【正文】 學交流，提高了教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。正文：現(xiàn)代教育技術培訓總結現(xiàn)代教育技術培訓總結現(xiàn)代教育技術培訓總結1電子計算機的誕生，是近代人類科技發(fā)展史上最重要的事件之一，它的出現(xiàn)與發(fā)展，推動了各門科學技術的進步和發(fā)展，也極大地影響了人類傳統(tǒng)的生產和生活方式。從9月17日至12月19日，通過二十課時的培訓，使大部分老師由“略懂”達到了熟練使用現(xiàn)代教育技術用于教學。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。當一種全新的理念支撐的教育新手段呈現(xiàn)在我們面前時，我們往往會束手無策，是逃避還是面對？信息技術、網絡技術突飛猛進的發(fā)展，容不得我們半點猶豫，你必須緊追不舍，用心體會，認真學習，與時俱進。現(xiàn)代教育技術培訓總結3隨著校園網絡、多媒體設施的不斷完善，教育技術也應該逐漸在教學活動中得以廣泛應用。在寧波職業(yè)技術學院的每個教室都已經實現(xiàn)了信息化教學，在教室里都配備了基本的多媒體教學設備，老師利用筆記本電腦上課。討論了影響網絡課程開發(fā)的特殊因素，對網絡課程開發(fā)的目標模式賦予了新的內涵，提出了目標導向的網絡課程開發(fā)模式，并對該模式的主要環(huán)節(jié)進行了討論。由于時間安排的比較緊，大多數(shù)學員的程序基礎比較薄弱，劉老師就從JSP的基本語法和控制語句開始講起，到基本動態(tài)網頁的實現(xiàn)。為此學生要轉變學習觀念，計算機和網絡目前已經成為繼報刊、廣播和電視之后“第四媒體”，以信息網絡化為特征的新技術革命，極大地影響著當代青少年，深刻地改變了他們一生的生活方式和學習方式，并且為他們提供了施展創(chuàng)新才華和接受多種教育的機遇，使他們快捷地溝通信息，最大限度地共享信息資源。當前教師繼續(xù)教育“園丁工程”已將信息技術作為提高教育質量的突破口和立足點，教育部要求在校園網絡文化環(huán)境中盡快培養(yǎng)出一批既精通學科教育又能熟練運用現(xiàn)代教育技術與資源進行教學改革的新一代學科教學帶頭人和學科教育研究專家。因此，對管理人員進行計算機應用能力和現(xiàn)代管理思想的培訓是必要的，同時要建立起一套符合現(xiàn)代管理規(guī)范的制度，學校領導、教師、學生和管理人員要適應這種管理制度。（4）學校網站的建設：基于Web技術的校園網網站建設是校園網資源的核心，學校主頁對外反映學校的風貌，宣傳和介紹學校的教育教學情況和學校的有關政策，對內是教科研、學生活動陣地，是溝通學生與學生之間、學生與教師之間、學生與學校之間、教師與教師之間、教師與學校領導之間的橋梁，也是學校發(fā)布公告的地點。在這次培訓中，我收獲最多的就是校園網的規(guī)劃、管理與應用方面，不管從理論還是實踐，都很大的提高。二、教師知道了現(xiàn)代教育技術的特點全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術中的重要性，信息顯示多媒化，信息處理素質化，信息傳輸網絡化，教育過程智能化。如何迅速有效地對教師進行以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術培訓，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的水平，是當前對教師進行繼續(xù)教育，提高教師素質的一項重要而急迫的工作。為此，在培訓操作上，我首先組織教師學習基礎理論，學習實際操作，學習新課程標準，觀看自己制作的實例來強化受訓教師的動手能力，這既是公共課，也是必修課。在培訓過程中，安排適當?shù)恼n時，請教師進行教材分析與教案設計等，學習新課標的精神，探討教育改革的方向等方面的培訓、講座，對培訓教師運用教育技術適時、適當、有機、有效大有益處。培訓與競賽、考核結合：培訓的目的全在于運用，在運用中求發(fā)展。一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術能力迫在眉睫。