【正文】 對待每位學生（滿分70分 自評得分70分）（一）維護學生平等入學權利（20分）學校根據國家法律法規(guī)和教育行政部門的相關規(guī)定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。近年來五輟學學生。落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。（七）提高學生藝術素養(yǎng)（22分）.我校楊按照國家要求開設音樂、美術、書法課并通過中心校實行的走教制度，為我校填補了無專業(yè)藝術教師這一空白。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。鼓勵教師積極參加國培、省培計劃工程，十二五繼續(xù)教育驗收過關。力保教學質量有所提高，并對取得成績的老師進行獎勵。并制訂突發(fā)事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛(wèi)生事件。（十九）營造尊重包容的學校文化（20分）我校利用主題班會、國旗下講話培養(yǎng)學生團結協作、相互幫助的意識，弘揚民族文化，增進民族團結。由于學校沒有條件聘請司法機構人員或律師為學校法律顧問，協助學校處理法制事務，因此此項指標自扣3分，自評得分為22分。學校還經常有序開放學校體育文化設施，服務社區(qū)居民，與社區(qū)居民形成了良好的合作關系。我們的主要做法：一、組織推動，明確標準，提高認識我校成立了《管理標準》實驗、創(chuàng)建工作領導小組，校長擔任組長，副校長為實驗、創(chuàng)建的責任主體，各部門分層推進實驗、創(chuàng)建工作，形成了上下承接、各有分工的工作機制，成立了4個工作小組，具體負責實驗、創(chuàng)建工作的組織實施。二級管理是副校長為管理人，負責分配、協調、實施標準工作。，助推學生成長學校社團為主要載體，實施著六大版塊課程——經典閱讀課程、藝術體驗課程、陽光體育課程、實踐探究課程、心德共育課程、象棋特色課程。，體驗成長樂趣組織學生開展“探尋家鄉(xiāng)文化之旅”德育系列主題活動，尋訪紅色足跡，探尋蒙陰文脈，開辟“小小東黎百家講壇”，有計劃地組織學生研讀經典，為學生提供“言說經典”的舞臺；“道德講堂”，每月一講，讓學生走進“自我教育、自我悟道、自我成長”的空間；抓實“體藝2+1”工程，有計劃開展“六節(jié)(讀書節(jié)、科技節(jié)、數學節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié))”系列活動。我校與每位教職工簽訂崗位安全責任狀，層層落實責任；實行“安全首遇責任制”，第一時間迅速處置，及時報告；嚴格執(zhí)行“兩定五巡”制度，確保安全巡查無盲區(qū)；在班級內設立“小小安全巡查員”，相互提醒，互相監(jiān)督；利用安全教育平臺和“間周一課”進行安全專題教育和學科融合教育，形成長效管理機制。我們的主要做法：一、組織推動，明確標準，提高認識我校成立了《管理標準》實驗、創(chuàng)建工作領導小組，校長擔任組長，副校長為實驗、創(chuàng)建的責任主體，各部門分層推進實驗、創(chuàng)建工作，形成了上下承接、各有分工的工作機制，成立了4個工作小組，具體負責實驗、創(chuàng)建工作的組織實施。成立以校長為主要負責人，全體中層干部為成員的領導小組，負責統(tǒng)籌協調全面工作。學校堅持“全納”教育，特別關愛“外來花朵”等弱勢群體，實行“黨員教師愛心承包制”，學校成立校外輔導站，利用節(jié)假日送教進村，對外來務工子女、留守兒童的學習、生活、身心健康進行指導，致力做到學習、生活、身心等全方位關懷，確保收得來，留得住，更要培養(yǎng)好?！缎W品德詩意化教學的實踐研究》課題申報帶動了學校“詩意課堂，情智共生”教學模式的研討，初步形成了“詩意導入，啟動情智——詩意導學，生成情智——詩意拓展，展現情智——詩意生活，發(fā)展情智”的基本框架。《管理標準》是學校制定各種規(guī)章制度的基礎。今后我們將認真學習借鑒各地義務教育學校管理標準實驗和學校品質提升工作的做法與經驗，在更高層次上推動我校發(fā)展，凝心聚力，規(guī)范并創(chuàng)新管理，辦好老百姓家門口的學校，努力讓每個孩子在家門口“上好學”，讓人民群眾“享受更好的教育”。去年，我校創(chuàng)建成為了“泰州市依法治校示范?！?、“泰州市平安校園示范?！?，泰州市姜堰區(qū)首批“泰州市合格校園警務室”。開辟“東黎師說”欄目；一方面，開展“青藍工程”，進行“師徒結對”。我校的“東黎棋韻”特色項目被泰州市教育局推薦，作為泰州兩所學校之一參加江蘇省小學特色文化項目申報的答辯會。每一級管理負責人，在每一階段都制定工作計劃、落實方案，并定期在行政辦公會上匯報實驗情況。