【正文】 典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。多聽老教師的課，彌補(bǔ)不足之處。課堂能完成的作業(yè)決不放在課后。誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心。三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃4一、本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。他們分別是：迷人的大自然。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。生字表(二)，要求會(huì)寫的字。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述課文。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的習(xí)慣。、注意聽說讀寫的聯(lián)系。本學(xué)期繼續(xù)抓閱讀能力。開展各種讀書競賽，評比活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。習(xí)作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。綜合性學(xué)習(xí)（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。狠抓學(xué)風(fēng)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。能熟記《漢語拼音字母表》。五、閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃8設(shè)計(jì)理念興趣是的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。教學(xué)流程一、謎語促疑，使學(xué)生產(chǎn)生新奇之感出示謎語：一雙眼睛一張嘴，一對翅膀兩只爪，羽毛豐滿真漂亮。鳴聲清脆動(dòng)聽。(6)朗讀集體創(chuàng)作的謎語：身體小巧玲瓏。五、總結(jié)升華，使學(xué)生體驗(yàn)成功之感背誦自己創(chuàng)作的謎語。關(guān)于翠鳥捉魚，是按照注視、等待、叼魚、飛走的捉魚經(jīng)過進(jìn)行描述的。在學(xué)生讀書的過程中，要始終放手讓他們自己去閱讀、思考、想象。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。如本冊的課文：有寫人的如《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系?！罢f說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè)。教材后面還編排8篇選讀課文。愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。五、三年級下冊語文教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。三、教材剖析本冊共有課文30篇。探究與發(fā)現(xiàn)。大量更新課文，使教材更加靠近兒童日子。、流利、有愛情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感觸和想象。，把教材與學(xué)生日子實(shí)際聯(lián)系起來。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。關(guān)于習(xí)作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。2．識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎(jiǎng)，知道課文的大意。注意聽說讀寫的39。培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好全體學(xué)生的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)寫作興趣和自信心，學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。三、措施：把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。關(guān)于課文全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多發(fā)明時(shí)機(jī)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與立異才能，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。持續(xù)具體生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢M力用語言打動(dòng)他人。，粗知文章粗心。四、學(xué)習(xí)方針，表現(xiàn)6個(gè)專題的思想。安徒生和他的童話。生字表(二)，要求會(huì)寫的字。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能積極完結(jié)教師安置的作業(yè)，上課聽講不行專心，課下閱覽時(shí)間少，課外積累欠缺。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。，粗知文章大意。，會(huì)寫300個(gè)字。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。國際理解和友好。生字表(二)，要求會(huì)寫的字?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容，一是熟記成語，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦；二是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。學(xué)會(huì)打電話、問路等應(yīng)對用語。朗讀翠鳥外形特點(diǎn)時(shí)，可以讀得稍慢，輕柔。在課堂教學(xué)中，我重視對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中加深理解?！窘虒W(xué)反思】抓住事物的特點(diǎn)來寫。家住陡峭石壁，只能遠(yuǎn)觀而不可褻玩矣。(3)有時(shí)，小魚剛剛隱約可見，翠鳥就蹬開葦稈象箭一樣飛過去。默讀課文，要求：課文向我們介紹了翠鳥的哪些特點(diǎn)?你能用這些特點(diǎn)創(chuàng)作謎語嗎?一句兩句都可以。充分體現(xiàn)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”這一閱讀理念。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能講述課文所寫的故事。培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。開好新學(xué)期的家長會(huì)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。并能進(jìn)行課外拓展。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：識字與寫字（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會(huì)提出詢問。學(xué)習(xí)在方格力量書寫各種結(jié)構(gòu)大字。除了四五個(gè)家庭特殊孩子不能堅(jiān)持完成作業(yè)外。做到在理清文章層次的基礎(chǔ)上，按段意、提綱或根據(jù)重點(diǎn)詞語進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述，要求逐步提高。有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。感受人間真情。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持每天讓學(xué)生說一個(gè)故事。多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。1能用普通話交談。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視課文插圖的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。（4）“展示臺”，是結(jié)合兩次綜合性學(xué)習(xí)而安排的。（3）“寬帶網(wǎng)”，主要是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系?？墒孪炔贾脤W(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的內(nèi)容，還可以創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)趣味性。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文基本功的一個(gè)檢測，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié)。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。口語交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機(jī)部分。三是安排詞語表，加強(qiáng)詞語的積累。采用多種形式感悟語言，積累語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言?；顒?dòng)中，教師要有督促和檢查。聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。教學(xué)措施：繼續(xù)加強(qiáng)識字、寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字學(xué)習(xí)中去，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。教材共八個(gè)專題。加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo)。3．選讀課文的教學(xué)。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。與他人分享習(xí)作的快樂。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。正文：三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。2．認(rèn)識253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。12．用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極參加教研組活動(dòng)。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是，怎樣想問題；