粵教版必修一霞我的家在哪里？同步練習(xí)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外?。 蔽野岩魳?lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。 天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 （ 1）除了心理因素外，“父親”將“長(zhǎng)亭”誤聽作“長(zhǎng)城”，是因?yàn)槭裁矗? （ 2）“我”將“烏秋”誤認(rèn)作“燕子”，前面有一句話已作了鋪墊，它是 哪句？ （ 2）這不就是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？ ，為什么“父親”覺(jué)得很“懊喪”，“我”則“在忽然之間覺(jué)得非常孤單”？試分析其共同的原因。 三、表達(dá)交流 100字左右描述一下當(dāng)“父親”得知《送別》歌詞是“長(zhǎng)亭外，古道邊”而非他多年認(rèn)為的“長(zhǎng)城外，古道邊”時(shí)的復(fù)雜心情。o)—— 一曝十寒 (p249。 答案： B ： A連接，指事物互相銜接，或者是使連接，一般用于較具體的事物，如：山嶺連接，連接線路。 ：①句運(yùn)用了對(duì)比和排比，而沒(méi)有對(duì)偶。（ 2）生命中的快樂(lè)和痛苦（意思對(duì)即可）。 答案：人類的生命是永不止息的。 ：前面剛剛寫了夢(mèng)境，這里緊接著就寫了眼前的親人，采用的是一種襯托的手法。 ： BCD（ “我”“不知如何是好”是為了突出“父親”的懊喪，不是寫“傷感”； E.“畫龍點(diǎn)睛”不當(dāng)，“追悔莫及”也不準(zhǔn)確； F.“正視”“ 容忍”均為曲解文章） ：略（提示：想到自己多年來(lái)在精神上的寄托竟然是一個(gè)誤會(huì)的時(shí)候，“父親”這個(gè)多年飄泊在外的游子的心中一定會(huì)產(chǎn)生一種失落、惆悵、落寞的情緒。作用：突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。 答案： B、 E ：第①段是總起，引起下文的內(nèi)容，第②段就寫了作者曾做過(guò)的 一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)就寫了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思戀。（ 2）好處：生動(dòng)形象，使“快樂(lè)”和“痛苦”有一種質(zhì)感。本句沒(méi)有運(yùn)用排比。漫延 —— 蔓延 答案： C ：時(shí)代應(yīng)答現(xiàn)、當(dāng)代。) ，瞠目結(jié)舌 (tāng) —— 瞠目結(jié)舌 (chēng)。”螃蟹媽媽用了各種方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。 、外婆愛(ài)唱的歌、 孩子的咿呀學(xué)語(yǔ)，都起到了烘托“燕子”在我心中的美麗形象的作用。 在這一剎那，我忽然體會(huì)出多年前的那 一個(gè)下午，父親失望的心情了。 我就是在那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我還有一個(gè)我自己不知道的，牽不斷、割不斷的朝思暮想的“家” ! 9．文中第①段中“夢(mèng)，最能‘ 暴露’和‘揭發(fā)’一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的‘向往’和‘眷戀’”，這里的“向往”和“眷戀”是指什么？ 10．作者寫夢(mèng)境時(shí)，寫道：車夫“把我舉上車去”，中剪子巷里的人“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好，這樣的夢(mèng)境反映了什么？ 11．第④中寫夢(mèng)醒之后，為什么卻連眼前的親人都不認(rèn)識(shí)了？ 12．第⑤段采用的是什么手法？其作用是什么？ （三）閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。夢(mèng)，就會(huì)告訴你，你自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的地方和人。（不超過(guò) 30 字） （ 2）采用比喻手法的好處是 ；利于表現(xiàn)作者老年時(shí)□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□
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