【正文】 經(jīng)歷，卻大篇幅地寫老師的嚴(yán)厲，作用是什么？1選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學(xué)之難?1作者為什么對(duì)“同舍生”的優(yōu)裕生活條件毫無羨慕之意。寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠懇，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。有《宋學(xué)士文集》。馬生，即馬君則，當(dāng)時(shí)是國子監(jiān)太學(xué)生；生，是長輩對(duì)晚輩讀書人的稱呼，作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)69歲。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？閱讀第二段，回答問題。2段重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？2作者寫此文的意圖是什么？2讀書要善于整體把握，請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容？2認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的同感，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。”相照應(yīng)1他以學(xué)得知識(shí)，獲得學(xué)問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實(shí)在是難能可貴的。”對(duì)比；○2“歲有裘葛之遺”與“緼袍敝衣”相對(duì)比；○3“坐大廈之下而誦《詩》《書》”與“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。2“君子食無求飽，居無求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。宋濂借書，抄書，而我們的書應(yīng)有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀保覀冏诿髁翜嘏慕淌依?，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。①揭示作者小時(shí)候就很勤奮的句子是：_______________②最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是_______________________________________③ 表明作者“嘗趨 百里外”求學(xué)原因的句子是____________________________ 4 你覺得“先達(dá)”對(duì)“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？，談?wù)勀銖淖髡叩淖x書經(jīng)歷中悟出了那些學(xué)習(xí)秘訣？6請(qǐng)寫出你所積累的有關(guān)勤奮刻苦的名言警句。（最少三組）從文中找出說明作者不辭艱辛求師 勤學(xué)原因的三個(gè)句子是___________________________________寫自己的求學(xué)經(jīng)歷，為什么作者要寫同舍生的豪華衣飾？9作者從那三方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？答案：一 1 宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明初文學(xué)家開國文臣之首”。ngqīnxi249。⑤所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。9 依靠精神的力量，強(qiáng)烈的求知欲戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧窮。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？從文中找出幾處形象描寫的例句，并寫出從什么角度寫的？作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？1“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎？他為什么這樣說？此處和文中哪句話照應(yīng)？1作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。2第一段作者求學(xué)條件的艱辛和第二段太學(xué)生求學(xué)條件的優(yōu)越形成對(duì)比。1第2自然段寫了什么內(nèi)容？1“太學(xué)生”的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)概括回答。1其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 閱讀第一段，回答問題。序:二、解釋下列加線字。提要：② A “業(yè)精于勤荒于嬉”，學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響，成功地重要因素是求學(xué)者的態(tài)度，要“勤且艱”，要勤奮刻苦，不畏艱難，要有恒心。② 可取我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)任的尊重，因?yàn)橹挥小皣?yán)師”才能出“高徒”，才能出高素質(zhì)的學(xué)子。②因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。s236。③又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。②天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。2贊揚(yáng)馬生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績，勉勵(lì)馬生刻苦讀書。2“太學(xué)生”之所以沒有取得成就，就因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木?，缺少勤奮學(xué)習(xí)的恒心和毅力2作者意在說明在艱難困苦中能業(yè)有所精，德有所成；但處于優(yōu)越條件下卻可能業(yè)不精，德不成。1其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?！边祮栔y；旅途之艱；生活之苦。叩問之難：“門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。2“太學(xué)生”沒有取得成就的原因是什么？根據(jù)全文內(nèi)容，用自己的話來回答。“ 加冠”一詞是什么意思？你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎？試舉一例。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。解題：洪武十一年（1378），即宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見明太祖朱元璋。是可謂善學(xué)者也。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。答成“以中有足樂者”亦可。⒉⑴①能夠 ②領(lǐng)會(huì) ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①漸漸 ②稍微（4）①因?yàn)?②來 ③用 ④表順承，相當(dāng)于“而”⑤用 ⑥連詞，相當(dāng)于“而” ⑦連詞．作“因?yàn)椤?；介詞，譯為“拿” 3.⑴湯：古義：熱水 今義：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古義：原指各種氣味 此指香味，音xi249。下面句中“其”字用法不同一項(xiàng)（）A、門人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其業(yè)有不精，德有不成 D、俟其欣悅請(qǐng)寫出一個(gè)表現(xiàn)作者讀書刻苦的句子：“錄畢，走送之，不敢稍逾約。2現(xiàn)在的中學(xué)生，認(rèn)為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。我贊成“中有足樂”。1告訴后生“們，求學(xué)之道在于聚精會(huì)神，專心致志，人的主觀因素起決定性作用。1不愚笨，是作者自謙的說法；旨在說明，即使愚笨，努力學(xué)習(xí)也是會(huì)有收獲的?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)?；蜃x書難，要借書，抄書； 拜