【正文】 中國(guó)歷史上也有很多一心為民廉政從政的官員諸如包公、于廉、海瑞等清官廉吏是民族文化中清廉的基石。當(dāng)年，紅軍官兵之所以能夠用血肉之軀譜寫(xiě)出驚天地泣鬼神的壯麗詩(shī)篇，焦裕祿、孔繁森、楊善洲等等之所以能夠做到鞠躬盡瘁死而后已，很重要的一點(diǎn)就是有堅(jiān)定的理想信念。我們要以這些清正廉明者為楷模，搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)。如某校學(xué)生一個(gè)同學(xué)就當(dāng)著班主任的面斥責(zé)其父親，認(rèn)為父親平時(shí)在家的行為表現(xiàn)沒(méi)有資格教育引導(dǎo)他。缺乏社會(huì)性卻力求獲得社會(huì)地位高中生尚缺乏與社會(huì)條件相協(xié)調(diào)的觀(guān)察力﹑感受力﹑思考力和行動(dòng)力等，他們處于要獲得新的社會(huì)地位并使其鞏固的發(fā)展期，過(guò)渡期。又如：記得我剛進(jìn)入初一時(shí)，頭總是埋得低低的，不因?yàn)閯e的，就因?yàn)槲易员?，自卑自己的成?jī)是全班的倒數(shù)一，二名，自卑自己在小學(xué)階段學(xué)習(xí)上受到老師與同學(xué)的歧視，自卑因成績(jī)差，家長(zhǎng)忙，家長(zhǎng)從未到校給我開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)。如高中的一名同學(xué)，以前總遲到，班主任發(fā)現(xiàn)后通知家長(zhǎng)到校，一起對(duì)該同學(xué)進(jìn)行思想教育，并嚴(yán)格提出要求，自那以后該同學(xué)就嚴(yán)格執(zhí)行，比如平時(shí)臨時(shí)有事可能會(huì)遲到，也要提前打電話(huà)告訴班主任原因。如果第一次規(guī)勸不聽(tīng)，就規(guī)勸第二次，如果屢勸不聽(tīng)，就通知家長(zhǎng)，分頭規(guī)勸。反腐倡廉建設(shè)應(yīng)貫穿于社會(huì)主義經(jīng)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)的各領(lǐng)域。腐敗問(wèn)題產(chǎn)生的根源總結(jié)起來(lái)又四方面。一些公務(wù)員對(duì)收入低和不同部門(mén)國(guó)家工作人員之間收入差距較大的現(xiàn)象不滿(mǎn)意，造成一些人心理失衡并動(dòng)搖一部分黨員的信念，致使這些人的思維方式和價(jià)值觀(guān)念發(fā)生變化，過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)利益，自覺(jué)或不自覺(jué)地走進(jìn)“金錢(qián)至上” 1的誤區(qū)。干部個(gè)人負(fù)責(zé)制是對(duì)的，但應(yīng)該是負(fù)的責(zé)任，而不是個(gè)人權(quán)力負(fù)責(zé)制，這一點(diǎn)常因?yàn)榻胸?zé)權(quán)利統(tǒng)一而被一些當(dāng)權(quán)者混淆起來(lái)。黨風(fēng)的好壞關(guān)系人心向背，而人心向背是決定一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)興亡的根本因素。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，為完成中共十七大提出的各項(xiàng)任務(wù)提供有力保證。因此，一個(gè)重大的問(wèn)題就是堅(jiān)決反對(duì)和防治腐敗，把黨建設(shè)成為艱苦奮斗、清正廉潔的執(zhí)政黨。一個(gè)廉潔的政府對(duì)于鞏固黨的長(zhǎng)期執(zhí)政地位，推動(dòng)黨和國(guó)家的事業(yè)不斷發(fā)展具有重大意義。三、如何從根源反腐倡廉反腐倡廉要從根源抓起，,全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。世界上大多數(shù)國(guó)家都將司法機(jī)關(guān)的經(jīng)費(fèi)獨(dú)立出來(lái)，單獨(dú)列入國(guó)家預(yù)算，由中央財(cái)政統(tǒng)一劃撥。反腐倡廉應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，解決制度問(wèn)題?，F(xiàn)在社會(huì)有點(diǎn)正邪不分，魚(yú)目混珠，缺少正氣，這很危險(xiǎn)。總之，反腐敗要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的方針，教育是基礎(chǔ)，法制是保證，懲處是手段，監(jiān)督是關(guān)鍵，改革是根本。教育廣大黨員干部、尤其是高中級(jí)干部不斷加強(qiáng)世界觀(guān)改造、堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念、踐行共產(chǎn)主義道德、永葆共產(chǎn)黨員的本色。通過(guò)全面清權(quán)、依法減權(quán)、科學(xué)分權(quán)、規(guī)制限權(quán)、公開(kāi)“曬”權(quán)和民主評(píng)權(quán)，確保了權(quán)力的陽(yáng)光運(yùn)行。這種情況下，實(shí)際上是黨內(nèi)部分權(quán)利從政府轉(zhuǎn)到了司法機(jī)關(guān)，而司法機(jī)關(guān)是受中央管的，這就實(shí)現(xiàn)了在法制條件下的“黨要管黨”，黨就受到了法律和黨的雙重管理。在反腐倡廉過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)基層黨員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和基層黨員的民主權(quán)利，擴(kuò)大基層民主，加強(qiáng)對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的民主監(jiān)督。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，有利于全面建設(shè)小康社會(huì)。而一個(gè)廉潔的政府尤為重要。