【正文】 所學(xué)、所見、所聞、所行的感悟、反思與升華。輔導(dǎo)員良好的人格魅力和親和力，可以激發(fā)學(xué)生參與各項活動的積極性與主動性，同時學(xué)生還會以優(yōu)秀的輔導(dǎo)員作為自己的人格榜樣。通過豐富的知識修養(yǎng)表現(xiàn)出優(yōu)秀的“人格魅力”使輔導(dǎo)員在學(xué)生群體中具有較高的權(quán)威，并與學(xué)生之間達成“共識、互信、尊重”。人具有能動性和自覺性，每個人都希望自己有所作為。專業(yè)化，主要是針對輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能而言的，并不是任何學(xué)校、任何專業(yè)的畢業(yè)生都可以勝任輔導(dǎo)員。隨著信息時代的到來，大學(xué)生接受信息的渠道愈發(fā)多樣化、復(fù)雜化，輔導(dǎo)員不再具有信息的主導(dǎo)權(quán)，信息獲取渠道的增加使大學(xué)生同社會環(huán)境的接觸更加緊密，往往會出現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)廣泛傳播的重要信息，輔導(dǎo)員卻一時沒有發(fā)現(xiàn)與難以應(yīng)對的情況。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育思想教育工作最直接的組織者和實施者，作為一支長期戰(zhàn)斗在高校學(xué)習(xí)工作第一線的生力軍，作為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者和引路人，其自身素質(zhì)的不斷提高成為推進大學(xué)生素質(zhì)教育的堅實基礎(chǔ)。這些可以在平時生活中從小事或從一些問題上來試探。那么，我們應(yīng)該告訴新生哪些內(nèi)容呢？第一，學(xué)校的歷史、榮譽、精神、企業(yè)文化。二、協(xié)助引導(dǎo)班級輔導(dǎo)員老師做好班干選定工作班干作為老師的第一助手，作為班主任與同學(xué)之間的橋梁，他的作用是至關(guān)重要的。如：請假、評優(yōu)評先、會議流程、開展活動的流程等。自我完善與發(fā)展是輔導(dǎo)員更好地履行職責(zé)、完成使命的重要手段，也是個體不斷發(fā)展成熟和暢通“出口”的前提條件，更是適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。影響大學(xué)生思想特點的因素是多樣而復(fù)雜的，不僅包括時代背景、家庭環(huán)境和地域特征等客觀因素，而且也涉及不同年級、不同專業(yè)、學(xué)習(xí)成績、社會工作經(jīng)歷、自身特點等主觀因素。要成為一名合格的輔導(dǎo)員，必須按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)侓嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)。公民的法侓素養(yǎng)是衡量社會文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一，具有較高的政策水平是做好輔導(dǎo)員本職工作的必然要求。輔導(dǎo)員不僅要有良好的公文寫作、計算機操作等技能，還要具有較強的分析判斷能力、語言表達能力、激勵和感染能力等技能。輔導(dǎo)員的言行舉止時刻都對學(xué)生起到潛移默化的作用。黨和國家把加強和改進大學(xué)生思想政治教育作為一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，將輔導(dǎo)員定位大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。通過實際工作，輔導(dǎo)員可以更全面地批評自己，找出不足，彌補缺陷。特別是在一些高校校園封閉后，很多學(xué)生不能理解，或?qū)W(xué)校指責(zé)，或產(chǎn)生恐慌心理，輔導(dǎo)員及時進行政策的解釋和思想疏導(dǎo)工作，幫助他們正確認識和對待“非典”，化消極因素為積極因素，進而穩(wěn)定了學(xué)生的不安定情緒，最終取得校園防控“非典”戰(zhàn)役的全面勝利。輔導(dǎo)員在從事這項工作的過程中不斷得到鍛煉，逐漸成長成熟，為從事各方面工作奠定了十分重要的基礎(chǔ)。二、高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)主要是什么？ 答：。，思想單純，可塑性和可變性很強。九、你所帶班級的文化建設(shè)現(xiàn)狀如何？班級的核心精神是什么？班級文化建設(shè)對學(xué)生成長和學(xué)生工作有何作用？ 答：班級的核心精神是文化。（3）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)變化的需要。（1）課堂交學(xué)費；（2）活動教育法（3）環(huán)境陶冶法；（4）榜樣示范法；（5）問卷調(diào)查法十二、日常形勢與政策教育活動和形勢與政策教育課如何相互協(xié)調(diào)、共同促進？ 答：：基本理論、基本形式、熱點問題三部分。（4）創(chuàng)新教育形式手段，提高有效性。（1）規(guī)范和健全管理制度。良好的校園文化對置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。：（1）.項目申報階段。(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待心理問題。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。四、不同年級的大學(xué)生在思想特點上存在哪些共性和差異性？ 答：共性：、健康、向上，但價值取向多元化，務(wù)實功利傾向明顯。、人生觀、價值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。文化是班級的靈魂，它滲透于班級建設(shè)的方方面面，貫穿于班級成長的始。：（1）愛校教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的基礎(chǔ)。（3）熱點問題教育是形勢與政策教育的有益補充。，以自我教育為主。輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好指導(dǎo)學(xué)生組建相應(yīng)的社團，規(guī)范學(xué)生社團的管理，使社團依法按章活動，保證社團穩(wěn)定、健康發(fā)展。