【正文】 活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)一起收?qǐng)?，收拾?chǎng)地垃圾。十分必要進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。最后肯定剩下一個(gè)人，剩下的這個(gè)則自動(dòng)變成發(fā)令員，原來(lái)的發(fā)令員則回到人群中。應(yīng)該怎么克服、拓展我們的“舒適區(qū)”。便宣布結(jié)束。我們來(lái)自不同的城市，不同班級(jí)，有著自己的生活習(xí)慣，但相聚在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里就是一種緣分。所以當(dāng)我們孤獨(dú)的時(shí)候會(huì)有一種歸屬感，會(huì)感受到家的溫暖。那好現(xiàn)在由我來(lái)宣讀承諾書。我承諾嚴(yán)格遵守各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則和要求，接受領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者：引導(dǎo)同學(xué)們向人生道路、發(fā)展方面思考，（人生道路的曲折）。從其中一個(gè)人開始，每人用一句話介紹自己。準(zhǔn)備報(bào)紙（小張報(bào)紙可讓6~7人完全站在上面），小組想各種方法讓所有的成員都站在上面。小組討論。游戲的意義：強(qiáng)化承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。依次類推，知道大家熟悉互相的姓名為止。結(jié)束：全體組員圍成一圈。規(guī)則是：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人說(shuō)完后，第2個(gè)人必須從第1個(gè)人開始講起，第3個(gè)人一直到第八個(gè)人都必須從第一個(gè)人講起，這樣使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達(dá)完整正確的傾向，而且在多次中重復(fù)，不知不覺地記住了他人的信息。訪問內(nèi)容主要是姓名，興趣等關(guān)于個(gè)人的資料。依次類推，知道大家熟悉互相的姓名為止?？梢該Q人到圈內(nèi)去體驗(yàn)。然后互換角色，再來(lái)一遍，再互相交流。結(jié)束后互相交流，看看自己對(duì)他人的理解是否準(zhǔn)確。6，猜猜我是誰(shuí)目的：從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)被人理解的感受，時(shí)間：約20分鐘 準(zhǔn)備：紙，筆操作：每人發(fā)一張白紙，請(qǐng)寫下3~5句描述自己的句子。操作：全組圍圈，組長(zhǎng)說(shuō)明在團(tuán)隊(duì)中成員就像一家人，需要彼此支持、關(guān)懷與幫助，每個(gè)人的行為會(huì)對(duì)營(yíng)造和諧的氣氛產(chǎn)生作用，良好的氣氛又會(huì)促進(jìn)成員的自我開放和信任。3，解開千千結(jié)目的：團(tuán)體合作，靠集體的力量解決困難，體會(huì)團(tuán)隊(duì)支持對(duì)個(gè)人的意義和重要性。觀察員必須記錄作業(yè)過(guò)程中，團(tuán)體內(nèi)發(fā)生的狀況，如注意是怎樣產(chǎn)生的；分歧是怎樣解決的；誰(shuí)是團(tuán)體中的關(guān)鍵人物；每個(gè)成員在團(tuán)體過(guò)程中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)；有無(wú)違規(guī)（不許說(shuō)話），等等。每個(gè)成員認(rèn)真思索寫下你的決定和遺囑，再向團(tuán)體其他 成員說(shuō)出并解釋原因，談一談你在寫的時(shí)候有什么感受，這感受對(duì)你今后的生活有什么影響。第五篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)二年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄一、輔導(dǎo)緣由：幫助學(xué)生提高自己的責(zé)任心，教會(huì)他們換位思考。