【正文】 ，然后這件事能夠反映他（她）的特點（急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。最后寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠螅瑢κ虑榈母惺堋！澳钦n文是怎樣寫的呢？”我馬上追問。我邊說邊演，學(xué)生一會兒沉思一會兒詼諧的微笑。我心里想：我的爸爸怎么還不來呢？心里正想著，突然，我的同學(xué)說：“宿華棟，你爸爸接你來了。到學(xué)校時，媽媽沒有零錢，就給了的士司機(jī)100元，的士司機(jī)找回了兩張20元和一張50元?！甭犃藡寢尩囊环?，我羞愧地低下了頭。我愛我的媽媽！我的媽媽我的媽媽,兩條細(xì)眉毛,高鼻梁,齊腰的長發(fā)烏黑烏黑的,很漂亮?，F(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長大了就不會成為對社會有用的人。腦門上有幾道深深的皺紋。這就是我的爺爺，有著孩子氣的爺爺。掃完，她的頭上已經(jīng)布滿汗珠，可是她還沒有停下。修鞋人一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。她不胖不瘦，身高160厘米，大大地眼睛，白白的皮膚，黃黃的頭發(fā)?！苯憬阏鎼蹖W(xué)習(xí)，今后，我要向姐姐學(xué)習(xí)，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。堅強(qiáng)向上的李思源（教師范文）李思源是一名小學(xué)生。每到這個時侯，思源身邊總會有熱心的同學(xué)爭著幫助她，而李思源又怕自己走得慢，拖累大家，每次總是自己拄著雙拐先出發(fā)。你別看他那么漂亮，可是常常欺負(fù)母雞和小雞，但主人根本不管。迎面就要啄他的脖子。哇！小河邊的風(fēng)景可真是美極了！這時正是寒冬臘月，臘梅花開得正艷，引來一群蜜蜂，它們嗡嗡地飛舞，給這兒寧靜的氣氛增添了別樣的生機(jī)。原來，小烏鴉口渴極了?！毙∈ゲ磺樵傅靥搅瞬莸厣?。貓貓找了一根柔韌的樹枝，用爪子抱著樹枝一上一下地晃動，對小猴子說：“你行嗎？看我的本領(lǐng)多么的高強(qiáng)！”小猴子二話沒說，用尾巴鉤住樹枝來回蕩起了秋千。不一會兒，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來到了。結(jié)果，小山羊組贏了?！痹诩议T口澆花的小熊聽見了，自言自語地說：“救小鴨子，沒問題，我用水桶一倒水，小鴨子不就浮上來了嗎？這樣我可以一展?熊?風(fēng)了。小鳥看見了大聲叫：“伙伴們，你們聯(lián)合起來一起救就行了！”“對呀！”大家齊聲說。蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。你準(zhǔn)備選擇哪一種動物或幾種動物來寫呢？我們常見的有兩類：第一類是“擬人體”，就是我剛才說的那種。有了想象力，眼前的一切就會活起來，動起來，現(xiàn)出勃勃生機(jī)，給人以極大的感染。我們要注意故事的完整性和情節(jié)的曲折性。比如《陶罐和鐵罐》中鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展現(xiàn)。將這三點有機(jī)地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的童話故事的。我們選擇的范圍就很大了：景、物、人、事。如果你是寫你和同學(xué)發(fā)生的小矛盾，要寫清楚，在這個事情中你心里想了什么，同學(xué)當(dāng)時的動作，表情，說了些什么？這樣能讓讀者如臨其境地體會你當(dāng)時的感受。雪花拼圖還可以拼許多東西。那時，我想了隊長賽前說的話，我們一定要團(tuán)結(jié)，一定不能放松。媽媽卻說：“對不起，我還是不知道是什么節(jié)日。再針對這塊橡皮的特點進(jìn)行觀察：它的用途上擦錯別字，工作效率如何，怎么檢驗的，檢驗的成果如何。盒蓋上繪著彩色圖案，在一片開闊的綠草坪上，開滿了大大小小的野花，紅的、綠的、黃的、白的??????就像地毯上繡著五顏六色的花朵。