分?jǐn)?shù)加減法簡便運(yùn)算-文庫吧在線文庫
【正文】 培養(yǎng)了（）有一些（）沒有培養(yǎng)（）評價(jià)學(xué)生：1．是否掌握了知識？完全掌握（）部分掌握（）沒有掌握（）2．有學(xué)生實(shí)踐活動嗎？有（）有一些（）沒有（）3．學(xué)生是否在探究學(xué)習(xí)？是（）有一些（）不是（）4．學(xué)生的思維是否活躍？是（）有一些（）不活躍（）第四篇：分?jǐn)?shù)乘法簡便運(yùn)算教案教學(xué)目標(biāo)：理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。251348（9＋）12524下面的每組算式的左右兩邊有什么樣的關(guān)系？1／21／3○1／31／2（1／42／3）3／5○1／4（2／33／5）（1／21／3）1／5○1／21／5＋1／31／5在學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)后，教師明確指出整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律也適用于分?jǐn)?shù)乘法。（可以把87看作86＋1來計(jì)算）四、課堂作業(yè)完成練習(xí)三的第9題。（2）在計(jì)算中，要根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活、合理的運(yùn)用定律，使計(jì)算簡便。教學(xué)難點(diǎn)：會用運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡便運(yùn)算。師：通過剛才的出題練習(xí)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：加法的結(jié)合律、減法的性質(zhì)對于分?jǐn)?shù)加減法同樣適用。師：你們能幫助老師算算我們吃了蛋糕的幾分之幾？還剩蛋糕的幾分之幾？生：一二三組做加法；四五組做減法。注重生生間、師生間的互動。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法也可以應(yīng)用減法的性質(zhì)和加法交換律、結(jié)合律來簡算。今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，要注意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行簡便運(yùn)算，從而提高計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度。集體訂正計(jì)算過程，并說出簡算的依據(jù)。第一、比較大?、?/7+2/5和2/5+3/7 ②(2/3+1/4)+3/4和2/3+（1/4+3/4）小組討論，并匯報(bào)。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？六、當(dāng)堂訓(xùn)練必做題：課本P121頁的第7題 選做題：課本P121頁的第8題 教后反思第二篇：分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn)算《分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能夠過程與方法：通過教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)任然適用，并靈活運(yùn)用這些整數(shù)定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算。思考：（1）回顧整數(shù)加法運(yùn)算定律。b、觀察算式中的數(shù)字有什么特征？c、可以把同分母的分?jǐn)?shù)先進(jìn)行運(yùn)算，讓學(xué)生理解這樣運(yùn)算更加簡便，并說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律。（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ．用簡便方法計(jì)算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。學(xué)生在教材上
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1