【正文】 活動結(jié)束后，同學一起收場，收拾場地垃圾。十分必要進行團體心理輔導。最后肯定剩下一個人，剩下的這個則自動變成發(fā)令員，原來的發(fā)令員則回到人群中。應該怎么克服、拓展我們的“舒適區(qū)”。便宣布結(jié)束。我們來自不同的城市，不同班級，有著自己的生活習慣，但相聚在一個團隊里就是一種緣分。所以當我們孤獨的時候會有一種歸屬感，會感受到家的溫暖。那好現(xiàn)在由我來宣讀承諾書。我承諾嚴格遵守各項活動的規(guī)則和要求，接受領(lǐng)導者的指導。領(lǐng)導者：引導同學們向人生道路、發(fā)展方面思考，（人生道路的曲折）。從其中一個人開始，每人用一句話介紹自己。準備報紙（小張報紙可讓6~7人完全站在上面），小組想各種方法讓所有的成員都站在上面。小組討論。游戲的意義：強化承擔責任的意識。依次類推，知道大家熟悉互相的姓名為止。結(jié)束：全體組員圍成一圈。規(guī)則是：當?shù)谝粋€人說完后，第2個人必須從第1個人開始講起，第3個人一直到第八個人都必須從第一個人講起，這樣使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達完整正確的傾向，而且在多次中重復，不知不覺地記住了他人的信息。訪問內(nèi)容主要是姓名，興趣等關(guān)于個人的資料。依次類推，知道大家熟悉互相的姓名為止?？梢該Q人到圈內(nèi)去體驗。然后互換角色，再來一遍，再互相交流。結(jié)束后互相交流，看看自己對他人的理解是否準確。6，猜猜我是誰目的：從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受，時間：約20分鐘 準備：紙，筆操作：每人發(fā)一張白紙，請寫下3~5句描述自己的句子。操作：全組圍圈，組長說明在團隊中成員就像一家人，需要彼此支持、關(guān)懷與幫助，每個人的行為會對營造和諧的氣氛產(chǎn)生作用，良好的氣氛又會促進成員的自我開放和信任。3，解開千千結(jié)目的：團體合作，靠集體的力量解決困難，體會團隊支持對個人的意義和重要性。觀察員必須記錄作業(yè)過程中，團體內(nèi)發(fā)生的狀況，如注意是怎樣產(chǎn)生的；分歧是怎樣解決的；誰是團體中的關(guān)鍵人物；每個成員在團體過程中的表現(xiàn)和貢獻；有無違規(guī)（不許說話），等等。每個成員認真思索寫下你的決定和遺囑，再向團體其他 成員說出并解釋原因，談一談你在寫的時候有什么感受，這感受對你今后的生活有什么影響。第五篇：團體心理輔導二年級團體心理輔導記錄一、輔導緣由：幫助學生提高自己的責任心，教會他們換位思考。本活動試圖教會學生在日常生活中運用換位思考的方式處理問題、解決問題。那么你們是這樣做的嗎？師問：“有哪些同學遲到過三次以上的？”，生超過半數(shù)舉手（大多數(shù)都有過一些不好的行為）。老師講其夸張地表現(xiàn)出來。師：那現(xiàn)在就讓我們每個同學，同桌之間相互交換自己帶來的物品，然后想辦法進行破壞?；b舞會正是適宜的活動形式。”。我們今天的舞會開得很成功，希望我們的友誼長存。）（2）兩曲過后，音樂暫停片刻，教師提問：“你覺得樂曲好嗎？現(xiàn)在你的心情怎樣，好嗎？”（3）繼續(xù)播放音樂，希望大家放開膽量，盡情地跳舞。課前準備化裝舞會所需要的頭飾、面具和伴奏音樂帶等。同時也讓學生通過一次做“壞孩子”的特殊體驗，了解到這些問題孩子的內(nèi)心需要一個來自老師和同學的關(guān)懷與引導。①教師接著前面的內(nèi)容，在黑板上已經(jīng)寫好的板書（好事/壞事會做/不會做喜歡做/不喜歡做），讓學生自己舉出一些不好的行為?；剡^頭來看，前面同學們自己也說過了：“遲到是一件壞事”。” 2．課堂操作。這樣一來，通過換位思考的方式體會當壞孩子的害處與自身上存在的不足是十分必要的。接著，肯定的表達自己的感受“我對。促進成員自我探索的練習探索家庭影響的練習澄清價值觀的練習1，火光熊熊目的：明確自己的價值觀，理解他人的價值觀 時間：30~45分鐘準備：紙，筆操作：指導者將團體分成5人左右的小組，然后告訴大家，現(xiàn)在你宿舍正被烈火吞噬，情況危殆迷失件只夠你沖進火海去取三樣東西，你會選擇哪三樣？先后順序是怎樣的？為什么選擇這三樣？它們對你有什么價值？還有沒有重要的物品不在搶救之列？為什么？