有一次，一個同學(xué)無緣無故地罵我，我火冒三丈，立刻就一腳踢過去，幾拳打過去。每天放學(xué)，都可以在夕陽西下看到那位收破爛的老奶奶——身穿一件老花衣，衣服上的污漬大概是由那臟東西而弄臟的吧，褲子僅是一件黑褲子，一雙簡陋的拖鞋，看起來很樸素?！薄斑@怎么行呢，一定要的。頓時，我覺得那位老奶奶好親切。a、寫好人物外貌，給人留下印象。那是今年的五一節(jié)的前夕的事。中午，媽媽下班回來，見我躺在床上，臉色蒼白，給我量了量體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒了，便沖了一包藥，取了一顆消炎藥讓我服下，隨后給我蓋好被子，待我睡著后才去上班。竟把平時走慣著的小道看成陰森恐怖之路，我連走路都不敢發(fā)出絲毫聲音。因為我知道，她平時可珍惜這方白手帕了——這可是她一個好朋友送給她的生日禮物。我明白，奶奶不高興了。我推開房門時卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，我的“垃圾堆”——書桌卻被整理得干凈而又整齊，臺燈也被調(diào)到了適當(dāng)?shù)牧炼?，桌上放著一杯泡好的菊花茶，濃香四溢；床上也鋪好了被子，還在我的枕邊放上了我最喜歡的洋娃娃……看見這些，我心中升起了無限的感動。這次要想與眾不同，可有點難了。小兔餓了，小草把自己奉獻(xiàn)給小兔。媽媽很能干，她每天都要辛苦地工作。媽媽，是您那無私的奉獻(xiàn)讓我的生活充滿了幸福快樂。當(dāng)我醒來時，她已經(jīng)為我做好了可口的飯菜。媽媽不但溫柔善良，還很能干?！崩蠋熢谟梦⑿ζ谂沃业幕卮?。班會課上，我們少了往日課堂上的緊張，在這里盡情放飛的是笑聲、是歌聲、是掌聲。我不敢正視老師和同學(xué)們的目光，我怕他們會發(fā)現(xiàn)這個“秘密”，于是，我低著頭，不言不語，腦海中總是浮現(xiàn)當(dāng)時的場景。我坐在桌前，望著面前香噴噴的早飯，我卻連筷子也不動一下。正在我絕望時，和我一起彈古箏的張一帆不知從哪里冒了出來，我仿佛看到了救星，大聲對她叫道：“張一帆！快來啦！”她聞聲跑了過來，問：“你沒事躺在地上干什么?”“哎！別說了！”她若有所思地點了點頭，扶持著我到了空無一人的教室。有一天夜里，我起來上廁所時竟驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽竟然在我床邊的椅子上睡著！我頓時明白了媽媽為什么那么累，原來她一直在床邊守著我生怕我出一點意外。老師見了，就讓我打電話給家長，讓家長來接我。層次間的聯(lián)系，可以使用過渡句或過渡段。通過一件或幾件事寫人》作文指導(dǎo)一、導(dǎo)言：我們知道，寫人離不開寫事，寫事離不開寫人，因此要寫好人，就必須寫事……二、請同學(xué)們談?wù)剬懭伺c寫事文章的區(qū)別三、老師幫助區(qū)別：寫人以寫人為主，文章反映的是人的性格特點，行為品質(zhì)，文章著重敘事的過程四、教師指導(dǎo)：通過幾件事寫，一要注意選材，要求幾件事都能反映人物某一兩個方面的特點品質(zhì)，或幾件事的不同側(cè)面反映人物的某一個特點?！安挥昧?，真的不用了，老奶奶，五毛錢就不要了。放好后，保證它們不會掉下來后。所以當(dāng)我被欺負(fù)時，沒辦法只好用暴力?？蓯鄣奈木吆校阏媸俏业暮脦褪?，我將永遠(yuǎn)珍惜你、愛護(hù)你。我喜歡我的這塊新橡皮，更重要的是他成了我形影不離的好朋友?！眿寢屳p輕地在我腮幫上吻了一下。那是一個星期天，我拿著自己的零花錢走進(jìn)一家飾品店，我左挑右選，最后，選中了一枚鉆戒，我又選了一個做工精致的禮品盒，把那鉆戒放進(jìn)禮品盒，付給阿姨錢后，我哼著小曲高高興興地拿著禮品蹦蹦跳跳地往家走。我最高興的一件事我生活中發(fā)生過許許多多的事情，有的事情使我后悔，有的使我自豪，有的使我悲傷……然而，使我最高興的還是那件事。我首先拼了一朵彩色雪花。事：要注意文章的四要素：時間、地點、人物、事情。寫的時候，要想表達(dá)的意思寫清楚。兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別人；表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。