學校將《管理標準》實驗、創(chuàng)建工作作為績效考核重點，并設置了單項獎，對實驗工作成效明顯的教師進行表彰獎勵，這一舉措有力推動和保證了《管理標準》實驗工作。今后我們將認真學習借鑒各地義務教育學校管理標準實驗和學校品質提升工作的做法與經驗，在更高層次上推動我校發(fā)展，凝心聚力，規(guī)范并創(chuàng)新管理，辦好老百姓家門口的學校，努力讓每個孩子在家門口“上好學”，讓人民群眾“享受更好的教育”。學校成立讀書俱樂部和寫作團，推動教師廣泛閱讀，鼓勵教師勤于動筆，助推教師發(fā)展。5月5日，《姜堰日報——教育周刊》以《走活小學教育這盤棋》為題，報道了我校象棋特色活動開展情況。通過加強交流、相互學習，提高管理者的責任意識和管理能力。學校將《管理標準》實驗、創(chuàng)建工作作為績效考核重點，并設置了單項獎，對實驗工作成效明顯的教師進行表彰獎勵，這一舉措有力推動和保證了《管理標準》實驗工作。我們決心在今后的工作中逐步加以改進，使學校越辦越好。學校領導組織、參與家長會、家訪工作，與家長、群眾建立溝通平臺，聽取家長群眾的意見和建議。此項指標自評得分為20分。少先隊時常進行安全教育宣傳。此項指標自評得分為15分。嚴格實行減負，并制定減負實施方案參照執(zhí)行。（十）提高教師教育教學能力（26分）本校長期堅持校本研修工作，并積極按照繼續(xù)教育要求完成相關工作，確保十二五繼續(xù)教育順利驗收。（八）培養(yǎng)學生生活本領（20分）我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假老師都會布置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業(yè)，培養(yǎng)學生的核心價值觀和勞動能力。此項指標得分為23分。學校無寄宿學生和隨班就讀學生。除學前班收保育費外，其他班級從不收取費用。抽查學生及家長，調查教師執(zhí)行情況，形成改進意見。從職稱情況看，中級16名，初級14名，未評8名。故此項指標自扣3分，自評得分為17分。學校專門設立校務公示欄，對學校財務、重大事項進行公示。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態(tài)校園、文化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（十七）建設安全衛(wèi)生的學?；A設施（20分）我校定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛(wèi)生隱患。（十四）建立促進學生發(fā)展的評價體系（15分）學校實施綜合素質評價，注重過程性評價，不以分數作為學生評價的唯一評價方式，重點考察學生的品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。四、提升教育教學質量（滿分70分 自評得分67分）（十二）建設適合學生發(fā)展的課程（25分）學校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規(guī)定，確保國家課程全面實施。多年來教師中無違規(guī)違紀現象。但我校無專業(yè)藝術活動室，沒有與社會藝術團體建立合作關系。（五）幫助學生學會學習（23分）近年來，我校努力提高辦學條件，常常更新校園文化布局，為學生營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心。（三）滿足需要關注學生的需求（23分）學校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和校訊通等多種形式進行宣傳，平等對待每一名學生。實行均衡編班，學校共7個自然班級，不分重點班與非重點班。二、指標達成情況自評過程組織專題學習，逐條對照檢查、分工負責到人、落實到位。李校長傳達了教育部關于印發(fā)《義務教育學校管理標準》的通知、惠東縣《義務教育學校管理標準》評價細則（6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容），強調了此項工作的重要性，布署了達標評估的工作任務及進度，要求各處室嚴格按《管理標準》進行紙上對標逐一研判，做好佐證材料，高標準把這項工作完成好。（惠東縣實驗小學 供稿）第二篇：小學義務教育學校管理實驗標準自查報告琊 瓏 壩 小 學《義務教育學校管理標準（試行）實驗區(qū)》工作自查報告近幾年來，我校在市教育局、鎮(zhèn)中心校領導下，始終把義務教育均衡發(fā)展、普十五、黨政建設工作作為教育發(fā)展的重中之重，辦學條件發(fā)生了巨大變化，教育質量有了明顯提