本活動(dòng)試圖教會(huì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用換位思考的方式處理問題、解決問題。那么你們是這樣做的嗎？師問：“有哪些同學(xué)遲到過(guò)三次以上的？”，生超過(guò)半數(shù)舉手（大多數(shù)都有過(guò)一些不好的行為）。老師講其夸張地表現(xiàn)出來(lái)。師：那現(xiàn)在就讓我們每個(gè)同學(xué)，同桌之間相互交換自己帶來(lái)的物品，然后想辦法進(jìn)行破壞?；b舞會(huì)正是適宜的活動(dòng)形式?！?。我們今天的舞會(huì)開得很成功，希望我們的友誼長(zhǎng)存。）（2）兩曲過(guò)后，音樂暫停片刻，教師提問：“你覺得樂曲好嗎？現(xiàn)在你的心情怎樣，好嗎？”（3）繼續(xù)播放音樂，希望大家放開膽量，盡情地跳舞。課前準(zhǔn)備化裝舞會(huì)所需要的頭飾、面具和伴奏音樂帶等。同時(shí)也讓學(xué)生通過(guò)一次做“壞孩子”的特殊體驗(yàn)，了解到這些問題孩子的內(nèi)心需要一個(gè)來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)懷與引導(dǎo)。①教師接著前面的內(nèi)容，在黑板上已經(jīng)寫好的板書（好事/壞事會(huì)做/不會(huì)做喜歡做/不喜歡做），讓學(xué)生自己舉出一些不好的行為。回過(guò)頭來(lái)看，前面同學(xué)們自己也說(shuō)過(guò)了：“遲到是一件壞事”。” 2．課堂操作。這樣一來(lái)，通過(guò)換位思考的方式體會(huì)當(dāng)壞孩子的害處與自身上存在的不足是十分必要的。接著，肯定的表達(dá)自己的感受“我對(duì)。促進(jìn)成員自我探索的練習(xí)探索家庭影響的練習(xí)澄清價(jià)值觀的練習(xí)1，火光熊熊目的：明確自己的價(jià)值觀，理解他人的價(jià)值觀 時(shí)間：30~45分鐘準(zhǔn)備：紙，筆操作：指導(dǎo)者將團(tuán)體分成5人左右的小組，然后告訴大家，現(xiàn)在你宿舍正被烈火吞噬，情況危殆迷失件只夠你沖進(jìn)火海去取三樣?xùn)|西，你會(huì)選擇哪三樣？先后順序是怎樣的？為什么選擇這三樣？它們對(duì)你有什么價(jià)值？還有沒有重要的物品不在搶救之列？為什么？然后給成員一定的時(shí)間思考，并寫在紙上，然后在小組內(nèi)交流，告訴其他人你如此選擇的原因。成員常常會(huì)主動(dòng)談出對(duì)團(tuán)體互助的感受等，體會(huì)團(tuán)體合作的重要性。團(tuán)體對(duì)個(gè)人的重要性，從而更愿意投入團(tuán)體。然后每人隨機(jī)取一張，打開紙上的內(nèi)容，讓大家猜一猜這張紙是誰(shuí)寫的。5，信任跌倒目的：建立團(tuán)體信任感和培養(yǎng)團(tuán)體融洽氣氛 時(shí)間：約20分鐘準(zhǔn)備：每組8~12人，需要一定的空間可以活動(dòng)操作：領(lǐng)導(dǎo)者邀請(qǐng)成員兩兩成對(duì)，一人倒，一人接。規(guī)則是必須說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度要真誠(chéng)，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，不能毫無(wú)根據(jù)地吹捧沒轍眼反而會(huì)傷害別人。每人準(zhǔn)備蒙眼睛用的毛巾或頭巾。操作：每組圍圈，邀請(qǐng)一位成員到中間，其他成員手拉手圍圈。每個(gè)人都專心去記其他成員的資料。：道具：麥克風(fēng)。時(shí)間：約8~10分鐘。目的：靠集體的力量解決困難，體會(huì)團(tuán)體支持對(duì)個(gè)人的意義和重要性。十三、棒打薄情郎：道具：用掛歷紙或舊報(bào)紙卷成一根紙棒。所有的人排成隊(duì)列,領(lǐng)導(dǎo)者隨機(jī)喊口令：6；分別代表：前進(jìn)一步；后退一步；向左轉(zhuǎn)；向右轉(zhuǎn)；原地不動(dòng)；向后轉(zhuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者：大家想象在你的眼前有一個(gè)具有魔力的水晶球，通過(guò)水晶球你看到了你的未來(lái)。