當(dāng)然，我們在寫童話的時候，還應(yīng)該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對大伙進(jìn)行思想教育。如《賣火柴的小女孩》這篇童話中多處描寫了幻想：火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶，作者運用了豐富的想象進(jìn)行的虛構(gòu)。如《神筆馬良》中的馬良，他有一支神筆，可以為窮人畫牛，可以畫大海和狂風(fēng)，埋葬貪官。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們在草地上愉快的做著游戲?！毙▲喿勇犃嘶锇閷λf的話慚愧的低下了頭?？墒牵K子太短了，小鴨子怎么跳也夠不著?；丶业穆飞希贿叧∏?，一邊東張西望，一不小心掉進(jìn)了一個又窄又深的土坑里。最后，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。小猴子第一個興高采烈地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門?！毙∈ツ贸鍪峙涟炎窒戳?，太陽公公笑了，小鳥笑了，小熊也笑了。還有一只小熊叫冬冬，他們倆是好朋友。于是，烏鴉拍起翅膀俯沖下去：嘿！有一只小烏鴉正在吸水喝。以后，他們過上了幸?？鞓返纳睢！庇幸惶?，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說要把我們?nèi)砍缘?，這該怎么辦呀？”那只大公雞站出來說：“交給我吧！你們這些膽小鬼。李思源不向病魔屈服，總是以微笑面對大家，用頑強(qiáng)的毅力刻苦學(xué)習(xí)，想方設(shè)法為同學(xué)和班集體服務(wù)。出院后，由于身體非常虛弱，經(jīng)受不了任何病菌的侵襲，醫(yī)生囑咐必須按時服藥，還要經(jīng)常鍛煉身體，防止小腿肌肉萎縮，于是，李思源每天喝完幾碗難以下咽的中藥后，就在腳脖子上掛個沙袋做抬腿練習(xí)。說起這個綽號，還有一段來歷呢！她特別愛看書，整天捧個書啃個不停。我看不懂姐姐在寫什么，就問她，她還是什么都不說。這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊，不一會兒，鞋修好了。我最熟悉的一個人（妹妹）我認(rèn)識的人有很多，有同學(xué)、爸爸、媽媽、妹妹、弟弟??我最熟悉的要算妹妹了，她的臉蛋紅撲撲的彎彎的柳燕眉下有一雙炯炯有神的眼睛和櫻桃似的小嘴巴說起話來甜蜜蜜的，大約五歲有一次，妹妹拿起她的零花錢，對我說：“姐姐，我們?nèi)ベI東西好嗎？”“可以啊。幾天前的一件事，給我留下了深刻的印象。爺爺不愛在我家呆，剛進(jìn)屋就嘀咕著：“我得回去看家??！現(xiàn)在的小偷多得很，這家里的東西可值錢著呢！”晚上，老爺子終于不說話了，我們終于可以清凈清凈了，可誰知道，第二天天剛亮他就打車回家了，等我六點起來上課的時候，爺爺已經(jīng)到家了，氣得我們哭笑不得。我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答媽媽對我無私的愛。她中等身材，瘦瘦的，一張慈祥的臉上，有一雙溫柔的大眼睛。有一次，媽媽叫我做完作業(yè)后要檢查，可我做完后就覺得萬事大吉了，早就把媽媽說的話忘得干干凈凈了。我頓時傻了眼，連忙安慰媽媽說：“沒關(guān)系，我們還可以把這張錢花出去。這塊傷口雖然疼在爸爸的身上，但卻象疼在我的心上一樣?！岸Ａ懔??”，放學(xué)了。學(xué)生等著大大的眼睛望著我，我興趣頗濃。比如：你班上有個馬虎大王，對他做一次采訪：早上有沒有睡過頭的時候？會不會慌忙中穿錯了襪子，出了家門，又想起紅領(lǐng)巾沒有帶；到了學(xué)校又發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒有帶?晚上回家，又發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本沒有帶，反而將其他同學(xué)的作業(yè)帶回了家里？