【正文】 了自己的性格特點(diǎn)，自己是“一個(gè)活潑開(kāi)朗”“具有男孩性格的女孩。雖然有趣，但有時(shí)也使我很尷尬。小作者沒(méi)有具體描寫(xiě)自己的外貌，但是抓住了一個(gè)“大”字來(lái)選擇材料，這樣也比較生動(dòng)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就能解答老師出的數(shù)學(xué)題。一個(gè)獨(dú)特的男孩子我的名字叫湯若風(fēng)。這種寫(xiě)法最簡(jiǎn)單了，我們可以把自己的姓名、年齡、性別、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)等，一一作流水賬式的介紹，讓讀者從這些直白的敘述中了解自己?！逼鋵?shí)我是想把一個(gè)故事看完，結(jié)果給媽媽發(fā)現(xiàn)了。我會(huì)打羽毛球，我會(huì)有游泳。中間：通過(guò)一兩個(gè)方面或一兩件事情來(lái)表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。”我想了想后說(shuō)：“我不怕，不緊張。我的歌唱的非常棒，只是有一個(gè)缺點(diǎn)：唱歌緊張的時(shí)候就會(huì)忘記歌詞，我正在努力克服中。我還是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。自我介紹Hello！大家好，我叫做李小兵，現(xiàn)在在進(jìn)化四小三年級(jí)一班學(xué)習(xí)。比如——《三國(guó)演義》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《福爾摩斯探案集》這一些書(shū)我都十分愛(ài)看。記得上一次期末考試，我看見(jiàn)一道題從《春夜喜雨》這一首古詩(shī)里寫(xiě)一句自己喜歡的句子，但是我卻寫(xiě)了《楓橋夜泊》里的句子了。思路3──興趣愛(ài)好介紹法。（由名字猜測(cè)個(gè)性風(fēng)采。（列舉優(yōu)缺點(diǎn)。你猜到她了吧！哈，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。一天，我穿了件白襯衣，一條藍(lán)牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時(shí)候，一個(gè)童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“大哥哥，請(qǐng)問(wèn)3號(hào)樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說(shuō)：“大哥哥，你知不知道3號(hào)樓在哪？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號(hào)樓的方向，撒腿跑開(kāi)了。不過(guò)我才八歲，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。上周的班隊(duì)課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。每次，媽媽總豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“我的玲兒長(zhǎng)大了。寫(xiě)人時(shí)比喻的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)了。我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉“金豆豆”。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？自我介紹朋友，認(rèn)識(shí)我嗎？下面，我向各位做一下自我介紹。我馬上跑過(guò)去，問(wèn)了一下情況。我也有一個(gè)愛(ài)好，愛(ài)看書(shū)。用簡(jiǎn)便的方法就是1253＝375。一開(kāi)始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來(lái)一考慮，還是一件事情也沒(méi)有做好。其中課文《菩薩兵》、《李廣射虎》是按時(shí)間發(fā)展順序，記敘了事情的前后經(jīng)過(guò)，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間來(lái)分段理解文章?！渡倌晖醪愤@篇課文故事情節(jié)生動(dòng)、人物形象鮮明的課文，可采用初讀課文，掃清字詞障礙；精讀課文，抓住重點(diǎn)進(jìn)行突破的方法教學(xué)。（1）出示詞語(yǔ)指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。菩薩：救苦救難、普度眾生，地位僅次于佛的人。指修行到了一定程度，地位僅次于佛的人，這也是菩薩一詞的本義。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《菩薩兵》。檢查長(zhǎng)句子朗讀。?A、了解?節(jié)氣?。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果……?D、朗讀體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的心聲。?通過(guò)此句體會(huì)。那么，紅軍的形象和精神到底有沒(méi)有在藏民心中發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果呢？F、出示藏民伏地膜拜的照片，師講解藏民對(duì)菩薩、對(duì)佛的崇拜。二、給加點(diǎn)字注音：?不能讓藏（）胞來(lái)年挨（）餓，我們要像種（）自己的地一樣，盡（）心盡力地把藏胞的地種（）好。二、給加點(diǎn)字注音：?不能讓藏（zang）胞來(lái)年挨（ai）餓，我們要像種（zhong）自己的地一樣，盡（jin）心盡力地把藏胞的地種（zhong）好。