【正文】 鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸；如下圖：四、粗略測(cè)量凸透鏡焦距的方法：使凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光（太陽(yáng)光是平行光，使太陽(yáng)光平行于凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調(diào)節(jié)凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。折射角：折射光線和法線間的夾角。反射現(xiàn)象中，光路是可逆的（互看雙眼）利用光的反射定律畫一般的光路圖（要求會(huì)作）：（1）、確定入（反）射點(diǎn)：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點(diǎn)即為入射（反射）點(diǎn)（2）、根據(jù)法線和反射面垂直，作出法線。四、光的反射：當(dāng)光射到物體表面時(shí)，有一部份光會(huì)被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。第一篇：八年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案八年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)八年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí) 第一章聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的【振動(dòng)】產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂器靠里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲）；振動(dòng)停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立即消失（因?yàn)樵瓉戆l(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；發(fā)聲體可以是固體液體氣體；聲音的振動(dòng)可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；二、聲音的傳播聲音的傳播需要【介質(zhì)】；固體液體氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時(shí)損耗最少（在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無(wú)線電話交談；聲音以波（聲波）的形式傳播；注：有聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽見聲音；聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是340m/s；聲速的計(jì)算公式是s=vt；聲音在空氣中的速度為340m/s。光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速，（如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時(shí)聲音傳播的時(shí)間不能忽略不計(jì)，但光傳播的時(shí)間可忽略不計(jì)）。（鏡面旋轉(zhuǎn)θ，反射光旋轉(zhuǎn)2θ）（4）垂直入射時(shí)，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時(shí)，入射角為0度，反射角亦等于0度。光在同種介質(zhì)中傳播，當(dāng)介質(zhì)不均勻時(shí)，光的傳播方向亦會(huì)發(fā)生變化。焦距：焦點(diǎn)到光心的距離（通常由于透鏡較厚，焦點(diǎn)到透鏡的距離約等于焦距）焦距用“f”表示。四、熔化和凝固：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化；從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。電流表的讀數(shù)（1）明確所選量程（2）明確分度值（每一小格表示的電流值）（3）根據(jù)表針向右偏過的格數(shù)讀出電流值十六、串、]并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和；精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！第二篇：八年級(jí)上學(xué)期物理期末試卷八年級(jí)上學(xué)期物理期末試卷（一）一、選擇題（單選題）甲、乙、丙三輛車同時(shí)在一條東西方向的大街上行駛，甲車上的人看到丙車相對(duì)于甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車上的人看到甲、丙兩車都相對(duì)于乙車向東運(yùn)動(dòng)，而丙車上的人則看到路邊的樹木向西運(yùn)動(dòng)。其中“高”是指響度的是__________；指音調(diào)的是__________。那么反射光線與入射光線的夾角為______176。如右圖所示，停表的讀數(shù)是__________。如下左圖所示，F(xiàn)為凸透鏡L的焦點(diǎn)，OO＇為凸透鏡的主光軸，AB為射向凸透鏡且過焦點(diǎn)的光線，在凸透鏡的右側(cè)有一平面鏡MN和主光軸OO＇成45176。⑴用玻璃板代替平面鏡的好處是__________________________________________________。由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_____________________________________。讓充分理解學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。生活中還常常利用估測(cè)的方法測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，應(yīng)通過活動(dòng)使學(xué)生有所了解。能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。第三章物體變化本章，知識(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗(yàn)非常豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識(shí)。前者屬于知識(shí)技能目標(biāo),后者統(tǒng)稱為體驗(yàn)性目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1）初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。四、主要措施：（1）對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。二、教材分析教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。五、完成教學(xué)任務(wù)地措施：積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表： 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 運(yùn)動(dòng)的描述 運(yùn)動(dòng)的快慢 測(cè)量平均速度 一單元測(cè)試 聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音的特性 噪聲的危害和控制 6 二單元測(cè)試 溫度 熔化和凝固 汽化和液化 8 升華和凝華 三單元測(cè)試 11 光的色散 四單元測(cè)試 透鏡 探究凸透鏡成像的規(guī)律 14 期中復(fù)習(xí)檢測(cè) 眼睛和眼鏡 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡五單元測(cè)試 17 六單元測(cè)試期末復(fù)習(xí) 20 機(jī)動(dòng)時(shí)間 21 期末第五篇：八年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。（5）做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。(1)了解凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡、照相機(jī)、投影儀。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相關(guān),體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。第四章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。第二章聲現(xiàn)象本章主要是通過對(duì)生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。對(duì)于速度的計(jì)算，要求學(xué)生會(huì)利用路程、時(shí)間求出，或利用速度公式中的兩個(gè)物理量求出第三個(gè)物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。小明與小芳同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況。四、實(shí)驗(yàn)題如圖所示為小紅同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。1超聲波清洗及超聲碎石是利用聲能____________________的性質(zhì)工作的，而回聲定位則是利用了聲能____________________的性質(zhì)。質(zhì)量和體積都相等的木球和鐵球注滿水后，總質(zhì)量小的是__________球。如圖所示，在鑒定文物時(shí)，考古學(xué)家常用放大鏡觀察文物的細(xì)微部分，這時(shí)他看到的是________、________的虛像。D、控制噪聲是城市環(huán)保主要項(xiàng)目之一。干電池的碳棒為正極，鋅筒為負(fù)極；規(guī)定：真電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍ㄘ?fù)電荷定向移動(dòng)方向和電流方向相反）在電源外部，電流的方向從電源的正極流向負(fù)極；九、電路：用導(dǎo)線將用電器、開關(guān)、用電器連接起來就組成了電路；電源：提供持續(xù)電流，把其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能；用電器：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其它形式的能（電燈、電風(fēng)扇等）導(dǎo)線：輸送電能的；開關(guān)：控制電路的通斷；十、電路的工作狀態(tài)通路：處處連同的電路；開路：某處斷開的電路；短路：用導(dǎo)線直接將電源的正負(fù)極連同；十一、電路圖及元件符號(hào)：用符號(hào)表示電路連接的圖叫電路圖，常用的符號(hào)如下：精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案畫電路圖時(shí)要注意：整個(gè)電路圖是長(zhǎng)方形；導(dǎo)線要橫平豎直；元件不能畫在拐角處。注意：實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成，在光屏上可呈現(xiàn)，可用眼睛直接看，所有光線必過像點(diǎn)；虛像不能在光屏上呈現(xiàn)，但能用眼睛看，由光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成；注意：凹透鏡始終成縮小、正立的虛像；十一、眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏（膠卷）；十二、近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處的物體所成像在視網(wǎng)膜前，晶狀體曲度過大，需戴凹透鏡調(diào)節(jié)；十三、遠(yuǎn)視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網(wǎng)膜后面，晶狀體曲度過小，需戴凸透鏡調(diào)節(jié)； 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡十四、顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案十五、望遠(yuǎn)鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實(shí)像，目鏡相當(dāng)于放大鏡，成放大的像； 第四章物態(tài)變化一、溫度：溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個(gè)物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠；攝氏溫度：（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號(hào)“C”表示；（2）攝氏溫度的規(guī)定：把一個(gè)大氣壓下，冰水混合物的溫