音樂巨人貝多芬推薦-文庫吧在線文庫
【正文】 三、根據(jù)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)方法的知識樹?！菊n文學(xué)習(xí)指導(dǎo)】一、自主學(xué)習(xí)根據(jù)“提示”默讀課文，標(biāo)出自然段序號，劃出不認(rèn)識的字詞。第一部分：（第 自然段——第 自然段）寫客人敲開貝多芬的家門，來到貝多芬工作的房子，以及女傭?qū)ω惗喾业慕榻B?！?答：⑵“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”答；對這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來與老師同學(xué)作進一步的探究。這句話揭示了貝多芬視音樂為生命的感情。（激昂、悲壯）。）躊躇（ch243。，歸納文章的主旨明確：課文按照訪問的順序，敘述了貝多芬的基本生活狀況，描寫了他的精神狀態(tài)，再現(xiàn)了貝多芬的形象，揭示了貝多芬面對厄運的態(tài)度，展示了他作為音樂巨人的內(nèi)心世界，贊頌了貝多芬獨特的氣質(zhì)和堅強的個性?！笨衫斫鉃檎?dāng)他對音樂的理解更進一步、創(chuàng)作欲望旺盛時，卻遭到了耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)出他與不幸命運作斗爭的決心。揣摩語言，理解貝多芬對厄運的態(tài)度和感受。但他仍然創(chuàng)作了大量堪稱絕唱的優(yōu)秀作品，如：九部交響曲（以第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名）歌曲《費黛里奧》，歌劇《哀格蒙特》，鋼琴奏鳴曲五部（《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等），小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十部，彌撒曲兩部等。（）（3）一個身高五尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子?！彼们米约旱亩洌S手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。答：2，選段中主要運用什么描寫來寫人？答：?！F(xiàn)在他在佛羅里達(dá)的確處在最緊張的工作中，這次他帶去了7個助手，已經(jīng)收集并實驗了945種植物，他發(fā)現(xiàn)有很多種植物中含有橡膠，他將實驗更多的植物，也許是一倍，也許再多些。培育了一種含有大量膠乳的植物，但使用這種菊科植物提膠，造價太高。人們紛紛為愛迪生獻上贊辭，其中以胡佛總統(tǒng)的話最令人感動。1931年10月18日，星期日的凌晨3點24分，發(fā)明大王愛迪生走完了84年的偉大人生旅程。愛迪生心想：橡膠樹以外的植物，沒有辦法生產(chǎn)同性質(zhì)的東西嗎？橡膠樹需要經(jīng)過那么些年，才能采到橡膠，如果像雜草那樣，每年都能采到同性質(zhì)的東西，那就好辦了。在他誕辰的那天，紐約的友人在阿斯托飯店內(nèi)舉行歡宴，但他本人卻不能參加，他發(fā)來了一個電報：此刻正愉快工作。我有時不免嘆息，我真軟弱??一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺?！笨腿诵⌒囊硪磉f過去一張字條?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1，給下列加點字注音。出身于德國波恩的音樂世家，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。教后反思學(xué)生能夠從音樂中初步體會出其中的情感，而貝多芬的不幸遭遇和堅強意志也讓學(xué)生心生敬佩，奠定了一種敬仰、同情、贊嘆的課堂氛圍。小組討論。）喧囂（xiān）重荷（h232。他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、35首鋼琴奏鳴曲，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲、舞曲。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。⑴這是一個比喻。文章不管是在對貝多芬的外貌描寫上，還是在對他的語言描寫上，都表現(xiàn)了他對不幸遭遇的抗?fàn)幘瘛Ｓ浵履愠踝x的體會、感受以及不明白的地方，以便和老師同學(xué)交流。體會本文于肖像描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的特點，學(xué)習(xí)使用肖像描寫。學(xué)習(xí)人物的高尚的精神。(生寫好后師指名交流。貝多芬是音樂上的巨人，更是精神上的巨人，他在音樂上的地位無人能及，他的精神更是榜樣，下面請看幾位名人對貝多芬的評價。五、精讀品味，課外延展文中是怎樣描寫貝多芬的肖像的？跳讀全文，勾畫關(guān)于貝多芬外貌描寫的句子。②教師出示貝多芬生平及主要作品創(chuàng)作表。（2）學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強精神，形成堅強樂觀的人生態(tài)度。（2）探究
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