【正文】 引出本課時的重點內(nèi)容：體會排比句的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫作中去 比 較 閱 讀 1．刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同？ 一部分生讀（讀 4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下 ，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者?！? （去掉后面三個“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。（如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽） 學(xué)寫演講詞，切實提高運(yùn)用語言文字的能力，初步學(xué)會演講。“在線視聽”來打開學(xué)生的情感閘門讓學(xué)生感悟到馬丁 .路德 .金的夢想，就是要求美國政府“兌現(xiàn)諾言”“爭取民權(quán)和自由”這是憲法所賦予黑人的正當(dāng)權(quán)利是正義的，合法的。馬丁 .路德 .金的夢想是實現(xiàn)黑人與白人的平等，王進(jìn)喜的夢想是讓中國甩掉貧油落后的帽子，二十二中人的夢想是讓二十二中的學(xué)生都有希望成才，那你們的夢想呢？以《放飛夢想》為題寫一篇演講稿?，F(xiàn)就教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、課時安排及教學(xué)過程等方面加以說明?！? 4．單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo)：“注意抓住演講詞的主旨和特點，分清邏輯層次，體會其中多樣化的表現(xiàn)手法”，“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”。我所帶的班級學(xué)生語文基 礎(chǔ)較差，普遍存在著表達(dá)方面的困難，因此把感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點。蓋茨、麥克爾 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 意 圖 整 體 感 知 1．思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？）我們現(xiàn)在速讀課文 3 分鐘，看看作者是 不是和我們的想法不謀而和。 注重以學(xué)生為本，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法 —— 學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。 拓展訓(xùn)練 讓學(xué)生也以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句（不少于四句）。 文章中馬丁?路德?金旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。 教學(xué)難點： 《新課標(biāo)》指出：“教師不但要備教材，還要備學(xué)生?！蓖ㄟ^教師的點撥，開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生思維的火花。因為多媒體教學(xué)不僅能給學(xué)生更直觀的感受，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，還能增加課堂容量，提高課堂效率。 （因為課前印發(fā)有預(yù)習(xí)資料，所以老師有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，能督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 3．為解決以上幾個問題，我采取教師范讀和學(xué)生個別朗讀相結(jié)合的方法，首先由老師先范讀，我給大家范讀一下第 2 小節(jié)的內(nèi)容。 （這一環(huán)節(jié)我主要依據(jù)《誘思探究教學(xué)論》“合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，前后桌可相互討論、 合作探究，教師只以一個組織者的身份參與課堂，仍以小組搶答的方式進(jìn)行比賽。（依據(jù)《新課標(biāo)》的要求，讓學(xué)生學(xué)寫演講詞，切實提高運(yùn)用語言文字的能力，并初步學(xué)會演講。總之，演講需要真情，演講無需作秀。（ 15 字以內(nèi)） （ 2）黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事。這時，我會故作平靜地說：“這 個可以有?？磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉的?！缎抡n改》倡導(dǎo)“自主 、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，課前讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)中有意識培養(yǎng)學(xué)生“主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于質(zhì)疑”的精神。 教法 ： 依據(jù)《新課標(biāo)》“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，首 先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。 能力目標(biāo)：理清演講思路，體會演講詞針對性、思想性、鼓動性的一般特點 ,學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去 ,提高寫作能力。（如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽） 學(xué)寫演講詞，切實提高運(yùn)用語言文字的能力，初步學(xué)會演講。） 2．學(xué)生齊讀第二段 讓學(xué)生體在朗讀中體會排比句式的作用： 語言有氣勢。你能說說本文在語言表達(dá)上具備怎樣的特點嗎？（大量運(yùn)用排比句式） 引出本課時的重點內(nèi)容：體會排比句的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫作中去 比 較 閱 讀 1．刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同？ 一部分生讀（讀 4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。 發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點?？磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉的。 五、課時安 排 本課計劃二課時完成。而理解這點，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能 力、激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。從而真正實現(xiàn)了師生平等，因此網(wǎng)絡(luò)式作文教學(xué)不僅僅是教學(xué)的成功，更是教育的成功。 第四步，展示夢想，解決重點：在學(xué)生獲取必要的知識儲備和理論方法后，我在討論社區(qū)中建立了留言板，將學(xué)生分成 8 個組， 各組可以通過留言板提問質(zhì)疑，主要是讓學(xué)生通過以上環(huán)節(jié)的聽 .說在這一環(huán)節(jié)解決用排比句的特殊效果。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的參與者而老師變?yōu)楦偁幷摺? 拓展訓(xùn)練 讓學(xué)生也以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句（不少于四句）。 感情充沛。 注重以學(xué)生為本，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法 —— 學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 意 圖 整 體 感 知 1．思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？）我們現(xiàn)在速讀課文 3 分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。蓋茨、麥克爾我所帶的班級學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，普遍存在著表達(dá)方面的困難，因