這就反映出朱德總司令作為中國(guó)工農(nóng)紅軍的統(tǒng)帥，是時(shí)時(shí)處處把人民的安危冷暖放在心上的，因?yàn)樗靼祝貌坏饺嗣窭斫夂椭С值牟筷?duì)，是不可能打敗敵人取得勝利的。為次動(dòng)員會(huì)為什么開(kāi)？一是紅軍戰(zhàn)士不理解藏族同胞，說(shuō)明這個(gè)會(huì)議要開(kāi)；二是藏族同胞不理解紅軍，這個(gè)會(huì)議要開(kāi)；三是行動(dòng)起來(lái)才能讓藏族同胞理解；四是并不是所有軍人都能夠統(tǒng)一的，開(kāi)動(dòng)員會(huì)是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；五是春耕時(shí)候，不搶種不行，這是硬任務(wù)，也是一次命令性的大會(huì)……所以，在思考這個(gè)動(dòng)員會(huì)時(shí)，我感覺(jué)到，在課堂上，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考這次動(dòng)員會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)會(huì)非常有意思，值得研究。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。（1）齊讀田字格里的生字。（4）指名讀、齊讀《塞下曲》。2．細(xì)讀課文第2自然段。4．細(xì)讀課文第4自然段。四、課堂練習(xí)背誦《塞下曲》。2?猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方草叢中……白羽箭射了出去。神勇（勇猛）搜尋（尋找）影影綽綽（模模糊糊）疾風(fēng)（狂風(fēng)）鎮(zhèn)守（駐守）發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺(jué)）三 選詞填空呼呼 嘩嘩 沙沙，樹(shù)木野草發(fā)出（沙沙）的聲音。從這段話中我們可以體會(huì)出李廣將軍__力大無(wú)比，神勇善射___________的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江?水天一色、霞鶩齊飛?之壯觀秀美的景象，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2．檢查預(yù)習(xí)。）（1）自讀。（學(xué)生肯定知道王勃是一個(gè)有才華的人，用一個(gè)詞來(lái)概括?才華橫溢?板書(shū)：才華橫溢）下面我們來(lái)看一看王勃是如何的才華出眾？（1）、課件出示第一自然段。王勃只用一句話就把這美景寫(xiě)了出來(lái)。我們也不禁為王勃的才華所折服，真是一位奇才！有感情地齊讀第4自然段。?我看到了紅紅的晚霞映照在江面上，好象給江面上鋪上了一條金光大道。見(jiàn)孩子們還沉浸在文字所描述的情境中，我出示了?落霞孤騖秋水長(zhǎng)天?圖，說(shuō)：?文字的描述這么優(yōu)美，但王勃就用了一句就把這場(chǎng)面寫(xiě)了下來(lái)。1（放多媒體）讀讀書(shū)，看看景色，把34自然段背下來(lái)。4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。他在滕王閣寫(xiě)成了千古名篇《》。大熊貓是十分（）的動(dòng)物。9 少年王勃一、聽(tīng)寫(xiě)宴會(huì) 文章 燦爛 都督 樓閣 順序 文思如泉 胸有成竹二、組詞 略三、選詞填空略四、填空。然后，我問(wèn)他們想不想跟我PK，答案當(dāng)然是肯定的，一個(gè)個(gè)投入的讀背，效果非常好，不用把這個(gè)背的作業(yè)留到課后了。（2）提問(wèn)：① 什么樣的人才能被稱為作家？什么是大作家？ ② 課文中大作家是指誰(shuí)？ ③ 小老師又是誰(shuí)？（3）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)活動(dòng)中獲得的知識(shí)回答。我是一名記者，我現(xiàn)在在蘇聯(lián)首都莫斯科向大家作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)導(dǎo)。有什么需要老師幫助的嗎？根據(jù)學(xué)生回答教師范寫(xiě)生字。三、交流問(wèn)題：大作家為什么把小姑娘當(dāng)作自己的老師呢？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)第二段。蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話，不覺(jué)為之一震。讓我們?cè)僮x課題，把感受讀出來(lái)。?四、閱讀課文片斷，完成練習(xí)。蕭伯納把小姑娘當(dāng)作自己的老師是因?yàn)椋篲________________________請(qǐng)你想象一下，蕭伯納以后到別國(guó)訪問(wèn)時(shí)，遇到別人，他會(huì)怎么介紹自己呢？—————————————————————————————————————————————————————————10.《大作家的小老師》作業(yè)設(shè)計(jì)一、聽(tīng)寫(xiě)。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。對(duì)任何人，都應(yīng)該平行相待，永遠(yuǎn)謙虛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)例文引路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的新事物或新現(xiàn)象。生活連接法葉老曾在《文章例話》中的?序?中說(shuō)，生活就如源泉，文章如同溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。劉常寧小朋友也有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，他在小河邊玩耍，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西，你們想知道嗎？