【正文】 今天，我們一起運用學習的知識解決了這么多問題，大家可真了不起。教學過程：一、談話導入：談話：同學們，通過幾節(jié)課的復習，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學過的知識進行了回顧和整理。誰來說一說？：長方形的特征、正方形的特征。經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復習的意識和習慣。③小組合作：小組內(nèi)的同學商量一下，選擇喜歡的方法整理出本學期所學的知識。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數(shù)的除法。32247。學生獨立完成，集體訂正。956247。9＝63247。教學難點 根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。（小黑板）64247。（2）對比練習30247。（4）買東西。讓學生感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。小華3分鐘踢毽子294個，一臺健身器的價格是2950元。例：2700由（）個千，（）個百組成的。反饋練習猜數(shù)游戲：請學生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。估算意識的培養(yǎng)。獨立完成P120第7題計算。課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 教學反思第八課時復習克和千克教學內(nèi)容 課本第117頁第7題和第119頁第17題 教學目標讓學生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。進率關(guān)系已經(jīng)明確了克與千克是質(zhì)量單位，那么克與千克有什么關(guān)系呢？誰來說一說多少塊口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同樣重？1千克＝1000克測量測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？說一說自己所認識的秤。反饋練習一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？學生獨立思考，集體交流。教學過程導入一、談話引入這節(jié)課對所學知識進行綜合練習。2708接近幾千？學生回答。在剛才的活動中，有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？學生回答。教學難點 能靈活應用所學知識解決時間問題。隨堂測試 學困生個別輔導。（師巡視，指導方法）學生展示整理的結(jié)果：（1）表格整理：名稱 特點 計算公式平面 圖 形 長方形 對邊相等，四個角都是直角 C=2(a+b)S=ab 正方形 四條邊都相等，四個角都是直角 C=4aS=a2 平行四邊形 對邊平行且相等。三、鞏固練習：火眼金睛（1）一條射線長3厘米。針對整理的結(jié)果，引導學生將平面圖形從概念、特征、周長、面積計算等方面進行全面回顧。促進思維的提升。，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，從而加深對知識的理解，并從中學會整理知識，領(lǐng)悟?qū)W習方法。[ 板書課件：平面圖形的面積] 師：什么叫做面積呢？ 學生回答。這兩種圖形的面積計算公式：推導過程有什么共同點？這是一種什么方法呢？[板書：割補法] 、梯形的面積計算公式是怎么得來的？（課件演示）兩個完全一樣的三角形或梯形都可以拼成一個平行四邊形，拼成的圖形的面積是原來一個圖形面積的二倍?！驹O(shè)計意圖】讓學生自己動手擺網(wǎng)絡圖，實現(xiàn)對舊知的重新組織和建構(gòu)，溝通之間的聯(lián)系，同時有機滲透了“轉(zhuǎn)化”等數(shù)學方法?！皩W生的主體性”，讓學生自主探索與合作交流。教材中的第三個紅點通過回顧立體圖形的體積計算公式的推導，溝通立體圖形之間的聯(lián)系，第四個紅點借助解決實際問題（制作水桶），復習解決問題的策略與方法。師：今天這節(jié)課我們就對這些立體圖形的體積進行整理和復習。針對學生的表述教師進行有針對性的評價。師：你的眼睛真亮。引導建構(gòu)師：請同學們看黑板，立體圖形的體積這一部分的知識現(xiàn)在一目了然了，結(jié)合剛才的過程，想想，你們以后在復習的時候可以怎么辦？師：結(jié)合學生的整理進行梳理。同學們，通過這道題，你體會到解決此類問題的一般方法是什么？【設(shè)計意圖】教師要勇敢的退，讓學生先說話，把問題交給學生，讓學生積極動腦思考，這樣既充分調(diào)動學生的積極性，又體現(xiàn)了學生的主體地位。瓶里的飲料是多少毫升？如圖【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)不僅是知識面的拓展，更是綜合運用能力的提高，要使學生在解決問題的過程中進一步內(nèi)化知識，提高綜合能力。在師生共同回顧了各個知識點后，進行了整理歸類，我及時地引導學生發(fā)現(xiàn)這一復習方法，引導學生經(jīng)歷建構(gòu)的過程，學會建構(gòu)的方法，在頭腦中形成知識串，促進學生的后續(xù)發(fā)展。【課后反思】：本節(jié)課是總復習中空間與圖形領(lǐng)域內(nèi)的知識。將正方體魚缸注滿水，倒入圓柱體中，請你算出圓柱體內(nèi)水的高度。師：同學們，假如你是生產(chǎn)商，怎樣選擇下面的材料制作一個魚缸？有幾種方案？溫馨提示：（1）仔細觀察你手中的圖片，選擇合適的圖片制作魚缸。今天咱們只是初步了解，進入中學后會具體學習。師：看得出來。生交流，師巡視 師：哪個小組愿意帶領(lǐng)大家一起匯報推導過程及發(fā)現(xiàn)。感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。數(shù)學教學中強化了學生數(shù)學意識的培養(yǎng)，使學生清楚的認識到“數(shù)學來源于生活、寓于生活、用于生活”。張老師最近新買了房子，準備裝修。（三）鞏固練習學生獨立完成106頁第5題，然后交流一下自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】通過復習舊知，對平面圖形面積的知識進行回顧，起到很好的鋪墊作用，便于學生更好地完成后面的學習任務?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入師：這是學校綠化的平面圖，圖中都出現(xiàn)了那些平面圖形。本節(jié)課中設(shè)計的形式多樣的練習提高了學生的思維品質(zhì)和思維能力、綜合應用能力。在出現(xiàn)了線段之后，順勢引出對直線、射線、線段及平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系等知識的復習，明晰直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別。（）（5）兩端都在圓上的線段中，直徑最長。（指板書）這些圖形是平面內(nèi)由線段圍成的圖形，說到線段你還能想到什么？(直線、射線、角)談話：直線、射線和線段之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？請你在紙上任意畫出兩條直線?！窘虒W目標】：(1)掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓的特征，溝通它們之間的關(guān)系；(2)掌握平面圖形的周長和面積計算方法，溝通面積公式之間的聯(lián)系，并能正確地進行計算；(3)能利用平面圖形的知識解決簡單的實際問題，經(jīng)歷解決問題的全過程，體會生活中處處有數(shù)學；(4)通過知識整理，滲透轉(zhuǎn)化思想，建立初步的空間觀念，發(fā)展思維能力。二、閱卷。隨堂測試 完成相應的練習冊。三、圖形的練習出示第115頁第2題照樣子剪一剪。①先獨立計算。在練習中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。練習二十二第7題學生獨立練習。教具準備 洗衣粉、鹽 教學過程導入 我們今天一起來復習克和千克。復習近平似數(shù)出示第5題，讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。教學過程、導入 今天我們復習內(nèi)數(shù)的加減法的計算和近似數(shù) 新課探究一、復習萬以內(nèi)數(shù)的加減法。還能寫出多少個四位數(shù)，寫出來后再讀一讀，再比一比他們的大小。復習近平似數(shù)練習二十二第6題寫出紅色數(shù)的近似數(shù)學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。說說寫數(shù)的方法?；貞浺幌拢瑢W了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？回答：萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。6－3100－45－2565＋330247。問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法