【正文】 場(chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。教學(xué)理念。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象?！澳阕鑫也隆保屗麄?cè)俅问煜み@些詞。偏旁隨著生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻”和言字旁的字以新帶舊逐步擴(kuò)展。將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把左右結(jié)構(gòu)的字進(jìn)行歸類(lèi)。會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)生字。培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的愿望。（2）認(rèn)讀圖片下詞語(yǔ)。因此，本節(jié)內(nèi)容在解決減法問(wèn)題中具有不容忽視的重要的地位。難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題較抽，通過(guò)圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)景，在形象比較的基礎(chǔ)上，以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。（2）動(dòng)手操作。（4）完成書(shū)上44頁(yè)試一試。（3—5分鐘）說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？師總結(jié)：通過(guò)觀察、操作，你們理解了有關(guān)多多少、少多少的問(wèn)題，并能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能?chē)L試解決問(wèn)題。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。另外，學(xué)生們都愛(ài)聽(tīng)贊美的話，特別是低段的孩子，老師對(duì)他們的肯定非常重要。新課程提倡多認(rèn)少寫(xiě)，在這堂課上一共要認(rèn)的字是14個(gè)，寫(xiě)的只有4個(gè)。最后一次是在玩拼字的游戲中，讓學(xué)生拼一拼幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。具體程序如下：一、說(shuō)教材：《操場(chǎng)上》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇識(shí)字課。在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉的興趣。本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。）說(shuō)—— 是對(duì)話，是交流，是相互的促進(jìn)！1 說(shuō)從文本中獲取的信息2 說(shuō)自己的感悟，理解，將本課的知識(shí)與自己的生活經(jīng)歷或是原有的知識(shí)系統(tǒng)相結(jié)合，有創(chuàng)意地說(shuō)。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，目的在于讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，多種形式地學(xué)。教學(xué)流程： 啟發(fā)談話，看圖說(shuō)話。借助圖畫(huà)識(shí)字。這樣不僅滿足了學(xué)生愛(ài)動(dòng)的特性，而且也鞏固了知識(shí)?！蔽以凇恫賵?chǎng)上》這一課教學(xué)中，主要采用老師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法：例如：在指導(dǎo)感情朗讀：我先讓學(xué)生讀，然后自己評(píng)價(jià)讀得怎么樣，然操場(chǎng)上說(shuō)課稿6一年級(jí) 張媛教材分析本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。反饋交流。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：良好的開(kāi)端是成功的一半。自由述說(shuō)后再引導(dǎo)學(xué)生“這么大的操場(chǎng)，這么多小朋友在活動(dòng)，我們的眼睛真不知看哪里好？小朋友，你有什么好辦法來(lái)介紹這幅圖，讓大家聽(tīng)得清清楚楚，看得明明白白。記住了“足、手”后教學(xué)偏旁，做做跟手，跟腳有關(guān)的動(dòng)作，以加深印象。月16日——2012—20上學(xué)期太平明德小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)材料《操場(chǎng)上》教學(xué)反思一年級(jí) 張媛《操場(chǎng)上》是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中識(shí)字（一）的第4課。但與我的教學(xué)設(shè)計(jì)相比，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程缺少很多亮點(diǎn)，如我設(shè)計(jì)的游戲識(shí)字環(huán)節(jié)就沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。蟠龍小學(xué)的張成恂老師在教學(xué)這篇課文時(shí)，把握了教材的特點(diǎn)，從對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)中來(lái)識(shí)字，并注重了字音的準(zhǔn)確拼讀，以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。張老師采用了多種形式進(jìn)行教學(xué)，有詞語(yǔ)卡片、生字卡片，有看拼音讀、去拼音讀，有同桌互讀互評(píng)、比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等，重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)文中的14個(gè)生字。這節(jié)課，課堂中有松有緊，有動(dòng)有靜，整節(jié)課都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為張老師還應(yīng)該在這一環(huán)節(jié)上有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“搬家”的訓(xùn)練。我上的是第一課時(shí)，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，正確流利認(rèn)讀詞語(yǔ)，朗讀兒歌。五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字 。生字卡片。(1)操場(chǎng)上有六個(gè)詞語(yǔ)寶寶，我們跟著一起讀讀吧!(學(xué)生跟著讀)(2) 二人小組，借助拼音、自主認(rèn)讀。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。(猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。(出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生字)(三)、再讀課文，理解課文內(nèi)容。二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，注意力比較分散，好動(dòng)、好玩是他們的天性。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，目的在于讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，多種形式的學(xué)。操場(chǎng)上一下子就怎么樣了。玩得可開(kāi)心了?。?）師：這一課我們的書(shū)上出現(xiàn)了很多的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“足”和“跑”。