【正文】 ？一系列的問題擺在大學生的面前。（3）就業(yè)率統(tǒng)計和評估方法有待完善。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。有媒體調查報道稱，2007年可能有六成大學畢業(yè)生面臨失業(yè)。第二，存在性別歧視。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、。其次，選人標準要合理。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關業(yè)務能力。其次，加強社會實踐。3高校提高大學生就業(yè)對策首先，應該努力提高辦學水平。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。擴大研究生招生規(guī)模，延緩大學生就業(yè)時間，也為社會第三篇：大學生就業(yè)形勢“大學生就業(yè)”是社會關注的焦點問題,關系到人民群眾的切身利益,受到黨和政府的極大關注。曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。同時，許多大學生希望能尋求一份穩(wěn)定而舒適的工作，而不愿接受充滿挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的機遇。正確進行自我分析和職業(yè)分析。對于單位和社會還沒有很透徹的了解。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益，更關系到社會的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。不管增加的是合法的管理成本，還是勞動法專家所說的“主要是違法成本”，其結果都會帶來對勞動力需求的減少?！逼浯?，大學畢業(yè)生自身綜合素質不高，適應社會的能力差，難以符合用人單位的要求。四、用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業(yè)難。”這說明大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。五、高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)。如果說大學生算是高層次人才，那么他們現(xiàn)在也 是供過于求。而自主研發(fā)設計銷售服務的產品很少，這是為了加快發(fā)展縮短時間，不得不做的，以期市場換技術。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學生與許多好的工作機會失之交臂。其次，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內，高等教育進入大眾化時代。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。但是機遇是和挑戰(zhàn)并存的，機遇是要自己創(chuàng)造的，認真學習專業(yè)知識并不斷提高自己的能力，只要你的能力和競爭力足夠強大，就業(yè)問題便會迎刃而解。大學是一個小型的社會，與來自全國各地不同背景不同愛好不同思維的人的接觸正是對于社會中與不同職業(yè)的人打交道的演練。一張漂亮的成績表和強大的實力會給招聘單位留下強烈的印象。經濟原因：金融危機的影響力在幾年過后依然存在，持續(xù)走高的失業(yè)率和不景氣的市場環(huán)境使得全世界的經濟低迷，在許多有經驗的老員工都紛紛下崗加入競爭的情況下，加重了大學生就業(yè)壓力。同樣，四川省大學畢業(yè)生的就業(yè)情況也不容樂觀，據省教育廳最新一次大學生就業(yè)調查報告顯示，截至3月底，我省已簽約畢業(yè)生達116590人，%。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷?，F(xiàn)有科類結構與我國經濟結構調整、產業(yè)結構升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應，必須適時調整。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異?；旧峡梢酝ㄟ^以下三步來完成：第一步初選。3高校的誤區(qū)我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；對教育內容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設置不明確；高校的內部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結構不盡合理，雖然教育部對高校學科專業(yè)進行了調整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調整、專業(yè)設置仍難以適應市場的需要。3大學生自身定位偏頗。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當地聯(lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。二當前大學生就業(yè)主要問題我國大學生占國民總數的比例大大低于發(fā)達國家平均水平，但近幾年來大學生就業(yè)形勢卻很嚴峻，造成大學生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：1用人單位誤區(qū)不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：一，過分關注文憑。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。適當改變一心只去大中城市、事業(yè)單位和政府部門，否則寧愿失業(yè)的工作態(tài)度。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。我認為所學的知識和用人單位需求的差距是肯定存在的，但是不顧自己以往的積累和自