同情和幫助殘疾人小學(xué)四年級(jí)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 我們?nèi)W(xué)習(xí)。板書：生活上有困難 同情、關(guān)心、幫助精神上有壓力 理解、尊重、鼓勵(lì)三、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。板書設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)1．以小隊(duì)為單位開展調(diào)查。（2）了解他會(huì)遇到哪些困難，需要得到哪些幫助？（3）制定幫扶計(jì)劃。2．積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第七課《向殘疾人獻(xiàn)愛心》。在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，值得人們?nèi)プ鹁础?．說一說：（1）我國政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？ 出示投影片，“看一看”中的五幅圖，用來補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言師：組織殘疾人樂隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校。人與人之間要友好相處，互相理解、互相尊重，這是建立社會(huì)主義新型關(guān)系所必須的，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行品德教育的一個(gè)重要方面。所以，如何讓學(xué)生感受被人取笑的窘迫與傷心，由此產(chǎn)生情感共鳴是本課教學(xué)的難點(diǎn)。第二層是講同學(xué)們的具體行動(dòng)，使楊立倍感溫暖，而且改變了自己不愿意與人交往的性格。情感：1．對(duì)取笑他人的行為感到不滿、氣憤。被人取笑是痛苦的。問：如果你是楊立，你會(huì)怎樣？（四人一組討論?！笔迨甯吲d得點(diǎn)點(diǎn)頭。老爺爺一個(gè)勁地說：“謝謝，謝謝?。他們又遇到了一條馬路這回他們很小心，司機(jī)也很小心。在過道上設(shè)置障礙物模擬馬路上可能遇到的一些危險(xiǎn)，要求在指定時(shí)間到達(dá)馬路對(duì)面。（5）結(jié)果：最后想想事情的結(jié)果是怎么樣的？大家都知道怎么圍繞一個(gè)意思去講了吧！那誰來跟老師說說這幅圖片說了一件什么事情？師：圖上都有誰？（讓學(xué)生給小男孩取名字 生：??師：他在干什么？誰能具體地說說（主要觀察：仔細(xì)觀察盲人的穿著打扮和手腳的動(dòng)作。小華覺得很好奇,他看呀看,終于明白了,原來這位叔叔是盲人,左手上拄著的棍子就是探路棍。生：??師：看了這幅圖片，誰能告訴老師，結(jié)果會(huì)怎么樣？ 生：??作文思路引導(dǎo)： 開頭：四素句開頭過程： 盲人走路時(shí)的樣子，小男孩看了怎么想？怎么做？ 結(jié)尾：一句話結(jié)尾拓展與思考中國式過馬路的視頻，需要學(xué)生回家和家長分享討論。同學(xué)們，你們覺得他說完整、說清楚了嗎？ 生：?? 師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？就是他沒有把把這幅圖片的意思表達(dá)清楚，怎么才能把圖上的意思表達(dá)清楚呢？我們要——圍繞著一個(gè)意思說話。 語言描寫教學(xué)難點(diǎn)：寫清楚一個(gè)意思。我趕緊對(duì)著司機(jī)喊道：“小心?！苯裉?，天氣非常晴朗，我寫完作業(yè)和好朋友小繪姐姐一起去玩。板書：取笑難過2．出示幻燈，續(xù)講故事。李剛等同學(xué)很好奇，他們打算摘下楊立的帽子，看看他頭上究竟有什么秘密。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，引入新課。本課的明理必須建立在情感基礎(chǔ)之上，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)通過啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)。第一部分是事情的起因。培養(yǎng)他們從小學(xué)會(huì)理解和尊重他人。板書設(shè)計(jì)：第三篇：小學(xué)四年級(jí)思想品德教案同情還是取笑2．對(duì)被取笑的人有同情心。板書：生活上有困難 同情、關(guān)心、幫助精神上有壓力 理解、尊重、鼓勵(lì)三、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。4．小組交流：趙敏雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？5．小結(jié)；趙敏身有殘疾，在生活上，他不能和正常人一樣生活，但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。教育過程：一、試驗(yàn)導(dǎo)入：1．進(jìn)行小試驗(yàn)：（1）老師說一句話，請(qǐng)同學(xué)閉著眼睛在紙上寫出來。2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。（2）制作精美助殘宣傳卡，發(fā)給路人，喚起大家的愛心。4．說一說：（1）我國政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？ 出示投影片，“看一看”中的五幅圖，用來補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言師：組織殘疾人樂隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校。在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，值得人
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