B：我是OO專業(yè)，性格OO的OO旁邊的MM專業(yè)，喜歡MM的MM。六、介紹接龍。大雞和大雞猜，贏的人可以升級(jí)為鳳凰，輸?shù)娜私禐樾‰u。我承諾，在活動(dòng)中真誠(chéng)、坦率，積極表達(dá)自己的想法和感受。只要我們每一個(gè)人都具備了承擔(dān)一個(gè)集體成員的責(zé)任，發(fā)散出自己的那一份光和熱，那么我們也將會(huì)從我們這個(gè)集體收獲更多??三、團(tuán)體契約承諾宣誓：團(tuán)體心理訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)對(duì)團(tuán)體活動(dòng)規(guī)則的遵守，如果一個(gè)人破壞了團(tuán)體規(guī)則和要求，影響的絕不僅僅是個(gè)人，而會(huì)影響自己的小組甚至是整個(gè)團(tuán)體的活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。在團(tuán)隊(duì)中我們能感受到生活的快樂，生活的美好，讓我們忘卻煩惱，只要每個(gè)人都團(tuán)結(jié)起來(lái)就沒有做不到的事。五、團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得能從游戲中增進(jìn)彼此的感情是最好的辦法。游戲的形式是容易接受而且是同學(xué)們?cè)敢馀浜系男问剑瑢?duì)于拉近隊(duì)員與主持人，更重要的是拉近隊(duì)員與隊(duì)員之間的關(guān)系有良好的效果，營(yíng)造出活躍的游戲氣氛。必須注意的是，培訓(xùn)師在開始的時(shí)候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。在游戲中，有一些敏感的部位進(jìn)行接觸時(shí)，你可以聽見到人們的尖叫聲和笑聲，人們?cè)谟螒蛑校矊⒆陨淼摹笆孢m區(qū)”完全打破。：小組安全工作分配必須明細(xì)。一名隊(duì)員不得連續(xù)擊球兩次；K、身體的任何部位都允許觸球，并取消“持球”這個(gè)概念，隊(duì)員只要不把球接住后再擊入對(duì)方區(qū)不判犯規(guī)。五、比賽細(xì)則：比賽形式：班級(jí)內(nèi)部選出10人分兩組，其他同學(xué)加油助威。雖然游戲規(guī)則中要求是一間小木屋中住一只“小松鼠”，但出現(xiàn)了一屋住雙鼠的情形，主持人對(duì)此不是否定而應(yīng)該肯定，欣賞這種突破規(guī)則開放思路的態(tài)度，提倡這種“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的精神。3．主持人要關(guān)注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以請(qǐng)他們表演節(jié)目或交流被淘汰的原因及心理感受。2．根據(jù)主持人的口令進(jìn)行變化，如：“松鼠搬家”——“小松鼠”調(diào)換到其他的“小木屋”。青春是無(wú)價(jià)而短暫的,展現(xiàn)自我是上蒼贈(zèng)予我們最珍貴的禮物,我們應(yīng)該最大限度地挖掘自己的才能,讓青春盡情飛揚(yáng),、活動(dòng)目的通過(guò)本次心理輔導(dǎo)促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我,并尋找青春的足跡，展現(xiàn)同學(xué)們積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。實(shí)踐部提前申請(qǐng)101室，活動(dòng)中一定要安排專員對(duì)教室的設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，確?；顒?dòng)正常進(jìn)使用。榮譽(yù)證書內(nèi)容交由宣傳部撰寫，并蓋好章。二、活動(dòng)名稱教育科學(xué)學(xué)院2011年迎新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)三