遠(yuǎn)程研修作業(yè)：觀課之我見-文庫吧在線文庫
【正文】 的親和力和飽滿熱情有著很強的感染力，因此學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)也是滿含熱情的。語文課堂本應(yīng)是致力于實現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一，這一理念的實踐需要我們教師的巧思達成，現(xiàn)實教學(xué)中，我們可以運用拓展閱讀，可以補充視頻影像，也可以進行聯(lián)系實際的口語交際，總之，一定要緊扣中心，情境創(chuàng)設(shè)得宜，否則會弄巧成拙。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過教學(xué)活動后要達到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，是保證課堂教學(xué)活動順利進行、提高教學(xué)效率的必然要求。我認(rèn)為這是本節(jié)課出彩的一個地方。，但學(xué)生的小組合作討論在本節(jié)課當(dāng)中體現(xiàn)的不是很突出，對于學(xué)生的評價，吳老師在給學(xué)生往黑板上貼mark的時候不夠及時，也缺乏鼓勵性的語句。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，關(guān)注自己的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用自己的情感體驗生活，用自己的方式研究生活，關(guān)注身邊的人 和事，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，使學(xué)生在生活中接受教育。設(shè)計的訪談環(huán)節(jié)既增加了課堂容量，也增強了趣味性，學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來。同時，學(xué)生討論時，要給予及時地指導(dǎo)，思品教師要家事國事天下事，事事關(guān)心，要有廣闊的視野。課堂應(yīng)該是師生互動學(xué)習(xí)的課堂，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生的理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語表達能力、思辨能力、人際交流技巧等多維能力；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動，在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。感染力要比單純的說教強的多，效果明顯。對于自己的個人建議，因自己走上工作崗位才兩年，可能太主觀武斷，希望大家多批評指正。吳紅老師在這節(jié)課當(dāng)中，對班級同學(xué)進行了小組分配，然后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)有一個及時性的評價，和小組的評價。思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴散思維的展開。特別是泰山學(xué)院附屬中學(xué)吳紅老師的一節(jié)讀寫課讓我眼前一亮，突然覺悟，一直讓人感覺枯燥無味的閱讀課原來也可以這樣的生動。可以說，孩子們在學(xué)習(xí)中，走入文本，走進了人物內(nèi)心。很遺憾，我沒有接受。當(dāng)然，照抄教案是現(xiàn)在的一種普遍現(xiàn)象。我想：平時的課堂就去運用，老師去講、去滲透，時間長了學(xué)生自然就會形成一種本身的技能。我說的這個設(shè)計指的是教學(xué)設(shè)計。從兩個方面講述我所說的態(tài)度：第一、執(zhí)課人的態(tài)度?？偨Y(jié)處理得當(dāng)?shù)牡胤?，對于不恰?dāng)?shù)脑u價和引導(dǎo)尋找解決辦法。第一篇：遠(yuǎn)程研修作業(yè)：觀課之我見遠(yuǎn)程研修作業(yè)：觀課之我見作為一名在數(shù)學(xué)課堂成長了15年的教師，對數(shù)學(xué)課堂有著深深的眷戀。我在實際的觀課過程中更加關(guān)注教師對課堂中學(xué)生生成
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