圖形的平移與旋轉(zhuǎn)2教案5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 上面的原圖案的橫坐標(biāo)保持不變，而讓縱坐標(biāo)都加3或都減3，那么整個(gè)圖案又會(huì)發(fā)生什么樣的變化？『生』 ：先猜想，然后看課件，總結(jié)結(jié)論：小結(jié)：從上面的變化情況來看，當(dāng)橫坐標(biāo)保持不變，縱坐標(biāo)都加3或減3時(shí)，整個(gè)圖案向下平移了3個(gè)單位； 活動(dòng)六：歸納總結(jié)平移變換，橫坐標(biāo)分別增加（減少）a個(gè)單位時(shí)，圖形沿X軸向右（向左）平移 a個(gè) 單位；坐標(biāo)變化（x,y）(x+a,y)（x,y）(xa,y)，縱坐標(biāo)分別增加（減少）a個(gè)單位時(shí)，圖形沿Y軸向上（向下）平移a個(gè)單位；坐標(biāo)變化（x,y）(x,y+a)（x,y）(x,ya)活動(dòng)七：練習(xí)將坐標(biāo)作如下變化時(shí)，圖形將怎樣變化？ 1.(x,y)(x,y＋4)2.(x,y)(x4,y)3.(x,y)(x,y－2)4.(x,y)(x+2,y)活動(dòng)八：作業(yè)布置（根據(jù)時(shí)間，學(xué)生可以完成課本中的隨堂練習(xí)）第二篇：《旋轉(zhuǎn)與平移》教案2何市片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)材料旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象授課教師：金奎【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課的內(nèi)容是西師版教材三年級下冊第69頁例1及相應(yīng)的內(nèi)容。只要學(xué)生能大概用語言和動(dòng)作描述出來，都及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)然也要盡量要求學(xué)生語言的相對完整性和準(zhǔn)確性。第3題去掉了具體的圖，用文字讓學(xué)生判斷是什么現(xiàn)象，這需要學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和想象能力的支持，進(jìn)一步加大了難度。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、玩具車、線、紐扣。]二、師生互動(dòng)，課堂探究。同時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反的是：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。同學(xué)們能找到固定點(diǎn)（軸）嗎？并引導(dǎo)學(xué)生分析得出：門的運(yùn)動(dòng)雖然沒有轉(zhuǎn)動(dòng)一周，但仍然是圍繞中間的一條軸在轉(zhuǎn)動(dòng)，也屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。出示課件9習(xí)題一（教材71頁練習(xí)十六的第一題，并加入一些生活中常見的現(xiàn)象，讓學(xué)生集中分析、確定。我們學(xué)習(xí)了旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，及特點(diǎn)：關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)動(dòng) 是物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，是物體圍繞固定點(diǎn)（軸）在轉(zhuǎn)動(dòng)。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅來源于生活，更重要的是服務(wù)于我們的生活。圖形的旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的概念：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞著一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱為旋轉(zhuǎn)。組合圖案的形成（1）確定圖案中的“基本圖案”。導(dǎo)入新課。師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說?！?師：獨(dú)立完成練習(xí)題目。（）判斷（1）正常行走的時(shí)鐘，屬平移現(xiàn)象。師：小羊的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小組討論。各小組匯報(bào)討論結(jié)果。（3）教師巡視、對有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（用手勢表示）生；傳送帶是這樣運(yùn)動(dòng)的。師：怎么轉(zhuǎn)的？（播放排氣扇旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫）生：是這樣轉(zhuǎn)的。（動(dòng)作表示）生：電梯運(yùn)行時(shí)是平移的。四、欣賞師：生活中存在大量平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，藝術(shù)家們也常運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)的方法制作美麗的圖案和一些有意思的動(dòng)畫，請大家來看一下（課件）。生：??（4）小結(jié)三、自主練習(xí)師：剛才大家在生活中找出了不少平移和旋轉(zhuǎn)的例子，下面的例子是屬于哪種現(xiàn)象呢？（課件）課間休息師：現(xiàn)在我們休息一下，我們一起做個(gè)小游戲，想嗎？① 自己拿一個(gè)東西，聽老師口令做動(dòng)作。（板書：旋轉(zhuǎn)）圖中還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？生：汽車?yán)锓较虮P的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。你們看，把升降機(jī)歪倒，它的運(yùn)動(dòng)不就和大門一樣了嗎？生：我們也把排氣扇、電風(fēng)扇、車輪的運(yùn)動(dòng)分一類，它們都是轉(zhuǎn)的。一、情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知以前，我們先來欣賞一組圖片（課件）。(1)長方形向()平移了()格。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視【設(shè)計(jì)意圖：判斷平移的方向和距離是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中結(jié)合平移運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)小動(dòng)物找食物的故事，將判斷平移的方向和距離與畫出平移后的圖形兩部分知識(shí)串聯(lián)起來。（1）設(shè)疑。（）三、觀察圖形，深化認(rèn)識(shí)。（）（3）鐘面上的分針?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過討論交流，使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和區(qū)別，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，準(zhǔn)確熟練地寫出兩種變換的名稱】二、觀察比較，初步體會(huì)。[設(shè)計(jì)意圖：通過游樂場的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第四篇：平移與旋轉(zhuǎn)教案《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過觀察初步認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，并能在方格紙上將圖形按指定的方向和距離平移。在物體繞著一個(gè)定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它的形狀和大小不變。②平移不改變圖形的形狀、大小，方向，只改變圖形的位置。師：孩子們，這是一套新房，正在裝修，廚房門怎樣設(shè)計(jì)更好呢？（有限的空間進(jìn)行合理化的運(yùn)用，做成旋轉(zhuǎn)門占用了空間。[學(xué)生答題，教師巡視，找尋有特點(diǎn)的孩子上臺(tái)回答?；顒?dòng)操作師：孩子們，請拿出自己準(zhǔn)備的線和紐扣，做一做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，看誰愿意給同學(xué)展示展示，老師希望有多種玩法喲。（教師在課件中標(biāo)出它們的固定點(diǎn)或軸）教師小結(jié)：(出示課件6）像風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)木馬等在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，繞固定點(diǎn)（軸）轉(zhuǎn)動(dòng)，這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）觀察思考、討論：A、風(fēng)葉在怎樣運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生可以用手勢演示或描
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