然后給成員一定的時間思考，并寫在紙上，然后在小組內(nèi)交流，告訴其他人你如此選擇的原因。成員常常會主動談出對團體互助的感受等，體會團體合作的重要性。團體對個人的重要性，從而更愿意投入團體。然后每人隨機取一張，打開紙上的內(nèi)容，讓大家猜一猜這張紙是誰寫的。5，信任跌倒目的：建立團體信任感和培養(yǎng)團體融洽氣氛 時間：約20分鐘準備：每組8~12人，需要一定的空間可以活動操作：領(lǐng)導者邀請成員兩兩成對，一人倒，一人接。規(guī)則是必須說出優(yōu)點，態(tài)度要真誠，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長處，不能毫無根據(jù)地吹捧沒轍眼反而會傷害別人。每人準備蒙眼睛用的毛巾或頭巾。操作：每組圍圈，邀請一位成員到中間，其他成員手拉手圍圈。每個人都專心去記其他成員的資料。：道具：麥克風。時間：約8~10分鐘。目的：靠集體的力量解決困難，體會團體支持對個人的意義和重要性。十三、棒打薄情郎：道具：用掛歷紙或舊報紙卷成一根紙棒。所有的人排成隊列,領(lǐng)導者隨機喊口令：6；分別代表：前進一步；后退一步；向左轉(zhuǎn)；向右轉(zhuǎn)；原地不動；向后轉(zhuǎn)。領(lǐng)導者：大家想象在你的眼前有一個具有魔力的水晶球，通過水晶球你看到了你的未來。B：我是OO專業(yè)，性格OO的OO旁邊的MM專業(yè)，喜歡MM的MM。六、介紹接龍。大雞和大雞猜，贏的人可以升級為鳳凰，輸?shù)娜私禐樾‰u。我承諾，在活動中真誠、坦率，積極表達自己的想法和感受。只要我們每一個人都具備了承擔一個集體成員的責任，發(fā)散出自己的那一份光和熱，那么我們也將會從我們這個集體收獲更多??三、團體契約承諾宣誓：團體心理訓練特別強調(diào)對團體活動規(guī)則的遵守，如果一個人破壞了團體規(guī)則和要求，影響的絕不僅僅是個人，而會影響自己的小組甚至是整個團體的活動無法進行。在團隊中我們能感受到生活的快樂，生活的美好，讓我們忘卻煩惱，只要每個人都團結(jié)起來就沒有做不到的事。五、團體心理輔導心得能從游戲中增進彼此的感情是最好的辦法。游戲的形式是容易接受而且是同學們愿意配合的形式，對于拉近隊員與主持人，更重要的是拉近隊員與隊員之間的關(guān)系有良好的效果，營造出活躍的游戲氣氛。必須注意的是，培訓師在開始的時候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。在游戲中，有一些敏感的部位進行接觸時，你可以聽見到人們的尖叫聲和笑聲，人們在游戲中，也將自身的“舒適區(qū)”完全打破。：小組安全工作分配必須明細。一名隊員不得連續(xù)擊球兩次；K、身體的任何部位都允許觸球，并取消“持球”這個概念，隊員只要不把球接住后再擊入對方區(qū)不判犯規(guī)。五、比賽細則：比賽形式：班級內(nèi)部選出10人分兩組，其他同學加油助威。雖然游戲規(guī)則中要求是一間小木屋中住一只“小松鼠”，但出現(xiàn)了一屋住雙鼠的情形，主持人對此不是否定而應該肯定，欣賞這種突破規(guī)則開放思路的態(tài)度，提倡這種“在競爭中合作，在合作中競爭”的精神。3．主持人要關(guān)注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以請他們表演節(jié)目或交流被淘汰的原因及心理感受。2．根據(jù)主持人的口令進行變化，如：“松鼠搬家”——“小松鼠”調(diào)換到其他的“小木屋”。青春是無價而短暫的,展現(xiàn)自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物,我們應該最大限度地挖掘自己的才能,讓青春盡情飛揚,、活動目的通過本次心理輔導促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗,認識自我、探討自我、接納自我,并尋找青春的足跡，展現(xiàn)同學們積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。實踐部提前申請101室，活動中一定要安排專員對教室的設(shè)備進行檢查維護，確?；顒诱＿M使用。榮譽證書內(nèi)容交由宣傳部撰寫，并蓋好章。二、活動名稱教育科學學院2011年迎新生團體心理輔導三