微課學習心得共5則-文庫吧在線文庫
【正文】 決就會到課外輔導班。用焦建利教授的話來說：“今天，我們任何人，都可以借助網絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網絡，借助了微課。盡可能的深入基層，因為最基層的廣大教師，他們的需要、最直接、最迫切了。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應該是技術。“微課”其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”?！拔⒄n”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。：電腦、攝像頭、話筒。3．調整視頻大小。微課絕不僅僅是一個視頻那么簡單，要求從視覺聽覺上要舒服。從學習中，我知道了：微課是一個教學視頻，是一個濃縮在短短的5分鐘之內的精華。4．錄制結束：關閉PPT課件，然后按下軟件界面上的 “Stop” 按鍵結束，再點 “Save” 按鍵保存文件。在我國，廣東佛山率先提出了以微視頻為中心的“微課”。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性?！拔⒄n”選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。教學視頻是微課的核心組成內容。下面我談談自己的學習心得。在2015年9月17日，我校在會議室進行了微課交流學習，在經過學習之后才有了較深入的了解。全班四十個學員，全員參與，每人都有鍛煉展示的機會，然后由培訓講師當場點評，學員互評。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。在經過培訓之后才有了較深入的了解。信心滿滿地開始錄制微課了??只有試過后才明白“看花容易繡花難”。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性?！八哂幸韵绿攸c：1.“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。當欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準備了。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關理論知識吃透，再來實踐哦！第二篇：微課學習心得我的微課學習心得體會興平市南位鎮(zhèn)中心小學邊陜奇7月10日13日，作為基層的一線教師和學校的管理者，我有幸參加了市教育局組織的骨干教師微課培訓，聆聽了專家們的精彩講座
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