學(xué)生自讀。集體交流，互相評(píng)議。(2)、指名學(xué)生朗讀一篇優(yōu)秀習(xí)作，說(shuō)說(shuō)好在哪里？修改習(xí)作。練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：了解《在那桃花盛開(kāi)的地方》歌詞大意，并嘗試引吭高歌。這首歌詞中有哪些不太明白的詞語(yǔ)？學(xué)生質(zhì)疑、討論。仔細(xì)看字帖，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。②展示寫(xiě)得好的同學(xué)作業(yè)，進(jìn)行評(píng)析、表?yè)P(yáng)。（5）練習(xí)背誦，同桌互相提醒。（4）提問(wèn)：?小河?指的是什么？為什么勤勞的人從?小河?里撈起的是無(wú)窮的寶藏，而懶惰的人只能撈起后悔和失望？（5）同學(xué)們，你們想做什么樣的人？（6）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)?時(shí)間?的名人名言或詩(shī)歌。（3）要把自己的想法跟別人說(shuō)清楚。教師總結(jié)：生活中，我們常會(huì)遇到讓人為難的事。練習(xí)三一、聽(tīng)寫(xiě)。C．模擬事物發(fā)出的聲音。（）三、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，再根據(jù)意思填成語(yǔ)。我因?yàn)閾?dān)心安全、衛(wèi)生以及人數(shù)多沒(méi)法管理的問(wèn)題一直沒(méi)答應(yīng)，今天正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們好好練練口語(yǔ)交際。蝴蝶在花叢里飛，魚(yú)兒在小河里游……二、找一找——探尋春天的足跡 1．看春天小朋友們，在你們的表演中，春筍長(zhǎng)了，池塘醒了，梅花開(kāi)了，小草綠了！春天真的來(lái)啦?。ǔ鍪菊n文39頁(yè)放大圖畫(huà)）看，圖中的小朋友多快樂(lè)，讓我們一起來(lái)找一找彩圖里的春天吧?。ò鍟?shū)帶拼音的課題：春天來(lái)啦?。┛纯磮D，排排坐——觀察事物有先后。），示例：（出示燕子、柳枝、桃花……等圖片）多美的景色呀！從小朋友的眼睛里老師發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)面已經(jīng)把我們的心帶入了春的懷抱，讓我們盡情地來(lái)描繪一下這些景物，好嗎？我來(lái)說(shuō)：盛開(kāi)的梅花你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云……你來(lái)學(xué)：盛開(kāi)的桃花你挨著我，我來(lái)說(shuō)：池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛……你來(lái)學(xué)：池塘邊的柳樹(shù)垂下了碧綠的枝條，像（可以說(shuō)：柳樹(shù)綠了、抽出了像眉毛一樣的細(xì)芽、睜開(kāi)了春天的眼睛…… 桃花粉紅的花朵站在枝頭上，看不見(jiàn)春天，就踮起腳尖急著找，春天在哪里？春天在哪里？桃花姑娘，不知道自己就是春天……），示例：（?我愛(ài)春天?，?春天是一幅多彩的畫(huà)?，?春天真美呀！?），可發(fā)揮想象說(shuō)圖中沒(méi)有的景物。第一行用完后，頂格寫(xiě)。師：同學(xué)們，課題中的大指什么呢？（讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去讀課文）學(xué)生很容易就能初步理解大是著名。板書(shū)：和藹（3）、蕭伯納為之一震，他馬上意識(shí)到自己太自夸了。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。會(huì)了，這道題我會(huì)了。這樣你相信我是書(shū)的“女兒”了吧。記得有一次，我在班級(jí)里看的一本書(shū)，書(shū)名叫《學(xué)前學(xué)什么》，里邊有一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)把耳朵貼在鐵杯上方，就可以聽(tīng)到“嗡嗡”的聲音，這是真的嗎？我回到家里一試，還真的呢?？淇湮易约褐楹Ｊ邢阒迏^(qū)九洲小學(xué) 三年級(jí)3班 許澤濤我自己的優(yōu)點(diǎn)有許多，比如：寫(xiě)字、跳繩不過(guò)我最喜歡練字了，因?yàn)檫@樣寫(xiě)字就可以寫(xiě)得很漂亮，所以，我就堅(jiān)持練字，我長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是成為書(shū)法家，而且，我原本寫(xiě)字就挺漂亮的了，所以，我寫(xiě)字就更漂亮了，這一點(diǎn)我要夸夸我自己。之所以喜歡畫(huà)畫(huà)是因?yàn)槲覍?duì)色彩非常的敏感，上次參加珠海市人壽保險(xiǎn)公司舉辦的畫(huà)畫(huà)比賽我還拿了三等獎(jiǎng)呢，喜歡英語(yǔ)呢更是因?yàn)槲疫B續(xù)考了五次一百分。有一次，我把一個(gè)三年級(jí)的同學(xué)頭打流血了；又有一次我和班上的女同學(xué)打架，都說(shuō)好男不跟女斗，不是我差勁，是女孩子先動(dòng)手的。但是，我不好意思在班級(jí)文娛表演時(shí)上臺(tái)獨(dú)唱，怕唱不好丟臉呀。我也喜歡跑步，跑步是我體育項(xiàng)目最喜歡的了，雖然我跑步不是很快，但是，我也非常喜歡跑步，而且，跑步也對(duì)身體好。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛下有挺直的鼻子，小小的嘴。在學(xué)校也一樣，吃完早餐也要到班級(jí)里的圖書(shū)角看課外書(shū)。我馬上放下筆去客廳吃飯。三、學(xué)生作文:書(shū)的“女兒”我是書(shū)的“女兒”，什么？你們既然不相信！