jù)除以它們之間的進率，就改寫成高級單位。100,可以直接利用小數(shù)點移動的規(guī)律。（板書課題）三、自主探究，層層推進。1千米＝（）米 1千克＝（）克1米＝（）厘米1噸＝（）千克 1平方米＝（）平方分米 1平方分米＝（）平方厘米 、面積、重量、時間時，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如1米30厘米，125厘米，32千克，??等．通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。教學目標：知識與技能，能正確、迅速地進行改寫。難點：能綜合運用計量單位間的進率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點移位的規(guī)律等知識進行單位換算。（2）怎樣比較方便呢？預設：我們可以把它們改寫成相
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