【正文】 長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。教學難點從學校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。內容可以為“學校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學校文化的寄語”等幾方面展開。2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時改善。體味學習給自身帶來的樂趣，為自身的進步感到高興。2．制作成績窗和榮譽窗。2．電腦逐一出示課文P2829的插圖，學生介紹：a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？b)你是怎樣堅持學會的？c)你認為是什么使你勝利的？把你學習勝利的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。板書設計學習有苦有樂｝勝利不怕困難第二課向“誰”學一、教學目標：認知目標：體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；感受學習的多種途徑和方法，愿意學習他人的好經(jīng)驗。電腦出示課文插圖（P31P32），學生說說他們從什么途徑去學習？教師小結。我也參與討論a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？b)班內一起交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。三、教學難點肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得勝利的愉悅。②謄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？③讓學生分析出現(xiàn)不同結果的原因。她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。在觀察中找到身邊的典范，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。行為目標：自身遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。如：大局部同學按規(guī)則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。認識和遵守規(guī)則。板書設計：規(guī)則在哪里家庭生活中學校生活中都有規(guī)則社會生活中第二課規(guī)則有什么用一、教學目標：初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？b)小結：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。第三課我們給自身定規(guī)則一、教學目標1．試自身制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。（二）學文明理1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結合教材上的事例，讓學生總結規(guī)則是怎么制定出來的。（三）活動天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結果。3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當他人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？4．想一想，說一說，自身有沒有因違反規(guī)則而影響他人的情況？5．教師小結（五）教學延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。教學關鍵點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承當?shù)牟煌熑巍＃ǘ┱J識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場所擔當不同的角色。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演扮演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。情感目標：體驗不同的角色應承當?shù)牟煌熑巍l(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自身可以做的？在學生討論的基礎上，讓學生寫出自身在家中能夠做和應該做的事情。各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。制作成課件。（出示短片1）你們認為這兩位學生在家中做家務事時的表現(xiàn)怎么樣呢？有沒有希望獲得自理章，為什么呢？（學生評價、教師對發(fā)言學生評價）小結：同學們說得真好，看來你們眼中的這兩位同學還真不錯，那么你們想知道他們的媽媽是怎樣評價自己的孩子的嗎？讓我們再來看一段小記者發(fā)回的報道。）老師很高興你們能給圖片中的小朋友一個公正的評價。謝謝！同學們，是不是很羨慕這些獲獎的同學？你也想像他們那樣站在前面接受采訪嗎？愿意讓老師幫你想辦法嗎？（實物投影出示）（強調僅填寫本學期一欄；現(xiàn)在能做到的畫星，想以后通過努力學會的，是你的心愿畫心型；留下兩行空白可以自己補充。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。相信你們一定能做好，一起大聲說：我能做好！蓮山課件原文地址：://第三篇：三年級思品教案我的自畫像教學目標：了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。（組織學生活動）（出示幻燈片7 強調音樂停止時間到）小結比賽，多用鼓勵語言，對完成好的學生給予獎勵。）（采用實物投影出示空白表格）（學生匯報、教師評價）（采用實物投影出示學生表格）小結：你們都這么能干，看起來我們的自理獎章競爭非常激烈，同學們可要加油啊。你們做家務是為了什么呢？（學生答）我想你們都是能夠幫助爸爸媽媽分擔家務事的好孩子。（2）在家里，請學生與家長商量，給自身找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才干做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。二、教學重點協(xié)助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承當一項任務。在家里我們是家長的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據(jù)不同的場所和不同的參照對象，我們要不時變換自身的角色。（2）到圖書館借閱圖書。（2）在商場里。體驗承當某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。（2）一起討論提出的公約符合不符合班里的實際。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。b)在游戲過程中給予肯定和褒揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。教學難點熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。（）（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行。請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。教學的關鍵：通過做游戲，讓學生明確規(guī)則的意義和重要性。我們要和他們比一比，看誰學得更好。三、前準備：a)教學課件。（六）鞏固練習圖時間老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？（2）、假如這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。各組互相交流，并說說各自的理由。（3）討論：①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？②對自身不愛學習又必需學習的課程應怎么辦？③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。板書設計：向“誰”學留心觀察學到很多東西善于考慮第三課做學習的主人一、教學目標知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。教學關鍵：培養(yǎng)學生愿意學習他人的好經(jīng)驗。2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）（四）深化導行1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？2．交流交流自身在學習中得到的樂趣。扮演一下買文具。教學重點讓學生懂得學習有苦也有樂，為自身的勝利而感到自豪。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。第三課我生活的社區(qū)教學目標1了解城市型社區(qū)的不同特色以和社區(qū)里的設施和機構。3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。七、也談我的煩惱。讓學生感受到小朋友是在家人的關愛下生長的。教學過程：一、導入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。學生分工合作作好表演的準備工作。出示課件一：今天我們來學習——一起采風去。教學準備：多媒體課件 教學時間；1課時 教學過程：一、課前準備：尋找家鄉(xiāng)有趣的家鄉(xiāng)風情。把你的看法也出來。通過你們的課前準備，你們還知道有哪些老房子呢？同桌相互說一說。指名說一說，其余同學可以相互補充。把你課前了解到的地名來歷寫下來。在這里，有許許多多的故事。教學重點：聯(lián)系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。你感興趣的風味小吃有哪些呢？有關于它的的故事嗎？老師小結。二、激情導入：我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學生用大粗筆書寫祝福。你知道哪一些呢？老師根據(jù)學生回答，相機引導或補充。裝飾文化 1．過年時，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗?，F(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。2．教師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片。3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？ 4．學生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。（二）說變化1．各組學生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。2．組織學生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。如：《梓童山的傳說》等。，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關系，“1厘米代表10公里”。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。請個別學生念一念。英語老師（出示照片）請學生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。教學時間：一課時 教學過程：一、介紹學校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學校的地理位置（2）說出學校的全稱，并能把學校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學?！倍?、介紹學校的榮譽 對能說出近年來學校榮譽的同學加以肯定，鼓勵他們關注學校的熱情三、介紹學校的環(huán)境和設施先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學校有哪些特點？引導學生發(fā)現(xiàn)學?？蓯鄣囊幻?，引導學生注意利用學校的設施，方面自己的學習和生活四、介紹學校的快樂生活五、介紹我看到過的其他的學校六、寫下我還想了解學校的什么校園里的發(fā)現(xiàn)教學目標：讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力教學時間：一課時 教學活動：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃學生匯報活動計劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動的發(fā)現(xiàn)：我認為最有趣的發(fā)現(xiàn)：教師提示學生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！給學校畫張“地圖”教學目標：指導學生觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，幫助學生從實際生活中獲得相關經(jīng)驗。教學時間：一課時 教學過程：（一）和爸爸媽媽談心指導學生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。（2）學生自主制訂計劃表。使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。三、陽光計劃和自己比進步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說這學期你哪些方面有進步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進步？閱讀教材中的個案，學習男孩的決心和勇氣。三、活動拓展說說在生活中，