【正文】 孩子。③自己動手布置教室，培養(yǎng)學生的集體意識等。后來我又發(fā)了一張測試題讓他重新做，這次只錯了幾道，我就獎勵了他一個超人，希望他像超人一樣棒，以后不會出錯。②做好家校聯(lián)系單，隨時取得聯(lián)系。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，在道德教育中，學生總是處于一個被動的地位，被動地接受道德、規(guī)范，據(jù)大部分家長反映，孩子在家的一些不良行為，其實很多學生的表現(xiàn)是：在學校和在家里不一樣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力完成學習任務。一個班級十個孩子，如果都能成才，價值是不可限量的。不會愛，等于沒有愛。第三點，就是我想強調(diào)，班主任工作實現(xiàn)愛的達成陶行知先生說過，真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出，才能達到心靈深處，愛的達成是有規(guī)律，有原則可循的，這些規(guī)律，道理并不深奧，都是人們司空見慣的東西，這些已經(jīng)深深地融入人們血液里的東西，正是需要重新認識，并發(fā)揚光大的教育智慧。我們覺得陪伴兒童一起成長，是兒童為我們創(chuàng)造的成長良機。對待孩子的行為，首先不要抱怨，不要指責，不要問你怎么了，而要問我怎么了，是不是老師在教育孩子的問題上有什么差錯，或者孩子的行為表現(xiàn)恰恰是與時俱進的，而教師落后了，教師的觀念陳舊了，這樣反思一下，往往會獲得更多的教育智慧。我堅定的認為，建設社會主義新農(nóng)村，首先要教好農(nóng)民的孩子，當好農(nóng)村班主任，提升孩子的生命價值，通過孩子，提高家長的生命價值，在社會主義新農(nóng)村建設中，提倡新文化，創(chuàng)造新生活，價值也是不可限量的。師生關系常常呈現(xiàn)出為你好，受不了的尷尬局面。三是啟發(fā)自愛，讓每個生命成為愛的堡壘行知小學努力啟發(fā)學生在被愛和施愛中學會自愛。第一個走近生命走近生命這個近是靠近的近，不是進入的進，我們有一個想法，生命是孩子自己的，教師可以靠近，可以了解，不可以隨便闖進去打攪。人的發(fā)展所能達到的高度是不可限量的。第五個觀念就是要引導自選為每個孩子創(chuàng)設特殊的評價機制，仍然是我們成年人，外加給孩子的，真正地善待差異，是引導自選，是引導孩子對于學習內(nèi)容、進度、方式進行自主選擇。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。為了做好他的工作，我多次找家長談話、找鄰居談話、找同學談話，了解他的情況，最后我分析原因后，發(fā)現(xiàn)他可能是缺少“母愛”導致的，于是在幫助他的過程中，我盡量讓他感受愛，雖然他成績不好，但只要他有一點進步我都會表揚他，讓他感受到老師是愛他的，平時我還問寒問暖，讓他感受愛，他是老師的孩子，一學期下來，他開始慢慢說話了，而且一次美術課上他還畫了一副畫，旁邊寫著“老師是媽媽”幾個字送給我。一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學習上的表現(xiàn)，勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在付出艱苦努力后，他體驗到成功的快樂是那么誘人!這種美好的體驗使他深深的迷戀，產(chǎn)生的學習欲望是那么可貴!記得蘇霍姆林斯基說，要想看到最美的生命花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小根須，沒有這些根須，生命就會凋謝?？傊?，班主任是班集體地靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，就必須有一位優(yōu)秀的班主任。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓?！皩W習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度?？傊谶@一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。本班有17人，單靠一個人是很難管理到位的。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。