語文s版六下夸父逐日word說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 、分析教材 《夸父逐日》是語文出版社 S版小學語文六年級下冊第一單元的一篇課文。但這畢竟是一篇用古文寫成的文章，而在此之前學生也僅僅只學過三篇這樣的課文，這樣的語言對沒有任何古漢語基礎的學生來說無疑是枯燥的，因此，如何解決語言上的障礙和培養(yǎng)小學生對古文閱讀的 興趣，以及掌握文言文閱讀的方法，將成為本節(jié)課課堂教學成敗的一個關鍵?！币虼?， 學生在本節(jié)課上將主要以讀悟法、圈點法、想象法等自主學習的方式為主，并且協(xié)作探究的學習方式也將貫穿整個課堂。不過老師要注意，不能只是枯燥的講解，灌輸，而應該變換方式，用一種孩子們喜聞樂見的方式，讓他們在輕松愉快的心情下去主動的接納。 但我并不會僅僅滿足于此，在這個過程中，我會預設幾個想象點，比如：夸父與日“逐走”時的樣子、他“渴”的樣子、他“飲于河、渭”時的樣子，以及他“道渴而死”時的樣子和他的手杖化為“鄧林”的情景，適時啟發(fā)學生的想象。同時，在這個過程中，學生也進行了寫作和表達的語文能力的訓練， 可以說是一舉數(shù)得。 六、教學效果 本節(jié)課學生通過各種形式的讀書，和大膽、豐富的想象，準確而又深刻的理解了課文的內容，在讀中感悟了作品的意義，受到了語言和情感的熏陶。 （六）、課文小結 這個小結由兩部分構成 :在你的心目中夸父是個什么樣的形象？ 在我們的生活中你見過這樣的夸父嗎？這一環(huán)節(jié)主要是老師通過歸納、總結，幫學生對本節(jié)課所學知識，所掌握的技能方法，以及情感的熏陶進行整合，體現(xiàn)語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一，智力教育和道德教育
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