，我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)漢字大闖關(guān)的游戲。師范讀，標(biāo)出停頓的部分。我上的是第一課時(shí)，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個(gè)生字，還有一個(gè)新的偏旁“足字旁”。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。認(rèn)識(shí)生字時(shí)，歸類(lèi)識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧？誰(shuí)來(lái)試一試。教學(xué)過(guò)程本文來(lái)自?xún)?yōu)秀我是這樣設(shè)計(jì)的：首先根據(jù)情境讓學(xué)生從圖上發(fā)現(xiàn)信息，再根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題。一、說(shuō)教材：教材簡(jiǎn)析首先，我說(shuō)說(shuō)自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生知道參加體育活動(dòng)可以使我們的生體更健康。良好的開(kāi)端是成功的一半。出示6個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)后，學(xué)生自由拼讀，再指名讀，同桌賽讀，去掉拼音再讀。孩子們經(jīng)過(guò)30多分鐘的學(xué)習(xí)，此時(shí)也屬于課堂中的疲倦期，在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)找字游戲“火眼金睛”，我讀生字，學(xué)生快速地在自己的生字卡中找出相應(yīng)的字，利用游戲的方法鞏固字詞來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（三）區(qū)別形近字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。操場(chǎng)上說(shuō)課稿13尊敬的評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《操場(chǎng)上》，下面我將從教學(xué)設(shè)想、說(shuō)教材、學(xué)情分析、目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上經(jīng)常玩的大部分體育活動(dòng)?！窘谭ê蛯W(xué)法】科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。認(rèn)識(shí)“王字旁”、“足字旁”和“提手旁”，會(huì)寫(xiě)“天”。為了讓同學(xué)學(xué)的有興趣，突破難點(diǎn)，可利用課件展示有趣的課外活動(dòng)，使同學(xué)能在興趣盎然中學(xué)的快樂(lè)、學(xué)的扎實(shí)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生先觀察“入”和“八”有什么異同？然后觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，最后描紅，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，這樣才能把字寫(xiě)美觀。接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的“提手旁”的字和“足字旁”的字，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。導(dǎo)入新課后，出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，我不僅交給了學(xué)生觀察圖畫(huà)的方法，還讓他們運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……還有的……”將畫(huà)面內(nèi)容串聯(lián)成一段通順的話。一年學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，生字的間架結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則，以及生字在田字格中的位置他們都還沒(méi)有掌握，感受不到漢字的形體美，所以我把寫(xiě)“入”和“八”確立為本節(jié)課的難點(diǎn)。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。為了鞏固新知識(shí)我安排了“考考你”，一是出示題目鞏固練習(xí)，二是拍手游戲，使學(xué)生參與活動(dòng)面更廣。）這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，老師給學(xué)生介紹，讓孩子知道20xx年亞運(yùn)會(huì)在我們廣州召開(kāi)，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找一邊讀。利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課?！白恪笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師為什么這樣分組放呢？看看老師這樣排列的目的是什么？生：有一組是提手旁，有一組是足字旁。那現(xiàn)在我們看圖學(xué)習(xí)漢字。師：這就是我們下課時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)所，板書(shū)課題)現(xiàn)在是什么時(shí)候的操場(chǎng)。、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第二個(gè)識(shí)字單元的第三課。(二)、學(xué)習(xí)兒歌中的生字前面我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。與足字做比較，引出口字旁。(1)同學(xué)們，我們把這些生字寶寶從這些詞語(yǔ)寶寶中單拿出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎?(2)二人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，引出詞語(yǔ)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生讀文識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。三、說(shuō)教法根據(jù)插圖看圖說(shuō)圖意，出現(xiàn)詞語(yǔ)，在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)識(shí)字。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。這不僅使他們有成功感，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)是對(duì)要求學(xué)會(huì)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。一開(kāi)始，用學(xué)生感興趣的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入，不僅復(fù)習(xí)了舊知，還一下子吸引了學(xué)生的注意力。由于學(xué)校的塑膠跑道剛剛投入使用，所以當(dāng)我問(wèn)起“你們想在操場(chǎng)上做哪些體育活動(dòng)？”時(shí)，學(xué)生們顯得很興奮，都積極發(fā)言回答。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。此設(shè)計(jì)的意圖一是為了引起學(xué)生的興趣，擺脫刻板單調(diào)的一遍一遍地重復(fù)性地機(jī)械地認(rèn)讀。在讀正確的基礎(chǔ)上再記住形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。出示課文中圖畫(huà)，給足時(shí)間讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。