好，是你們逼我介紹我自己的！我可不是賣(mài)瓜的王婆哦！“小書(shū)蟲(chóng)，出來(lái)吃飯啦！”嘆，我這只小蟲(chóng)好像耳朵沒(méi)了似，在瘋狂地快速地寫(xiě)著作業(yè)。另外課題給了我教學(xué)的靈感的同時(shí)，也給了我困惑：文章是寫(xiě)誰(shuí)？答案是肯定的：文章向我們展現(xiàn)的應(yīng)該是一個(gè)謙遜自律的蕭伯納。從而指導(dǎo)朗讀。，點(diǎn)評(píng)。三、?拍個(gè)照?——留下春天的美麗 1．夸春天春天這么美，誰(shuí)不想把她留下來(lái)呢！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)前半句，你說(shuō)后半句。你來(lái)學(xué)：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，就醒了。?新發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)象的描述，培養(yǎng)孩子愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)寫(xiě)話的情趣。這句話描繪了怎樣的秋景？展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。（8分）疾： ①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速、猛烈（1）哥哥是個(gè)疾惡如仇的人。（4分）月色朦朧，一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出?沙沙?的聲音。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察二字，尤其注意紅筆標(biāo)注的筆畫(huà)?斜鉤、臥鉤?。老師也可以參與其中，扮演某個(gè)角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。（3）怎樣和別人商量，大有學(xué)問(wèn)！請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請(qǐng)教老師。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。（1）出示八個(gè)成語(yǔ)。教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。再次播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》VCD。學(xué)寫(xiě)毛筆字。（七）、謄寫(xiě)?發(fā)現(xiàn)?，配畫(huà)插圖學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作，要求謄寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)端正。（五）、起草成段，描寫(xiě)?發(fā)現(xiàn)?學(xué)生練習(xí)寫(xiě)稿，教師往返巡視，指導(dǎo)幫助習(xí)作有困難的同學(xué)。小作者真是生活的有心人，你們也想做生活中的有心人嗎？老師給你一周的時(shí)間去尋找，去發(fā)現(xiàn)，把天天的新發(fā)現(xiàn)記錄在本子上，把?最自得?的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在黑板的左下角?我的發(fā)現(xiàn)?欄里，好嗎？（三）、走進(jìn)生活，尋找?發(fā)現(xiàn)?走出課堂，走向校園，尋找?發(fā)現(xiàn)?。小朋友，春天來(lái)了，你們有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)呢？你們能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？師說(shuō)?發(fā)現(xiàn)?。課前預(yù)備：提前一周，引導(dǎo)學(xué)生去留心觀察四周的生活，尋找新的發(fā)現(xiàn)。也就是說(shuō)，我們向孩子學(xué)習(xí)什么？——孩子其實(shí)也是人！想到這里，感覺(jué)到這一課好像對(duì)小孩子學(xué)習(xí)意義不大，好像是對(duì)我們成人進(jìn)行道德教育。與?謙虛?一詞意思相反的詞是? ____驕傲_________ ?，用這兩個(gè)詞完成填空。課文中蕭伯納自夸的一句話是?___別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。她是我的老師。二、比一比，再組詞。指導(dǎo)讀好蕭伯納的話。指導(dǎo)感情朗讀第二段。上節(jié)課同學(xué)們對(duì)課題提了很多問(wèn)題，并且自己解決了一些問(wèn)題，知道了大作家是——（板書(shū)：蕭伯納），小老師是——（板書(shū)：娜塔莎）。（2）你為什么喜歡這個(gè)孩子？引導(dǎo)學(xué)生注意文中的外貌描寫(xiě)，小黑板出示：?小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了。（2）指名說(shuō)說(shuō)對(duì)有關(guān)詞語(yǔ)的理解。從蕭伯納的話中體會(huì)其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會(huì)做人。這時(shí)王勃正站在窗前，著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處。其中，?，?更是被廣為流傳。五、你還了解王勃的哪些詩(shī)句？選一首寫(xiě)下來(lái)吧。寶貴 珍貴歡迎大家多提（）意見(jiàn)。先自學(xué)生字，然后同桌互相記憶，看你記住了幾個(gè)。1．課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 2．是啊，王勃確實(shí)是一位才華橫溢的人，你