當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時候他想了些什么？說了些什么？他的爸爸媽媽怎么教育他的？四、寫作提示 取題目：根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體?？梢允悄闵磉叺耐瑢W(xué)或者朋友的一件事，比如：你身邊的“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌，書迷、你們班的“電腦高手”、某項體育活動很棒的同學(xué)等等、班里一個既安靜又聽話的同學(xué)等等可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等三、怎么寫寫熟悉的人的一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點。這就是我熟悉的人—大姨媽?！甭犃藡寢尩囊环?，我羞愧地低下了頭。到學(xué)校時，媽媽沒有零錢，就給了的士司機(jī)100元，的士司機(jī)找回了兩張20元和一張50元?！蔽业攘撕镁?，姐姐終于寫完了，我說：“現(xiàn)在可以出去玩了吧？”姐姐沒說話，又拿起手中的筆開始寫。晚上。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的??同學(xué)》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什么題目？提綱：1，你熟悉的一個人，什么樣子的？2，什么時候？在哪里？發(fā)生一件什么事？3，事情過程中出現(xiàn)什么狀況？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）4，事情結(jié)果如何？或通過這件事對這個熟悉的人的認(rèn)識？（可愛、嚴(yán)厲、馬虎、急躁??）“書蟲”王麗她叫王麗，今年10歲，讀小學(xué)三年級。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細(xì)寫出來。2，要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。別看她小，她非常熱愛勞動。每當(dāng)我吃飯的時候，常常想起“鋤禾日當(dāng)午??”。有一次準(zhǔn)備考試了，我和媽媽趁姐姐沒回來，就把書藏起來，她回到家來到她房間，一看她還沒看完的書不見了，她奇怪地問我：“你看見我的書嗎？”我說：“沒??我沒看見?！拔疫€是不會做。爺爺認(rèn)真的對我說：“你要好好愛惜呀，這可是爺爺手工做的，還挺費勁的呢。心靈手巧的爺爺我有一個心靈手巧的爺爺，他最愛做東西。這就是我們的同學(xué)——胡曉明。我們說：“你還跳，我們就告訴老師去。有時候，表妹的親人問這個，她就答那個，把大家逗得哈哈大笑。第二，要寫清楚自己所熟悉的人的一件事。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細(xì)寫出來。2，要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：你身邊的“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌、書迷、你們班的“電腦高手”、某項體育活動很棒的同學(xué)等等、班里一個既安靜又聽話的同學(xué)等等可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等三、怎么寫寫熟悉的人的一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點。妹妹長什么摸樣？高矮胖瘦？喜歡穿什么樣的衣服（顏色、款式）？喜歡如何打扮（發(fā)型、發(fā)飾等）？漂亮嗎？有一次，妹妹想買什么裙子？（什么花式的？什么樣子的？）到什么地方買？（商場、專賣店、街市？）她是如何挑選的？（左看右看，上摸下摸？）試穿了幾件？挑選的時候有沒有什么意外（比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。有一次，我在房間里津津有味的看書，忽然，只聽“咚——”的一聲，