石橋小學(xué)校本教研活動(dòng)計(jì)劃-文庫吧在線文庫
【正文】 提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。第三篇：小學(xué)校本教研活動(dòng)計(jì)劃提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)校本教研工作計(jì)劃2013—2014年第二學(xué)期 本學(xué)期，我校將按照上級(jí)教研部門的工作安排，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，有針對性地組織開展各種教研活動(dòng)，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。五月：校長下班聽課、評(píng)課。開展校本課程開發(fā)活動(dòng)，打造書香校園，爭創(chuàng)學(xué)校特色。今年，我們將針對我校的實(shí)際情況和上級(jí)教研部門的工作安排，繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。積極參加教學(xué)片研討活動(dòng)。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式, 通過集中培訓(xùn)、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，開展教師專業(yè)技能競賽活動(dòng)，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。本學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要和支教教師一到分析學(xué)校、教師、學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，把學(xué)校有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熃M織起來，和支教教師進(jìn)行結(jié)對，同時(shí)，還要加大投入，采取“走出去、請進(jìn)來”等多種方式，讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看到優(yōu)質(zhì)課例。以讀書交流活動(dòng)為載體，努力打造書香校園，推動(dòng)校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，享受學(xué)習(xí)的快樂，亮麗精神。二、主要工作：（一）以個(gè)人反思為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。參加縣中小學(xué)體育教師專業(yè)技能考核工作參加市縣小學(xué)數(shù)學(xué)課改課題及案例分析組織小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”評(píng)比校本教研活動(dòng)專題總結(jié)第二篇：小學(xué)校本教研活動(dòng)計(jì)劃第八小學(xué)校本教研活動(dòng)計(jì)劃本學(xué)期，我校將按2013年中心校的要求，按照上級(jí)教研部門的工作安排，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況，有針對性地組織開展各種教研活動(dòng)，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。三、依托校本教研的扎實(shí)開展，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報(bào)課。組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對校本課程實(shí)施檢查。二、校本教研的基本原則和過程（一）基本原則“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。三、校本教研的主要措施（一）強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。改進(jìn)校本教研的形式。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。制定教師工作課程表，責(zé)任到位。教學(xué)質(zhì)量檢測與研討。教學(xué)常規(guī)工作檢查。以課改年級(jí)（二、三年級(jí)）為核心，全面推行課程改革，各科各年級(jí)都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)，強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，繼續(xù)落實(shí)三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算、小學(xué)綜合學(xué)科評(píng)價(jià)改革。（3）建立學(xué)科骨干教師帶動(dòng)工程。（3）進(jìn)行階段性調(diào)控。第五篇：小學(xué)校本教研計(jì)劃小學(xué)校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。③主題教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。各科教研主題安排如下:語文一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)能二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫能力三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級(jí)簡簡單單教語文六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、二年級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性三、四
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