十八、如果校園文化活動和學(xué)生學(xué)習(xí)之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導(dǎo)學(xué)生面對困難？ 答: 工作中不時遇到有學(xué)生反映參加活動影響了學(xué)習(xí)，針對這種情況輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做到：幫助學(xué)生端正態(tài)度。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。社會實踐有益于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；社會實踐有益于課堂教育的完善和提升；社會實踐有益于促進大學(xué)生的社會化；社會實踐有益于提高大學(xué)生的思想認識。(6)總結(jié)表彰階段二十五、在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？ 答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。二十八、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機結(jié)合起來？ 答： 要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，通過開展深入細致的談心活動，加強與大學(xué)生思想、情感上的溝通和交流，組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學(xué)生高尚情操，努力營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍，促進其全面發(fā)展。首先要通過富有耐心、細心、愛心、誠心的真誠溝通獲得學(xué)生信任，進而走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，以便有的放矢地開展工作，結(jié)合學(xué)生的優(yōu)點和特長找準(zhǔn)工作的切入點，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，培養(yǎng)其樂觀豁達的的積極心態(tài)、健康的心理素質(zhì)和自立自強的奮斗精神?！爸攸c人檔案”。具體做法主要包括以下幾個方面： 發(fā)生突發(fā)事件，啟動應(yīng)急預(yù)案；1)輔導(dǎo)員第一時間趕往現(xiàn)場，報警、組織救援、同時上報（主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)部門）； 2)成立事件處理工作小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責(zé)、把握主動，快速科學(xué)處置； 3)協(xié)助公安、學(xué)校等部門做好事件調(diào)查取證，注意保護證據(jù)；4)涉及到學(xué)生安危時及時通知家長，安排專人做好家屬接待和安撫工作； 5)發(fā)生傷亡時，跟家屬協(xié)商，做好善后工作；6)按照學(xué)校要求及時發(fā)布相關(guān)信息，加強輿論監(jiān)督與引導(dǎo)； 7)做好相關(guān)學(xué)生的思想工作、安撫工作；8)事后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強預(yù)防和隱患的排查。三十八、作為輔導(dǎo)員，如何認識和利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生教育和成長發(fā)展的新平臺，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和能力 答： 作為輔導(dǎo)員，要積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生思想政治教育工作的新平臺，要認識到網(wǎng)絡(luò)平臺的重要性，主動參與其中，加強對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的教育、引導(dǎo)、規(guī)范的同時，參與互動和交流，積極為大學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩網(wǎng)絡(luò)文化活動，變單項灌輸為雙向互動。在對自我認知和了解職業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，做出正確的職業(yè)選擇。通過網(wǎng)絡(luò)、實習(xí)、兼職等活動深入地了解各種職業(yè)和工作，從而為找到適合自己的職業(yè)打好基礎(chǔ)。在學(xué)生認識到錯誤愿意改正進步的基礎(chǔ)上，成立互幫互助小組，調(diào)動問題學(xué)生自身的積極性，幫助他們不斷進步。每周要利用隊會認真做好本中隊隊員的思想政治教育工作，在抓好養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上突出民族精神和光榮感教育。建立家訪制度，發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭的三位一體教育職能。中隊委員會產(chǎn)生過程（1）上屆中隊委做好工作總結(jié)，“一分為二”地分析工作，肯定成績，指出不足，這樣可以使下一屆中隊委員會的工作方向性更加明確。（5）選舉。中隊委員會的建制中隊長：召集和主持中隊委員會和中隊會；根據(jù)大隊委員會的要求和中隊委員會的意見，制定中隊工作計劃和工作總結(jié)；召開小隊長聯(lián)席會議，布臵工作，交流經(jīng)驗，檢查中隊委員會決議執(zhí)行的情況；幫助和支持各中隊委和小隊長開展工作，協(xié)調(diào)各委員之間的工作；與兄弟中隊溝通情況，協(xié)調(diào)關(guān)系，交流活動信息，不斷改進本中隊的工作；大隊集會時，清點本中隊出席人數(shù)，并向大隊長報告；召開中隊會時，接受小隊長清點人數(shù)的報告，請中隊輔導(dǎo)員指示；了解本中隊隊員的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助隊員解決遇到的困難。