我們的主講劉老師在其他環(huán)節(jié)采用的教學方法同樣不拘一格，時常出新。培訓中我還了解了中觀教學設計的思想，在完成作業(yè)的過程中逐步研究如何把課堂教學延伸到生活中去，拓寬學生的視野，學習內容和學習方法，把“研究性學習”作為我們今后教學的發(fā)展方向。而這次廣西師范學院組織的“廣西中職現(xiàn)代教育技術與課程整合”的培訓學習如同一場及時雨，其主要內容與教師平時的工作需要息息相關，適應教師教學中的迫切需求，教學生動實用，教學方式通俗易懂，達到人人會用，人人能用的程度。二、技術要實實在在為教育服務通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。教師明白了概念，就在培訓中確定了重點學習內容。為推進遠教工作的落實，著重對教師培訓遠教設備使用技能。此外，為便于開展培訓工作，還采用分散學習的模式，即以學校為單位，骨干教師帶動普通教師，青年教師帶動老年教師。隨著現(xiàn)代教育技術特別是計算機技術的高速發(fā)展，對教師的教育教學也提出了更高的要求。培訓雖然很累，但是能與同行們進行大量的交流，從而促進我的教學理念和方法的改變和提高，我覺得收獲遠大于付出！為了真正使自己在理論和微機操作水平有較大的提高，為了今后的教育教學，除了保存有培訓時所做的筆記，培訓的課件，我還從網上下載了很多教育技術的相關資料，以供今后學習、教學使用。從學習時間上看，每個模塊都規(guī)定幾天的學習時間。開展專題研究，探索教改規(guī)律。對青年教師培訓電腦常識，中教育星軟件的運用，九州軟件的運用，辦公軟件的運用，學會制作幻燈片，熟練運用媒體素材制作課件。健全的組織，明確的分工，完善的制度為培訓工作打下堅實基礎。通過有計劃的幾次培訓，覆蓋全部教師。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。課堂屬于開放式，氣氛輕松。教育技術就是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論和方法。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。雖然學習活動只有短暫的十天，心中有不少收獲。在教育教學領域，信息技術的應用已對傳統(tǒng)的教學產生沖擊。幾次作業(yè)設計我就是對我所任教的學科內容進行了單元規(guī)劃，建立相關的思維導圖，這更好地幫助我梳理了教學思路，加深了對教材的理解。二、培訓形式多樣，新穎有趣，著力于培養(yǎng)學員們的合作意識。在培訓的第一天就讓我耳目一新、眼前一亮，它改變了以往的“填鴨式”教學模式，主講劉老師很有名師風范，兩位老師運用自己的智慧，創(chuàng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，設計了精巧的學習環(huán)節(jié)，讓我們在享受課堂的同時，也學習了劉老師和丁老師言傳身教帶給我們一種新的課堂模式。新課程，新教材體現(xiàn)了教材內容的現(xiàn)代化和開放性，重視綜合素質和創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，探索創(chuàng)新的教材結構體系，重視教材的綜合性和學科之間的整合，促進學生學習方式的改革，促進教學策略和教學設計新變化。二是提高型層面。在這種大勢下，傳統(tǒng)的教學模式，教育體制，教學內容，教學方式，教學手段，教學方法和教學管理等各方面都發(fā)生了變革，對教師都是一種全新的挑戰(zhàn)，對教師傳統(tǒng)的教育觀念、思維模式，形成巨大的沖擊。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。通過宣傳動員和幾次培訓，全校教師全部參加培訓。（6）素材資源庫：素材資源庫的建設是為制作課件、網頁所需的素材，包括圖片、聲音、視頻、動畫片段以及按鈕、圖標等素材，素材庫的建設是一個收集積累的過程，在建設中要注意對素材的分類，以方便使用。運用計算機網絡的視頻點播技術，可以實現(xiàn)每個教室，或每臺計算機獨立操作所用的音視頻節(jié)目，播放自如。同時