【正文】 家也復(fù)習(xí)了的，比較簡單。孩子出錯(cuò)的主要原因在于對(duì)生字的不熟悉，對(duì)相似漢字的遷移比較困難。這道題的意思是把句子補(bǔ)充完整，一句話寫完了之后加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這道題要求孩子在田字格里填上漢字的數(shù)字一到十，錯(cuò)得比較多的是“五”“九”這兩個(gè)字。這是一道閱讀題，全班有32個(gè)孩子出錯(cuò)，是錯(cuò)誤率最高的一題。如果認(rèn)真分析短文，可以發(fā)現(xiàn)最后一句“周圍靜極了，朋友們都到哪兒去了呢？”孩子們可以想到冬天快到了，小動(dòng)物快冬眠了。有時(shí)候做題是可以在試卷中找到需要的答案的，比如今天考試的第7題和第八題，還有第四題。nɡ（）di224。夜深了，博物館里（）傳出了急促的報(bào)警聲。（）他媽媽是個(gè)耳朵軟的人，被兒子纏了一通，只好答應(yīng)讓他去參加電腦培訓(xùn)班。（）八、修改病句。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 驕）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警?！八墒笫且环N漂亮的小動(dòng)物”，請(qǐng)用“～～～～”劃出描寫它的外貌的語句。九、劃去：訓(xùn)、驕、攏、座。第三篇：語文第三單元測(cè)試卷一、古詩詞名句填寫(共9分)，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(2分)少壯不努力 老大徒傷悲(A)(3分)(zh236。ng)罰 秤砣(tu243。，我知道的這些只不過是耳聞目睹，…‥，高高在上地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。(分析A“無不使人”與前句的主語不一致。(解析：。別是一般滋味，在心頭。有門有家，再簡陋也安全舒適。倘若人人都給自己內(nèi)心裝上一扇門，只留一個(gè)小孔，那世界多么可怕，多么沉悶!“貓眼”什么意思?(2分)答：城市人為了安全而又能滿足好奇心裝在門上裝的一種小型光學(xué)儀器，便于享受安全的同時(shí)用敏銳的眼光觀察戶外情況。(8分)大豆的營養(yǎng)價(jià)值很高，用途很廣。北宋蘇軾寫的《物類相感志》里說：“豆油煎豆腐，有味。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山之間四時(shí)也。(乙)修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。②掇：拾取，采取。(4分)①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。乙文以“掇幽芳”言春，以“蔭喬木”指夏，以“風(fēng)霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。(4分)答：母親陪我看星月?；颍哼\(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(一點(diǎn)一分意對(duì)即可)28下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是(A)(3分)，讓“我”感受到許多失落與感傷。示例三：《名人傳》貝多芬面對(duì)耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。請(qǐng)以“珍惜 ”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項(xiàng)檢測(cè)，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。元元背著書包上學(xué)去。避免只講知識(shí)，或片面理解。這次質(zhì)量監(jiān)控，基本反映出我班小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。1看拼音寫漢字和2選擇正確的讀音，3是改錯(cuò)字，4是組詞，5把詞語補(bǔ)充完整，這些主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，有些同學(xué)對(duì)生字掌握不夠好，寫錯(cuò)字的太多了，丟了分，但這些題難度不是很大。整個(gè)閱讀部分普遍存在所學(xué)過的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。在習(xí)作方面也要多下苦功，讓學(xué)生的寫作水平有所提高。學(xué)生寫起來比較得心應(yīng)手。第二、閱讀。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的運(yùn)用能力比較差。聯(lián)想、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感有助于理解，在頭腦中再現(xiàn)，有助于理解、觀察，有助于學(xué)生產(chǎn)生感受。其次，教師對(duì)閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，檢測(cè)跟不上，閱讀就會(huì)放任自流，流于形式。但是，利用識(shí)字方法記生字仍然是難點(diǎn)，有的學(xué)生只會(huì)用，而不會(huì)靈活運(yùn)用，還有的學(xué)生對(duì)于此題并沒有真正的理解，因此，這道題的正確率相對(duì)而言比較低。(三)要求：①補(bǔ)充完整題目。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言?！安徽摵螘r(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，是啊，人生難免在不期遇間闖進(jìn)一處陰暗的角落，那么在看似無路可走的時(shí)候突然降臨的關(guān)愛與援助就無異于“天窗”的作用。答：人生路上坎坷挫折在所難免，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的低落情緒。(答出四點(diǎn)，意對(duì)即可)，用心品味，如詩的情懷如清泉汩汩流出。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!(7)“一竅仰穿，天光下射。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。(4)江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。(3)因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。四、深層閱讀賞析 閱讀《天窗》完成25~29題。，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”?(用文中詞語回答)(2分)答：樂其歲物之豐成。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。② 說明大豆的蛋白質(zhì)含量高。現(xiàn)在，用大豆可以加工成100多種主、副食品。盡管對(duì)偷竊高手而言，門絲毫發(fā)揮不了作用，但有門的家，讓人內(nèi)心感到安全舒適。許是城市人都缺乏安全感，城市人總喜歡把自己關(guān)在鋼筋水泥的大籠子尋找安全感。(二)閱讀哲理小品文《門》，完成16~17題。(2分)三、淺層閱讀理解(共35分)(一)品讀李煜的《相見歡》，完成14～15題。B.《羅布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境被破壞。(D)(3分)A、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。他蹲下來，看著那只老鼠，搖搖頭說：“這是一只旅鼠。n)迷惘(wǎng)滑稽(