雖然只是多了“三點(diǎn)水”，可是這“三點(diǎn)水”卻可以改變這一代學(xué)生的思維方式與創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識(shí)字興趣是十分必要的。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能按照一定的順序，用上“有的……有的……還有的……”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說(shuō)得連貫、通順，學(xué)生自練后在小組里試說(shuō)，初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力。第四次是讓學(xué)生看著不帶拼音的卡片做動(dòng)作。學(xué)生的世界是豐富多彩的，而他們對(duì)演的喜愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師的預(yù)設(shè)，將自己設(shè)想成其中的一員，與文中的角色共同體驗(yàn)各種情感?！币虼艘罁?jù)我校的童真教育我設(shè)計(jì)了一種“讀—說(shuō)—背—演”的低段閱讀教學(xué)模式本模式中：讀——將成為課堂中一道亮麗的風(fēng)景1 多種方式的讀2 有目的地讀。本課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“打、球、拔、拍、跳、高、步、足”9個(gè)生字。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，兒歌的教學(xué)和生字的書(shū)寫(xiě)主要放在第二課時(shí)。這樣不僅滿足了學(xué)生愛(ài)動(dòng)的特性，而且也鞏固了知識(shí)。第二次則是在看照片的時(shí)候出示，第三次是在讓學(xué)生看著不帶拼音的卡片做動(dòng)作。三、說(shuō)課的安排：這堂課涉及的是學(xué)生在操場(chǎng)上玩的大部分體育活動(dòng)，而我們學(xué)校就在國(guó)慶前期開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且有好多的學(xué)生也參加了，我就抓住這個(gè)契機(jī)讓運(yùn)動(dòng)員說(shuō)說(shuō)自己參加了哪些項(xiàng)目，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)我知道誰(shuí)參加了什么項(xiàng)目，這樣使得每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，并相應(yīng)的把名稱(chēng)出示在黑板上。我上的是第一課時(shí)，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字，還有一個(gè)新的偏旁“足字旁”。8–2=6老師比學(xué)生少（）人。鞏固練習(xí)。（3）列式計(jì)算。體現(xiàn)了課堂上生生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。五、說(shuō)學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評(píng)價(jià)法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。總結(jié)本節(jié)課要掌握的內(nèi)容。（2）教師范讀并指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用生字組詞。按偏旁歸類(lèi)識(shí)字法識(shí)字，游戲識(shí)字、自主識(shí)字和看圖識(shí)字、讀兒歌識(shí)字等。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)漢字與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)生字，記住形，理解詞義。把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語(yǔ)放進(jìn)不同的語(yǔ)境。用圖象分別引出“拍皮球”，“踢足球”，讓同學(xué)說(shuō)完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”，“踢足球”，拼讀個(gè)別讀，再集體讀。（一）教學(xué)新的詞語(yǔ)。有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)反思：這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字操場(chǎng)上開(kāi)展了這么多體育活動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱(chēng)?！叭松R(shí)字聰明始”，識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。當(dāng)老師把學(xué)生帶到附近的超市時(shí)，學(xué)生驚訝萬(wàn)分。五、自作“識(shí)字課本”，引導(dǎo)學(xué)生把教材向課外延伸教學(xué)需要課本，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的憑借。每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)主題自己動(dòng)手、動(dòng)腦去收集資料，并交流收獲。三、引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，在識(shí)字中體驗(yàn)快樂(lè)在教學(xué)認(rèn)識(shí)同一類(lèi)偏旁的生字，如“早、星、晨、春、陽(yáng)、晚”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索它們的秘密，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，知道這些字都是與太陽(yáng)“日”有關(guān)，揭示構(gòu)字的規(guī)律，舉一反三，在學(xué)習(xí)中達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果。這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)抓住機(jī)遇，機(jī)智、有效地激發(fā)其閱讀的興趣和熱情，鼓勵(lì)閱讀，并指導(dǎo)其怎樣閱讀。又如，在教學(xué)《車(chē)的世界》一課時(shí)，我設(shè)置情境參觀車(chē)展，學(xué)生的識(shí)字熱情馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。下面我就本人在近期的識(shí)字教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的情況談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)非常努力的。但實(shí)際操作時(shí)，由于時(shí)間問(wèn)題也沒(méi)能完全實(shí)現(xiàn)，只進(jìn)行了多種形式反復(fù)讀的練習(xí)以及介紹自己的識(shí)字方法等活動(dòng)。原因在于對(duì)教材挖掘得不夠深入，對(duì)教學(xué)過(guò)程的操作不熟練。這篇課文以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體會(huì)。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能按照一定的順序，用上“有的??有的??還有的??”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說(shuō)得連貫、通順，學(xué)生自練后在小組里試說(shuō)，初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍，精神振作、情感充沛，為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的開(kāi)端。（1）師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）2012年10月16日——2012—2013學(xué)年上學(xué)期太平明德