杜郎口中學參觀學習體會-文庫吧在線文庫
【正文】 和交流。在聽課的過程中有幾點感觸最深的地方：。第四節(jié)課在報告廳聽講座，讓我們了解到杜郎口中學的名言是：學生最大的悲哀是依賴，教師最大的悲哀是包辦。平時，要充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們在學習中體驗成功的快樂。蘇賢珍2012423第三篇：杜郎口參觀學習體會杜郎口參觀學習體會作為一名總務人員，能參加這次去杜郎口中學參觀學習，讓我感到很榮幸。創(chuàng)新一詞又一次的出現(xiàn)在我的腦海，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉，這是江澤民同志總結(jié)20世紀世界各國政黨，特別是共產(chǎn)黨興衰成敗的歷史經(jīng)驗和教訓得出的科學結(jié)論。鄭嘯峰2012年11月30日第四篇：赴山東杜郎口中學參觀學習體會赴山東杜郎口中學參觀學習心得ＸＸ中心小學0 1 赴山東杜郎口中學參觀學習體會興隆中心小學2010年11月26日，在學區(qū)領(lǐng)導的組織安排下，我校3名教師去山東杜郎口中學學習。三、關(guān)注學生成長，發(fā)展學生的個性杜郎口中學得到了快速發(fā)展，究其原因，主要是創(chuàng)立了“三三六自主學習模式。比如：杜郎口中學教學樓的樓道臺階上全部是歷史地理知識；樓道的橫梁上全部是詩詞，警句；樓道的墻壁上到處是學生的手抄報，作品展；更值得一提的是杜郎口的教室內(nèi)外沒有名人名言，全部是優(yōu)秀學生的語言和照片；杜郎口的教室內(nèi)外黑板隨處可見，每一個學生都有自己的展示空間。老師能夠做到游刃有余，究其根源就在老師備課的充分，備教材、備教法、備學生。與此形成鮮明對比的是學生的表現(xiàn)，那是相當?shù)幕钴S，完全脫離一個學生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學習中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助于把學生的發(fā)散思維集中起來，及時糾正部分學生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實際是在教師的調(diào)控和學生的自律中的有序。小組內(nèi)部互助、自制式的管理，使每個學生在學習的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學習中??我覺得杜郎口中學的教學模式中有兩點最值得我學習：一是落實到位，二是相信學生。杜郎口的教學有其自身的原生狀態(tài)的特點學生在校時間長。原來的教學模式是教師在講臺上講，學生在下面學。教師之所以能自覺地實施和實現(xiàn)學校的理念是教學的必要、形勢的所迫，更是教學思想的轉(zhuǎn)變、責任心的體現(xiàn)。認為只有嚴肅課堂紀律，才能取得好成績，于是乎課堂上反復強調(diào)學生坐姿端正，不交頭接耳，不大聲喧嘩??以營造理想之中的課堂教學氛圍，使得學生不敢越雷池一步，緊緊跟定教師思路，其結(jié)果是塑造了一批安分守己的小綿羊；一是過度繁榮。第三，課堂成了學生展示自我的舞臺。這實實在在的向我們提出了一個值得思考的問題：規(guī)范學生的學習行為，不僅僅是形式上的外在表現(xiàn)，而是深層中學生對知識、對學習的態(tài)度問題。這將成為他們終身可持續(xù)發(fā)展的法寶。我想在起步階段，其教學進度和教學效果未必很理想。語文課上，雖然學生的普通話很土，但他們很投入，很有激情，這激情投入的過程，便是他們積極思維的過程，這是杜郎口中學的課堂效率之高的秘訣之一。杜郎口中學的課堂上不設(shè)講臺，教師自始至終就在學生中間。學生始終是課堂教學的主角。讓學生真正成為課堂的主人。教學計劃如下：（一）確立以小組合作為主的教學組織形式。我非常清楚“落實” 的重要性，但缺乏持之以恒的精神。這是我們做教師的悲哀，更是小草的悲劇。啟示之二，教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧。一、啟示是深刻的、是終身受益的。突出“弱勢群體”，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流，明確目標，分組合作，展現(xiàn)提升，穿插鞏固，達到測評。二、“以人為本，關(guān)注生命”的教育理念得到了具體的體現(xiàn)“以人為本，關(guān)注生命”的校訓：“為學生的生命質(zhì)量負責，為學生的終生發(fā)展奠基”的辦學思想：“一切為了學生的發(fā)展，一切適應學生的發(fā)展，一切促進學生的發(fā)展”、“課堂因互助而精彩，學生因自主而發(fā)展”，這些都表明他們的教學目標是著眼于學生的終生發(fā)展。創(chuàng)新不容易，首先，創(chuàng)新意味著改變，所謂推陳出新、氣象萬新、煥然一新，無不是訴說著一個“變”字；其次，創(chuàng)新意味著付出，因為慣性作用，沒有外力是不可能有改變的，這個外力就是創(chuàng)新者的付出；最后，創(chuàng)新也意味著風險，從來都說一份耕耘一份收獲，而創(chuàng)新的付出卻可能收獲一份失敗
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