小學生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應該得到家長的協(xié)助，因此，有目的地聯(lián)系家長，使家長家庭教育與學校教師教育密切配合，在這方面我認為應該做到以下幾點：①做好家長的教育，讓家長學習，懂得如何配合老師教育學生。我班的王雨龍是個相當聰明的學生，但他就是不喜歡學習，記得一次口算測試中，50道題他錯了40多道，當時我一看測試題簡直把我氣壞了，但是我沒有過多的責怪他，而是叫他檢查，看看哪里不會然后再給他講。②每月各自畫一副板報，鍛煉學生的動手、動腦能力。二、深深的愛感動學生“感人者、莫先乎情”。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?使一顆顆心靈健康成長呢?這就需要有一位優(yōu)秀的班主任。要讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會，成功的人也會覺得不那么安全，不那么美妙，讓每一個孩子自信舒展，乃是教育成敗的關鍵。不怕孩子輸在起跑線上，不讓孩子輸在終點線上。達成被愛，引導施愛，啟發(fā)自愛，讓學生在安全感、光榮感、自豪感中快樂成長，是我們行知小學班主任工作進入了新的境界。讓我愛的學生愛我，是檢驗是否達成被愛的心理尺度。一個好班主任就是教育家，一個好班主任一定擁有幸福的人生。我主要的體會有四點：第一，當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任工作的價值；第二，當好農(nóng)村班主任，要不斷更新教育觀念；第三，當好農(nóng)村班主任，要善于整合校本的資源；第四，當好農(nóng)村班主任要高度重視自身的成長?，F(xiàn)在一談到激勵就是表揚，就是豎大拇指，考得好肯德基，考得不好皮帶炒肉絲。第三條原則：理解，深度理解個性人的生命是千姿百態(tài)的，沒有兩個生命可以是完全一樣的，每一個孩子都有與眾不同的地方，要針對不同的孩子給予不同的理解。二是啟發(fā)自愛，讓每個生命成為愛的堡壘自愛是自信、自尊、自立的情感基礎，是感受被愛，積極施愛的心理前提。中國的班主任，最愛孩子，往往也是最不會愛孩子，錯誤的愛，就變成了害，當好農(nóng)村班主任，不斷更新教育觀念是關鍵，我想重點和大家討論一下這個問題。在耐心的引導下，許多學生進步很快，而且在這個學習過程中共同享受著成功的快樂。其次，班級日常管理、制定班級工作計劃、考核評定，班級工作總結(jié)，結(jié)學生要進行日常行為規(guī)范教育，這又是教師應為人師表，以身作則的工作，也是一項要持之以恒以的工作，特別是安全教育，每周五班會課，我總會在班上對學生進行安全教育及自我保護意識如：不能玩火、玩水、玩電。要想當好班主任就必須以身作則，想學生所想，一切為學生、班主任作為班級的教育都和組織者，在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學習德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。就學生而言。因此，要當好班主任還應發(fā)展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。三、多樣活動豐富學生班集體是學生健康成長的一方沃土。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。三、強化教學過程，淡化考試結(jié)果學習的目的是用于指導生活、服務生活，但在目前的教育形式下，不少教學是為了讓學生考高分。我認為作為一名小學數(shù)學教師，要解決教師難教、學生難學的問題，應從以下三方面思考：一、做一名學生喜歡的數(shù)學老師做一名讓學生喜歡的數(shù)學教師是教好數(shù)學的前提，“如果全班學生都喜歡上你的數(shù)學課，你就成功了，如果學生都討厭上數(shù)學課，甚至見你就頭疼，你就失敗了。這樣處理不僅對他是一個警惕，同時對全班學生來說也是一個反例，從而教育了全班的學生。后來回來想了一下，這部分的知識點相對小學三年級學生而言還是有點抽象，本來這位同學的接受能力就有點慢，還是要不斷地引導，第二天我再把他叫到辦公室重新講，剛會了，又忘記了，我就慢慢給他分析，直到五六遍，他終于能夠掌握了，當時我非常高興，因為自己的努力沒有白費，當時深信了“沒有教不會的學生”這句話。還有很多小學