文體委員：組織本中隊日常的文藝、體育活動；發(fā)動中隊隊員參加達隊組織的各種文藝、體育競賽活動；向隊員推薦優(yōu)秀歌曲、舞蹈、文藝節(jié)目、游戲等；負責(zé)保管好中隊的文體用品；旗手：負責(zé)在中隊集會時出旗、退旗和執(zhí)旗；負責(zé)向大隊取、送中隊旗；負責(zé)管理本中隊的“光榮簿”、榮譽角。小隊作用發(fā)揮好，活動注重實效性、實踐性、自主性，解決中隊實際問題。所以，隊會程序中的不是可要可不要，更不能任意簡化甚至刪掉。站位應(yīng)該呈“△”形，旗手在前，護旗手在后。報告時，小隊長出列，面向本小隊全體隊員，下達口令（此時隊員應(yīng)是稍息狀態(tài)）：“立正。）”中隊長回原位，全中隊稍息。指揮要有藝術(shù)性，能調(diào)動演唱和演奏者的情緒；旗手行進步伐整齊，速度均勻；呼號要聲音洪亮、鏗鏘有力、堅定有力，整齊劃一，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，顯示出少先隊員的堅定信念等。場地狹小或天氣不好時，可以直接進行隊會程序的（1）（8）項，不必列隊和報告人數(shù)。請注意，各小隊長在報告人數(shù)時相互銜接要緊密。退旗后可選擇較短路線返回出旗位臵。小隊長位于排頭，中隊旗手位于隊伍上首。能發(fā)揚民主，勇于開展批評與自我批評，逐步形成勤奮學(xué)習(xí)、互助友愛、熱心公益、科技創(chuàng)造等鮮明特色或傳統(tǒng)。工作有計劃、有措施、有制度、有總結(jié)；隊委在集體中發(fā)揮模范作用。學(xué)習(xí)委員：負責(zé)本中隊的科技活動和各種知識性活動的組織工作，領(lǐng)導(dǎo)中隊科技小組、知識興趣小組的工作；組織隊員幫助學(xué)習(xí)上有困難的隊員，組織圍繞學(xué)習(xí)開展的少先隊活動；向任課老師和中隊輔導(dǎo)員反映隊員們學(xué)習(xí)上的要求；管理中隊的圖書，負責(zé)中隊紅領(lǐng)巾讀書讀報活動，推薦好書并負責(zé)報刊訂閱工作。（6）公布選舉結(jié)果。（3）競選演講。中隊委員會是怎樣產(chǎn)生的？（1）《中國少年先鋒隊章程》中規(guī)定，大、中隊委員會必須是民主選舉產(chǎn)生。如參觀訪問、主題中隊會、講座、文藝演出、體育活動、朗誦比賽、節(jié)日慶祝、義務(wù)勞動等，任何中隊主任不得以任何理由拒絕參加學(xué)校和上級教育主管部門開展的各項活動。第五篇：少先隊中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)材料一少先隊中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)材料一中隊輔導(dǎo)員管理制度中隊是學(xué)校少先隊的基層組織，中隊輔導(dǎo)員是一個中隊的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針的有力助手，是對隊員進行思想政治教育的骨干力量。通過提高職業(yè)技能、搜集職業(yè)信息、查找工作機會，采取行動，順利走向職業(yè)崗位。畢業(yè)生的就業(yè)和國家的政策息息相關(guān)，一定要了解清楚，避免因不了解政策而走彎路甚至喪失良好的就業(yè)機會。從價值觀、興趣、性格、能力等幾個方面分析，正確認識自我，這是做好職業(yè)規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)。與此同時，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的健康成長也帶來了諸多消極影響：，受此影響大學(xué)生的價值取向趨于多元化，務(wù)實功利傾向明顯；，大量諸如暴力、色情、金錢等消極不良內(nèi)容充斥其間，導(dǎo)致辨別力不強的大學(xué)生道德人格缺失，道德意識淡化； ，導(dǎo)致部分大學(xué)生現(xiàn)實中迷失了自我，出現(xiàn)了荒廢學(xué)業(yè)、雙重人格、心理疾病等諸多問題。三十四、如何做好學(xué)生緊急事件預(yù)防，應(yīng)該從那幾個方面入手？答： 與其補救與依然，不如防患于未然。發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去。與家長進一步溝通。二十七、學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學(xué)生認識健康心理對成長成才的重要意義。(2)籌備部署階段。：（1）以人為本；（2）求實創(chuàng)新；（3）明禮誠信；（4）文化活力 （1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心（4）校園文體活動是助推。幫助學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同努力，提高學(xué)習(xí)成績。（1）規(guī)范和健全管理制度。（獎懲評定過程、重大節(jié)假日和紀(jì)念日、學(xué)生出現(xiàn)困難時、學(xué)生有意見和建議是、學(xué)生出現(xiàn)思想情緒時）十五、畢業(yè)教育的主要內(nèi)容？答 。（3）整合學(xué)科人才資源，提高知識性。（5）理想信念教育是學(xué)生保持長久精神動力的源泉。（2）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)生活變化的需要。提升集體歸屬感和凝聚力。差異性： 大學(xué)生的思想變化是一個動態(tài)系統(tǒng)，不同年級學(xué)生特點不同，面臨的問題不同，對其思想形成和發(fā)展有不同層面的影響。第四篇：《高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程》課后題答案一、新時期高校輔導(dǎo)的角色定位是什么？答：學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。通過各種活動，加強大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍。(5)項目實施階段。：（1）以人為本；（2）求實創(chuàng)新；（3）明禮誠信；（4）文化活力（1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心（4）校園文體活動是助推。輔導(dǎo)員要規(guī)范學(xué)生社團的管理，