黨要站在時(shí)代的前列，帶領(lǐng)人民不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面，始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，牢牢把握“兩個(gè)重點(diǎn)”，扎實(shí)推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)。必須從黨的生死存亡的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)反腐倡廉建設(shè)的重大意義，旗幟鮮明地反對(duì)腐敗，永葆黨的先進(jìn)性。目前應(yīng)加大新聞?shì)浾摫O(jiān)督和代民說(shuō)話(huà)的功能。孟德斯鳩在《論法的精神》一書(shū)中指出，一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬(wàn)古不移的一條經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)年毛澤東同志反腐敗斗爭(zhēng)之所以有效，與強(qiáng)調(diào)思想上反腐敗是直接相關(guān)的，當(dāng)然，思想上反腐敗很難掌握，所以當(dāng)年的反腐敗雖然有效卻存在著激進(jìn)與過(guò)頭的做法，這是不可取的。一、腐敗問(wèn)題產(chǎn)生的根源腐敗是古今中外任何一個(gè)國(guó)家都存在的現(xiàn)象。執(zhí)政黨對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和理解。如一名住校的同學(xué)星期天晚自習(xí)未到校，班主任就立即打電話(huà)告之家長(zhǎng)，但第二天該同學(xué)仍未到校，班主任再次打電話(huà)給家長(zhǎng)到校交談，并要求其子女對(duì)自己行為作出檢查并提出保證?？梢?jiàn)，熱愛(ài)學(xué)生不僅會(huì)讓學(xué)生受到鼓舞，感到溫暖，而且會(huì)對(duì)前途充滿(mǎn)信心，朝氣蓬勃，積極向上。人都是富有情感的，人之任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)，只有通過(guò)情感的作用，方能起到良好的效果。如男女雙方彼此有好感或一方對(duì)另一方有好感時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，在進(jìn)入高中階段，這種現(xiàn)象幾乎存在于每個(gè)班。第四篇：德育從心抓起德育從心抓起摘要：品德教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著突出的重要地位，在學(xué)校教育中，德育始終是全體教師的主要任務(wù)。90年來(lái)黨的光輝歷史表明，堅(jiān)定的理想信念，不僅是黨員干部的力量之源、成事之基，而且是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的立身之本、防“病”之要。關(guān)于廉政建設(shè)，一定要從思想上抓起，一定要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，這是共產(chǎn)黨人的精神支柱。一個(gè)廉政清明的環(huán)境是眾想所歸，可是，多年來(lái)黨風(fēng)廉政建設(shè)一直問(wèn)題多多，令人困惑，貪污腐敗現(xiàn)象層出不窮，每年倒下的干部數(shù)不勝數(shù)。心者，人之根本；反腐倡廉，要從根開(kāi)始，要有一顆澄明之心、愛(ài)民之心、公仆之心、奉獻(xiàn)之心，明察秋毫、細(xì)辨美丑、反躬自省、慎獨(dú)儉讓、防微杜漸、懲惡揚(yáng)善，以廉為榮、以貪為恥，“全心全意為人民服務(wù)”是一個(gè)合格黨員的基本宗旨。在活動(dòng)結(jié)束后，教師要遵循“曉知以理、循序漸進(jìn)、逐步提高、難度適當(dāng)”的原則，采用指導(dǎo)、教育、咨詢(xún)、疏導(dǎo)等方法，教會(huì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)，使這些學(xué)生能夠從逆境中擺脫出來(lái)，從而健康成長(zhǎng)。老師要學(xué)會(huì)從孩子的“傾訴”中獲取信息，于“無(wú)聲”中幫助他解決問(wèn)題，讓他明白“錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中必經(jīng)的美麗”?！皩W(xué)優(yōu)生”中還有一些特別內(nèi)向的孩子。有些“學(xué)優(yōu)生”自尊心特別強(qiáng)，性格偏激，他受不得一絲批評(píng)。對(duì)于這些學(xué)生的引導(dǎo)也不能千篇一律，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們具有自己的性格特點(diǎn)，所以老師要因材施教，“對(duì)癥下藥”。我們可以尋找一種恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓這些孩子明白自身存在的錯(cuò)誤，讓他們能以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。不能因?yàn)殄e(cuò)誤小而忽視或者聽(tīng)之任之。殊不知，這樣的“愛(ài)”其實(shí)是對(duì)這些學(xué)生的傷害。第二篇：從細(xì)節(jié)抓起從細(xì)節(jié)抓起，防微杜漸淺談對(duì)“學(xué)優(yōu)生”犯錯(cuò)的教育 在每一所學(xué)校里，總會(huì)有那么一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)贊，被任課老師寵愛(ài)。也就是說(shuō)作為教師，必須善解人意，了解學(xué)生的所思所想，根據(jù)學(xué)生的需求制定教學(xué)，提高學(xué)生的滿(mǎn)意度。在教學(xué)方面，首先要有“知之為知之 不知為不知”的教學(xué)態(tài)度。“信”的英文單詞是“Faithfulness”；“敏”“Assiduousness”“廉”；“Incorruptibility”“毅”；“Resolution”。故此我校校訓(xùn)“信敏廉毅”是我校師德師風(fēng)建設(shè)的根本?！薄懊簟笔乔诿愕囊馑迹缧Ｓ?xùn)中的“敏而好學(xué)”，就是要勤奮努力學(xué)習(xí)。持守這個(gè)理念需要付出極大的代價(jià)和努力，需