五年級(jí)音樂七子之歌教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 教學(xué)媒體準(zhǔn)備：課件、鋼琴、豎笛、圖片、澳門區(qū)旗等 教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，把學(xué)生帶到澳門回歸祖國當(dāng)天的情景，喚起學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容：《七子之歌——澳門》是一首響徹中華大地的歌曲，歌曲深情而誠摯的音調(diào)，澳門小姑娘容韻琳用她那充滿童真的動(dòng)人聲音演唱歌曲，打動(dòng)了億萬炎黃子孫的心。教學(xué)目標(biāo)：了解澳門的歷史與今天、美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，期盼完整統(tǒng)一的赤子情感。最后在綜合表演中結(jié)束，使同學(xué)們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)聆聽音樂、表現(xiàn)音樂。三、歌曲教學(xué)師：從剛才的詩句中我們體會(huì)到回歸祖**親的懷抱是澳門同胞共同期盼的心愿。（2）休止符，讓學(xué)生了解是情緒的換氣口。繪畫組：畫出澳門的區(qū)花－蓮花、制作區(qū)旗。歌曲為單二部曲式，第一樂段旋律比較平穩(wěn)，抒情優(yōu)美；第二樂段旋律熱情激昂，表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強(qiáng)烈感情。在學(xué)生會(huì)唱之后，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作多種形式表現(xiàn)歌曲。三、歌曲教學(xué)師：從剛才的詩句中我們體會(huì)到回歸祖**親的懷抱是澳門同胞共同期盼的心愿。（2）休止符，讓學(xué)生了解是情緒的換氣口。最后讓我們用歌聲共同祝愿祖國早日統(tǒng)一，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（出示聞一多圖片）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這組詩的第一首《七子之歌—澳門》。那么土生土長的澳門人乃至中國人，會(huì)喜歡這個(gè)名字嗎？（不會(huì)）為什么？（這是侵略者給起的名字，是澳門屈辱歷史的開始）B我離開你太久了，“太久”究竟有多久？[19251554=371]一個(gè)孩子離開自己的母親—有這么久了，一個(gè)孩子不叫自己的真姓—也有這么久了，你能體會(huì)他內(nèi)心的感受嗎？那就帶著你的這種感受讀這句話。看看結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？那么誰愿意代表威海衛(wèi)向母親呼喚？（指生）誰又愿意代表澳門向母親呼喚？（指生）而這又僅僅是威海衛(wèi)、是澳門的呼喚嗎？更是誰的呼喚？（是七個(gè)失去母親的孩子共同的呼喚。作曲家李海鷹就曾含著眼淚，在一夜之間為它譜了曲，下面就讓我們一同去感受一下那凄婉的旋律。通過多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。一、認(rèn)讀課文自主學(xué)習(xí): 何為“七子”放映第六、七張幻燈片（了解七子的地理位置和相關(guān)歷史）讓學(xué)生了解七子地理地理位置的重要性，揭露帝國主義的狼子野心。太久了/依然/夢寐不忘四、再把課文朗讀一遍，結(jié)合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？面容憔悴但目光堅(jiān)定的學(xué)者面容猙獰且趾高氣揚(yáng)的侵略者陰森森的鐵制的刑具五、為什么這些東西會(huì)給你震撼呢？學(xué)者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的寫照侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證六、同學(xué)說的都不錯(cuò)，那請你們在把課文讀一下，然后思考：從你們的震撼中可以發(fā)現(xiàn)作者寫這首詩的目的是什么？表達(dá)了詩人一種什么樣的感情？失養(yǎng)于祖國，受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）作者是通過什么手法來加強(qiáng)這種表達(dá)效果的呢？（通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最普通但是又最感人的母子之情來增強(qiáng)這種表達(dá)效果）七、看來同學(xué)都已經(jīng)對詩歌的感情有了一定的了解了，題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學(xué)唱一下？八、和書后面的光碟上的錄音對比，說說你認(rèn)為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達(dá)的感情？（各抒己見）同學(xué)唱的：感情直露光碟上面的：委婉曲折九、在社會(huì)各界的關(guān)懷之下，澳門已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之愿望實(shí)現(xiàn)沒有啊？（臺(tái)灣）十、確實(shí)，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡 時(shí)，臺(tái)灣正隔著臺(tái)灣海峽孤苦地望著自己的母親，臺(tái)灣回歸我相信也是各位同學(xué)最大的愿望，那我們假設(shè)明天臺(tái)灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說的話是什么？思考幾分中，用最簡潔的話說出來。放映第十四張幻燈片（香港回歸）讓學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)的生活中來，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。[教法]互動(dòng)式誦讀 [學(xué)法] 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 [教學(xué)手段] 多媒體 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課放映第一張幻燈片（跨越世紀(jì) 百年回眸）通過音樂和畫面前后強(qiáng)烈的反差，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的情境之中。情感目標(biāo):了解中國歷史上的一些重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。昔日的澳門，是在舊中國饑貧饑弱、倍受欺凌的情況下，被葡萄牙逐步占領(lǐng)的；隨著新中國的日漸強(qiáng)大，終于，在1999年12月20日，澳門回到了祖**親的懷抱。那么就讓我們帶著這種堅(jiān)定的信念，帶著這份濃濃的情誼，來讀一
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